如何写好社会实践活动的内容
为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，响应山西省扶贫大会精神，学院作出决定:要求全院师生利用假期，深入街道、社区、医院、工厂、农村，调研如何做好我院工作，服务忻州经济社会发展，特制定本方案。
1.指导思想:认真落实科学发展观，以适应社会、树立正确人生观为目标，立足家乡、面向社会，开展各种社会实践活动，丰富实践经验，拓展素质能力，为城镇化、生态文明和社会主义新农村建设做出贡献。
二、活动主题:“提高职业素质，服务经济社会发展”
三。活动日程:20xx年65438+10月8日-20xx年2月65438+7月。
宣传发动阶段(20xx 12年2月20日-30日)，主要工作是制定具体活动方案，召开动员大会，组建队伍，做好组织安排。
在实施阶段(20xx 65438+10月8日-20xx 2月17日)，主要任务是开展社会服务，做好实践调查，撰写活动总结或调查报告。
总结评估阶段(20xx年3月6日-20xx年3月17日)，主要任务是对2017寒假期间的社会实践活动进行总结评估。
四。活动形式:按照“就近、就地、方便”的原则，在学生实习的单位附近和其家庭所在的乡镇、社区、村开展活动。具体形式包括:社会调查、志愿服务、勤工俭学、参观考察等。活动结束后，每名学生提交一份社会实践总结或调查报告(一份)和一份活动登记表(一份)(见附表1)。
动词 （verb的缩写）活动和参考主题:
1.追寻红色足迹，践行远大志向。
2.了解地域文化，做时代先锋。
3.“如何调动农民种田积极性”话题。
4.专题“提高社区和农村医疗服务质量”。
5.“加强企业、社区和农村的财务管理”。
6.专题“企业、社区与农村文化建设”。
7.“生态文明建设”专题。
8.“建设社会主义新农村”专题。
9 .“如何提高农民科技水平”课题。
10.“贫困村脱贫致富”话题。
不及物动词活动要求
1.每个学生可选择上述活动和参考课题中的任意一项，以小论文、总结、调查报告等形式形成社会实践成果，鼓励提供图片、视频等材料。
2.各班级应根据寒假社会实践活动的特点开展安全教育。
3.实践活动结束后，每个学生应提供一份由实践单位负责人签字盖章的实践登记表，连同实践调查报告或总结一并提交各系(部)学生部门，作为评价学生社会实践活动的依据。
4.各系(部)学生处组织专人对学生的调查报告和总结进行评估，填写《学生寒假社会实践活动汇总表》2017(见表2)。
5.寒假实践结束后，由教务处、学生处、团委根据学生提交的社会实践总结或调查报告等成果进行鉴定，鉴定结果作为学生评奖、年度评比、奖学金的依据之一。
七。调查报告的格式要求
1.字数:1500字以上。
2.在A4纸上统一打印。
3.要有封面，封面必须注明标题、班级、姓名和学号(封面模板和书写指南见附录3)。
4.字号:2号标题加粗，正文仿宋3号..
5.行距:固定值32磅。
1.标题
调查报告的标题有两种:单标题和双标题。所谓单个标题就是一个标题。如《XX县医院护理情况调查报告》、《XX市国有企业现状》；所谓双标题，就是两个标题，即一个题目和一个副标题。比如造福子孙后代--XX县封山育林调查报告。
2.介绍
入门也叫入门。是调查报告的前言，简明扼要地介绍调查的情况，或者提出全文的引子，为正文的写作做铺垫。常见的线索有:
①入门介绍。简要介绍调查的内容、对象、时间、地点、方法和过程；
②总论。对调查报告内容的总体描述(包括标题、调查内容、调查结果和分析结论等。);
③解释性导语。即简要介绍和说明调查内容的由来。
3.文本
正文是调查报告的主体。它描述了调查中获得的事实和相关材料，并对其进行了分析和综合论述，说明了调查的结果和结论。文本的结构有不同的框架。根据内容表达的层次，框架由:“情况-成绩-问题-建议”结构组成，多用于反映调查报道的基本情况；“结果-具体做法-经验”的结构多用于介绍经验的调查报告；“问题-原因-意见或建议”的结构多用于揭露问题的调查报告。
结束
结尾的内容多是调查者对问题的看法和建议，是分析和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、暗示式和启发式。
