道德修养与思想政治教育学科建设的使命

教师要意识到自己教书育人的责任感和荣誉感，树立自己的榜样，用自己的人格魅力和职业魅力打动学生，潜移默化地影响学生，让学生效仿。以下是J.L .分享的《德育与思想政治教育学科建设》范文..

德育是教育的本质和根本任务。要全面把握它，需要规范教育的意义和价值，辩证地把握教育的主要要素及其关系，从而正确地对师生实施德育。思想政治教育是实现这一目标的重要途径。本文分析道德教育是为了道德教育。

关键词:“立德庶人”；思想政治教育；学科建设的使命

党的十八大报告对大学生思想政治教育提出了新的要求和指导。要培养全面发展的社会主义建设者和接班人，把德育作为教育的根本任务，学校要以德育为重点，推进思想政治教育学科建设，提高学生的全面培养，提高人才培养的实效性。思想政治教学是面向一切社会对象的，对学校学生的素质教育是德育，也就是以学生为教育对象的思想政治教育，所以两者是交叉联系的。可以得出这样的结论:道德教育与道德教育的关系就是道德教育与道德教育的关系。

1，改变德育的“弱势”地位

虽然道德教育是面向所有社会对象的，对社会和受教育者都是有益的，但事实上，目前道德教育的发展并不是很顺利。很多人不主动接受道德教育，甚至逃避和嘲讽。道德教育没有受到普遍欢迎，这是由于历史思维的反弹、社会价值现实的误解和误导以及教育的客观方式的负面影响[1]。一开始教育没有分化，德智体美都在一起。但随着社会和人类思维的发展，文化知识的掌握、政治倾向和思想品德在人们的精神世界中相对分析，导致教育方法的分化，需要正确认识和处理各方面的关系。

渗透和* * *发展是有效的解决办法，但问题是现在的教育主要是智育，改变德育的弱势地位不是解决这种情况的问题。提高德育的地位也是在当前的教育形式中进行的。学校德育除了相关课程和工作外，还应加强与其他教育环节的衔接，统一实施。德育虽仍是幕后英雄，但需要正确把握和处理德智体美辩证关系，否则会使德育处于弱势地位。

2.坚持“以德育人”，把思想政治教育渗透到学校教育的全过程。

学校一直对思想政治教育不够重视，认为这个科目不重要。要改变这种观点，学校需要把思想政治教育作为学校工作的重要组成部分来重视，把这一学科教育放在首位，放在规划、实施和保障的首位，把思想政治教育渗透到学校教育的各个方面。这就要求学科教学能够发挥其主体作用，加强思想政治教育理论课的建设，改变以往的教学方式，采取多种方法提高教育效果。

此外，要把对学生的思想政治教育作为一项重要内容渗透到各科教学中，深入挖掘专业课中思想政治教育的因素和内容，把思想政治教育落实到学生的日常生活中。这种方法可以有效地提高思想政治教育的效果。学校要做好各方面的工作，通过各种活动，如建设基层党组织、大学生社团、校园文化、文明宿舍等，提高学生对思想政治教育的吸收力，提高学生的参与度。

3.充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。

思想政治课教师是对学生进行德育教育的主要途径。因此，思想政治教育理论教学应发挥其主体作用，有效地教育和培养学生的思想政治素质，使学生健康成长，促进其全面发展。思想政治教育要以德育为主要目标，充分发挥思想政治理论课的作用，加大时间和精力投入，采取多种方法加强学科建设。三个方面需要做好。第一，学校和教师要及时丰富思想政治理论课的教学内容[2]。

我们要正确、全面地理解党的十八大报告对思想政治教育的要求，从重大意义、理论创新、基本框架等多方面把握和理解其内容。，而且在教学内容上也体现了十八大精神。

第二，改变以往思想政治理论课的教学方式，创新教学方法。在课堂教学中，教师需要能够将教学内容与社会发展的实际、高等教育改革的实际、学生各方面的情况有效地联系起来。他们可以把这些加入到关于社会热点时间和学生关心的问题的理论教学中，用相关的思想政治理论知识对这些事件进行解释和解读，让学生深入了解事件本身，解决这些问题。此外，可以在教学内容中加入感人的事例，将科学理论渗透其中，通过实例直观地讲解抽象的思想政治理论，从而简化教学难点。比如可以在通俗的话语中加入深刻的逻辑，在感性的场景中加入理性的思考，通过各种直观的方法把理论更好地传授给学生，激发学生的学习兴趣，让学生真正学到东西，学以致用；在教学中，教师还要掌握学生的喜好和特点，采用学生容易接受的方式，搭建多种平台让学生参与。教师可以利用大众媒体和新兴媒体搭建平台，增加思想政治理论课的吸引力和针对性，提高学科教学的实效性，吸引更多的学生学习思想政治理论。

第三，要加强思想政治理论课教师队伍建设。立德庶人中的“立德”不仅对学生进行道德教育，还包括师德建设[3]。树人先要德，德是先修魂，而老师就是修魂的人。因此，学校应提高思想政治教师的教学水平和师德水平，建设一支优秀的德育教师队伍。

教师要意识到自己教书育人的责任感和荣誉感，树立自己的榜样，用自己的人格魅力和职业魅力打动学生，潜移默化地影响学生，让学生效仿。教师要不断创新教学形式，提高教学效果，丰富理论教学的内容和体系，拓展学科建设的方法和视野，提高思想政治理论教育的效果，提高教育水平。德育工作者除了学科教师，还包括辅导员、团委、党支部、学生处等。这些人员还需要加强建设，在他们中间贯彻德育理念，把学校各部门的工作与思想政治教育结合起来，加强培训，增强实施德育的能力，坚持创新德育方法，让学生主动接受德育。

结束语

综上所述，立德庶人是一项系统工程，需要常抓不懈，注重思想政治教育在德育中的主体作用。学校要重视思想政治教育，培养学生德育，建设师德，把立德庶人渗透到思想政治理论教育中，挖掘各种专业课程中有效的思想政治因素，提高学生思想道德素质，促进学生全面发展。

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