签名
调查报告的签名应注明被调查人所在单位和个人的名称，以及完成时间。如标题下注明调查者，签字时可省略。
关于社会实践的内容如何写2 1？阅读相关书籍，做好准备。
为了保证本次社会实践的规律性和意义，我们在活动前以下列书籍作为参考书(1)《大学生社会实践教育理论与方法》(2)《大学生社会实践指南》(3)《社会调查研究方法》(4)《现代社会调查方法》等。在准备工作完全正确的情况下，确定具体的练习时间、地点和人员分配。
2.每个小组成员从不同方面讨论和总结了设计问题，并制作了最终问卷。
影响升学率的问题有很多，比如关注度，师资力量，学习状况等等。我们的问题设计是全方位、多元化的，保证每个问题都有针对性，不允许出现模棱两可、过于客观的问题。这就从源头上保证了本次调查实践的数据可靠性和价值参考性。
3.通过电子邮件和现场调查的方式发放问卷。
因为高三学生的学习不是很轻松，所以我们会主要以两种形式发放问卷，尽量不占用同学的学习时间。至于分布地点，暂定为:舒兰市第一中学、舒兰市第二高级中学、舒兰市实验中学、舒兰市第十八中学和一所少数民族学校——舒兰市朝鲜族第一中学。分布人群主要是初一至初三的学生。当然，我们会进行小规模的预分布模拟，更合理地确定各学校、各年级的问卷比例。
4.采访老师、家长、教育局工作人员了解情况。
老师是最直接了解学生学习情况的人，家长是学生平时的监护人，这也是影响学生课后学习的一个极其重要的因素。教育局的工作人员可以宏观的给我们展示高中这几年的进步和教学发展。
5、近年来高中入学率统计。
升学率是最直接的数据，是我们追求事业的必要条件。保送生的情况，自主招生，一年率，二年率，高职院校率，艺术体育升学率等等都在我们调查的范围之内。数据来源主要是各高中教务处的档案。此外，我们还将对各个层次的学生进行适当的了解和分析，以丰富我们的结果和价值推断。
6.深入学生课堂，了解学生真实的学习动态。
同时我们也会去高中的一些重点班，普通班，文科班，理科班听课，讲课。第一时间了解学生的学习情况，对我们总结成绩来说更现实，更合适。此外，我们还会有选择地向学生们讲解学习方法和技巧，以激发他们的学习热情，争取更好的未来。这就是我们这次活动的深远意义，锻炼了自己，帮助了学弟学妹。
7.回收问卷，剔除无效问卷，用SPSS软件整理数据。
难免会有一些数据不全、数据真实性不高的无效问卷，我们会有相关人员进行认真筛选。最后，我们将在筛选完可用数据后，进入数据整理环节。SPSS软件是我们的主要应用软件。审计结束后，我们将进入结果分析阶段。
8、结果分析，反映事实，客观评价和推断。
对于最后的图表、文字、各种统计图表，我们会客观分析哪些因素影响学生升学率——哪些因素是主导因素，哪些因素是辅助因素，哪些因素是偶然因素，等等。事实反映出来之后，更重要的是我们给相关教育部门、家长、老师、同学的建议和方法。
9.交流思想和经验，邀请相关人员参加我们的成果汇报会。
在活动结束时，我们会举行一次例会，分享我们在这次活动中学到的知识和内心深处的体会，感受这次活动带来的魅力和快乐。最后，为了更好的宣传大学生社会实践活动，我们将举办一个小型的成果报告会，邀请一些家长和同学参加，理解和支持活动，充分向他们展示我们东北师范大学学生的风采！
10，可选内容:给同学分发爱情书籍。
随着经济的快速发展，公路建设突飞猛进。然而，居民的交通意识并没有跟上发展的步伐。很多居民交通意识淡薄，比如闯红灯、逆向行驶、过马路不走斑马线，甚至翻越护栏，对交通安全造成了一定的隐患。暑假期间，我们化学药学院组织我们开展社会实践活动，向交警学习，了解和体验交警的辛苦，履行义务执勤，帮助维护交通管理。
我们和交警一起执勤了几天。通过几天的相处，我了解到了交警的辛苦和默默奉献。他们每天认真站岗，我们同学帮他们管理交通秩序。虽然站岗的时候很累，但是和交警一起工作，我觉得很荣幸，很自豪。
社会实践这几天，通过和交警的相处，我学到了很多东西。首先，我知道什么是交通助理经理。
首先，明确“交通协管员”不是执法人员，没有执法权。
从它的名字就能看出它的职责。顾名思义，“交通协管员”就是“协助交警管理交通秩序”的意思。
“行政助理”有自己的岗位，日常工作内容取决于岗位。其次，“交通协管员”是交通管理中的辅助力量，不属于国家工作人员。其管辖权的归属问题由地方自己决定。是否属于交警队管辖，要看地区不同。
交通协管员虽然每天只工作4、5个小时，但是很辛苦。很多助理都是年轻同志。他们站在人流量最大的地方指挥过往车辆。他们认真负责的工作态度令人钦佩。此外，其服装风格与交警制服明显不同。“交通协管员”在穿制服吗？着装风格是什么？我们国家没有统一的规定，都是地方政府自己制定的。但有一个要求是明确的:必须和真正的警服有明显的区别。
我也知道交通协管员的职责:公安部新颁布的《交通警察道路执勤执法规范》规定了交通协管员可以承担的具体工作项目。《工作规范》在总结分析交通协管员直接参与执法引发的一系列问题的基础上，具体规定了交通协管员的工作要求、工作任务和禁止事项。
一是明确交通协管员在交警的指导下承担部分执勤工作。
二是明确规定交通协管员可以“维护道路交通秩序，劝阻违法行为”，“维护交通事故现场秩序，保护事故现场，抢救受伤人员”，“宣传交通安全”，“及时报告道路上的交通、治安等重要情况”，“接受人们的帮助”。
三是规定交通协管员不得从事其他执法行为，不得对违法者作出行政处罚或者采取行政强制措施。
我在实习过程中了解到城阳的交通现状:城阳所有的主干道都存在交通秩序混乱的情况，机动车依然状况良好，严格按照交通规则行驶，但电动车、自行车、行人走机动车道、闯红灯的现象并不少见。所以我们的主要任务就是协助交警，管理好这个问题。
在交通管制工作中，我们非常重视加强对非机动车和行人的管理，以及对电动自行车的管理。目前，我们正在起草标志，在主要街道设立一些电动车。另外，电动车的管理，除了交警的严格管理，利用媒体向全社会宣传也是一个很好的方法。只有提高人们安全驾驶时遵守规则的自觉意识，才能进一步改善道路交通环境。近日，我局交管部门开展了城区非机动车、行人专项整治月活动，并将每周二、四定为非机动车、行人专项整治日。市区各大队分别在主要道路设立违法宣传处理点，采取发放宣传资料、开办学习班等手段，对行人、骑车人交通违法行为进行管理、教育、处罚相结合，全面提高交通参与者的文明意识。
为了保护我们学生的安全，提高我们的交通知识，交通队专门对我们进行了培训，这让我意识到了它的重要性:
1.加强协管员规范化管理是当前交警队伍自身建设的需要。
辅助管理者是道路交通管理的重要辅助力量。协助管理员在正式交警的直接领导下协助交警进行道路交通安全管理，直接关系到交警队伍的形象。从某种角度来说，助理管理员队伍的状况直接反映了交警队伍的状况。因此，加强交通协管员的规范化管理应提上重要日程。
2.加强辅助管理员的规范化管理，是辅助管理员自身发展的需要。
一个事物的发展必然要经历一个循序渐进的过程。帮助管理者从无到有，从低素质到高素质，也是一个逐步学习、提高、完善、发展的过程。目前这支队伍还存在很多问题，规范管理是解决这些问题的重要途径。规范化管理将对管理者的成熟发展起到非常积极的作用。只有加强助理管理员队伍的规范化管理，不断发展完善，这支队伍才能在交通安全管理中发挥更大的作用。
3.辅助管理员有自己的优势。
助理管理员大多在25岁左右，是一个年轻的团队，在学习和身体素质上有一定优势。比如在现场救援、协助追捕、抓捕犯罪嫌疑人等方面有一定优势。
通过交警和管理员助理的共同努力，邯郸的交通有了很大的改善，基本没有违章，车辆都是按照指定的路线行驶。同时实践大学生，加大宣传力度，让居民更加了解交通规则，让他们意识到遵守交通规则的重要性。同时我们大学生也学到了很多东西，受益匪浅，让这次暑期社会实践很有意义。
希望接下来假期的社会实践也能配合交警，为城阳的有序交通贡献自己的微薄之力。
20xx年学校安排的春节后，我要实习，实习单位已经定了，也在公安机关交警队实习。我知道这次实习的重要性，实习单位也很重视。在交警队实习期间，我参与了打击违章车辆，整治泥头车，早晚高峰时段站岗，违章车辆拍照，日常巡逻，安保任务，和交警队的民警分享着同样的快乐。
在交警大队实习三天，进一步了解公安机关的性质和任务以及公安工作的路线、方针、政策；学以致用，将所学的公安专业知识和法律知识与实践相结合解决问题，了解基层交警的工作，增加对公安业务的感性认识，熟悉基层民警的生活，培养自己的警察意识，加深对交通管理专业知识的理解和运用，学习交警大队民警的良好思想和作风，培养良好的人民警察职业道德，努力把自己培养为合格人员，达到所要求的实习目的。
刚来交警大队的时候，对交警工作不是很了解，所以很认真很虚心的向身边的民警请教。高级警官们也很热情地回答我的问题，告诉我辖区的哪些路段会出现什么样的问题，比如从哪里控制车流量避免堵车，路口如何管理行人等。我的关心和警察的热情让我明白了很多问题，对我实习帮助很大。实习的时间过得像流水一样，很多工作很快就开始了。
面对违规车辆，我严格按照程序处理。在警察兄弟们的悉心指导下，我已经能够灵活处理各种交通违法行为，也学会了如何与群众打交道，如何处理一些人违法后抗法的事件。特勤中队队长有一句话我记得最清楚。他说，“虽然路口小，责任大，但平凡的工作和群众的心是连在一起的。”这句话一直是我实习期间努力工作，兢兢业业工作，服务群众的动力。
我深深的感觉到，在这几个月的实习中，我已经融入了这个大家庭，成为了交警队的一员。在这个大家庭里，我既学习到了警察认真对待工作的精神，又感受到了优秀集体团结一致、执法为民、服务群众的优良作风，让我近距离感受到了他们的优秀品质，深刻体会到了一名基层警察所肩负的责任，也体会到了警察的辛苦、快乐和挑战。辛苦是因为每天都有很多工作要处理，工作中基本没有闲暇时间，无论刮风下雨还是烈日暴晒，都很难一直在岗。
幸福是因为在这个战斗群中，所有战友互相帮助，团结一心，还有很多人关心你，让人有家的感觉，很幸福。挑战是因为每天的工作就是处理大大小小的各种意外。每个意外都不一样，你面对的每个人都不一样。还需要专业知识。做好这份工作充满挑战。在实习期间，我也深深感受到自己知识的浅薄和实际应用能力的不足。我一直以为自己在学校表现很好，但是一旦接触到现实，才发现自己懂得是多么的少，理论和实践总是有差距。可能理论我们都懂，但实际工作中，还是要动脑筋的。这就需要我们灵活机动，理论联系实际。
社会实践活动的内容怎么写？5一.活动主题
以春节为主题，辞旧迎新，平安团圆，孝老爱亲，感恩祈福，健康文明。以活动为载体，吸引全体学生广泛参与，培养和树立学生认同传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，努力营造欢乐祥和、安全健康、文明向上的节日氛围。
二、活动内容:
1，文明过春节。
手拉手，倡导父母春节不燃放或少燃放烟花爆竹，选择低碳环保的节日方式欢度节日；春节前和父母一起打扫卫生，让他们的家在优美的环境中迎接新年。还可以和同学一起组织志愿服务队，为空巢老人和烈士家属开展义务劳动活动，及时清理烟花爆竹，改善市民的环境卫生。
在社会实践表上用文字和图片记录节假日的文明行为。一二年级由家长记录，3-6年级学生自己记录。开学后，各班奖励了10名文明少年。
2.我推广传统文化。
深度挖掘和弘扬春节和元宵节的文化内涵。了解“年”的知识，广泛收集家乡过年的习俗、文字、图片。一二年级以绘画的形式，三四年级以手抄报的形式表达“我们的节日”文化。1-4年级每个班级评出2幅优秀作品，优秀作品进行全校展示。
3、文采飞扬欢度春节
五六年级的学生把春节期间的所见所闻所思所感都写进作文里，写出真实感人的充满年味的习题。开学后会进行评估，五六年级每个班推荐3-5篇论文上交。
社会实践活动的内容怎么写6一、实践活动的背景和意义
1.在人类已经进入21世纪的今天，一个知识经济的时代正悄悄地、不可阻挡地向我们走来。对于这样一个新时代，加强科学普及是推进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的今天，加强中小学生科技素质的提高尤为重要。
2.与国外教育相比，我国目前的教学在学生操作能力方面较差，缺乏国内的实践能力培养，这可能是我国现代科学技术落后的一个重要原因。让学生参与现代农业实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生动手能力，同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感，培养学生创新精神。
3.农业是一个国家国民经济的基础，农业发展水平是衡量一个国家现代化的重要标志之一。近年来，随着社会的进步，农业生产出现了一些严重的制约因素。主要表现在以下两个方面:一是农业环境遭到极大破坏；二是农业生产停滞，农业效益比较低，农民生产积极性不高。因此，发展有机食品和农业产业化在我国已逐渐成为现实，小学生正确理解有机农业的基本知识也是非常必要的。
4.中国是农业大国，农村学生是未来农业生产的生力军。从这个意义上说，参与现代农业实践尤为重要。围绕“农”字，组织学生到科技含量高的现代农业示范园区参观、学习、实践，从小培养学生知农、学农、爱农的思想，可以为未来的农业现代化打下良好的基础。
第二，事件的地点和对象
地点:农村种植基地
目标受众:小学生
三。活动的目标
1.情感目标:在实践过程中，亲身感受科技给农业带来的好处和活力，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，在实践活动中培养学生的科学创新精神。比如温室蔬菜棚的出现，使得蔬菜的生产基本不受节气影响，可以四季供应。
2.认知目标:了解有机农业和循环经济的模式，了解“可持续发展”的意义，了解农业的基本知识并参与实践。除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，与农作物争肥争荣，导致减产，所以除草是必须的。而前期除草事半功倍，后期除草事半功倍，以此类推。
3.技能目标:在老师和校外辅导员的指导下，培养实践能力，出版宣传作品，培养初步吸收一些农业科普知识并推广到家庭的能力。
第四，应遵循的原则
1.实践性原则:参加现代农业实践的主要特点是实践性，“真知来自实践”。任何理论知识只有经过实践的检验才能被证明是正确的。如果学生走出课堂，进入田间地头参与实践，就能把理论知识和实际操作结合起来，把在科学和劳动课程中学到的科学知识运用到实践中去。在参与实践中，邀请科技人员进行现场演示，使科技教育更加具体、实用。如果在蔬菜大棚里拔苗，请先请科技人员说明为什么要拔苗，然后进行现场演示。学生再练习，让他们体会到拔苗的基本知识和要领。
2.主动性原则:参与现代农业实践，提高学生科技素质能否取得成效，取决于学习者积极心理因素的充分发挥。我们首先给学生更多的时间深入田间地头，欢迎学生到农村实践。其次，学校采用激励机制，在学生中开展科普征文和作品的评比展示活动，可以极大地调动学生的积极性，收获的不仅是农业科技知识，更是科学方法和科学态度的教育。
3.合作原则:参与现代农业实践，必须学会合作。学会合作是时代的要求，也是基于社会发展对个人的要求。在农业实践中，有些任务一个人很难完成，只有通过几个人的合作才能取得成功。在参与现代农业的实践中，师生之间可以形成良好的合作氛围，既培养了学生的交际能力，又培养了学生的合作精神。
动词 （verb的缩写）活动内容
参观塑料大棚蔬菜，听校外辅导员讲解科普知识和实践。
不及物动词摘要
在社会实践中，技术人员是技术操作的示范者和特色农业经验的介绍者，师生是模仿者和学习者。在学校，老师是理论知识的传授者，学生是知识的接受者；在家里，学生是独立的实践者，是农业新技术的传播者，老师是监督者和导师。在科普活动中，这三者相辅相成，缺一不可。
在这次社会实践活动中，我们构建了“农村-学校-家庭”的活动模式。在村委会的帮助下，学校建立了“农业科技实践”模式。学生在老师的指导下，先去实地学习实践，然后在老师的指导下回学校消化，去图书馆查找理论依据，丰富实践内容，最后回到家里利用园地进行小耕小种实践。
总之，学生是祖国的未来，兴趣是最好的老师。在大家的共同努力下，通过这种三点循环不断滚动的实践模式和这些直观新颖的实践活动，满足学生的好奇心和探究心理，让只懂书本知识的学生大开眼界，在有趣的活动中增长见识，从而达到我们寓教于乐的最终目的。