南音教学活动综述

第一章:南音兴趣小组概述

20**的春天？南音被誉为中国传统音乐的活化石，中国民族音乐的根。为继续弘扬民族文化，我校将南音引入课堂，开发了具有闽南文化特色的校本课程《南音教材》，提高学生的综合文化素质。本学期，我校邀请专业南音老师成立了“南音兴趣小组”，组织对南音感兴趣的同学学习更系统的南音知识。目前兴趣小组学生超过24人，每周四下午第二、三节课开设南音课程。学生们在老师的指导下表演南音唱法，成为校园艺术教育一道亮丽的风景线。学校的这项活动吸引了许多学生的热情参与，丰富了他们的课余生活，提高了他们的综合素质，营造了浓厚的校园艺术氛围。

为了让更多的同学了解南音，爱上南音，我们根据青少年的特点，尝试改革南音的唱法。努力寻找南音与现代声乐的结合点，注重发声、呼吸、音准、音高、节奏、咬字等的训练。，充分利用南音演唱中声乐的有利因素，同时挖掘南音的内在魅力，多听资深演奏家的演奏，多听演唱水平较高的唱片和磁带，演唱时注意吞吐，用紧吸慢叫的方法加强。注重口型美和音、腰、尾三个过程，充分体现了南音这一民间音乐优美、典雅、优美的古韵。

十年磨一剑，顾乐欢脱胎换骨。我相信，南音这门艺术奇葩已经在三笑小学深深扎根，十年后，它将更加枝繁叶茂！

第二章:对中学南音教学的反思

音乐课上，我问很多同学喜欢南音吗，他们都回答说:“我不懂，也不知道是什么感觉。”这让我惊叹不已，也给我留下了无限的思考。南音，植根于美丽的闽南山川，有“中国古典音乐的明珠”、“民族音乐花园的奇葩”的美誉。千百年来在闽南语区广为流传，如今却面临着非常严重的受众“约会”现象。如何加快南音的普及，培育南音保护和传承的土壤，使南音焕发出新的活力，引起了人们的关注和讨论。

在我们的印象中，南音是白发老人心中的歌，是思乡游子的音乐，是古典优雅的静谧缠绵。通过走访村与村之间的南音社，发现南音的发展现状和我们记忆中的差不多。在南音社，大部分都是老人，很少发现年轻人。于是我在15到30岁的人群中做了一个问卷调查。问卷调查的统计分析结果表明，广大群众对南音仍然知之甚少，南音传播问题成为南音传承发展的最大障碍。走进校园，发现很多学校都成立了南音社团，组建了南音兴趣小组，泉州中小学也每年都会举办南音比赛，对南音的传承起到了很大的推动作用。南音这种特色文化在各种政策的推动下逐渐走进校园，成为校园的又一道风景。但据不完全调查，真正开设校本课程的学校少之又少。以南安2014中小学南音唱演大赛为例:小学组开设的学习较多，但在全市小学中所占比例极小。另外，中学生较少，参赛选手也不完全来自开设南音班的学校。为此，我认为中学南音的传承与发展应注意以下几点:

(一)南音发展坚持继承与创新。

泉州南音保存了中原优秀的传统文化，其悠久的历史和丰富的内涵举世瞩目。这种博大精深的中国传统戏曲文化能够千百年而不衰，经得起历史的考验。我们的祖先通过长期的艺术实践积累的许多“法度”，如引、建、联、奏、韵、唱、呼词等，都应该作为宝贵的财富来继承和保护。在社会高度发达的今天，年轻人已经不满足于南音的现状，所以南音的创新发展是必由之路。南音工作者是南音发展的引领者。在南音中加入现代音乐元素，使得南音兼具传统与现代，即在创作南音剧种时，在传统音乐元素中加入现代音乐元素，会促进南音在年轻人中的推广。同时积极探索南音的舞台形式是否也可以改变，比如可以用合唱的形式呈现，多人合唱可以表现出不同程度的音高来吸引观众。

(二)南音发展要保证传承的连续性

南音工作者和他们的粉丝都面临着“老龄化”。所以推动南音的发展要从娃娃抓起，南音的校园发展不会只是一句空话。

1，提升大学生职业素质。除了南音专业教学外，还要扩大高校南音教学规模，如在高校开设南音课程，建立南音俱乐部，在学校进行南音演出等。，并邀请大学生参与其中，为大学生提供多种接触和了解南音的途径，从而提高南音的教学水平。

2.鼓励大学生创作南音。南音作品的滞后性要求我们为南音注入新元素，大学生是流行文化的代表和生力军。所以鼓励他们在学习专业知识的基础上与时俱进，将现代元素带入南音的创作中，让南音的作品更贴近现代生活，更现代化，更便于南音的创新和传播。

3.创新发展南音的舞台表现。比如在合唱中表现，多人合唱表现出不同程度的音高来吸引观众。普及南音的目的是为了更好的传承，在青少年中普及南音是最根本的传承。在学校进一步普及南音课程，在加大普及力度的基础上保证教育质量。将各地展馆的老艺术家、民乐家、表演艺术家引入校园，以讲座或表演的方式让学生融入到这种原汁原味的传统音乐中，让学生与专家互动，方便接收大量传统音乐信息。这样既能促进南音的传播和普及，又能让学生感受到南音的魅力，进而欣赏和喜欢南音这一传统艺术。

4.开展社会实践活动是南音传播的重要平台。首先是给学生搭建一个平台，给他们表演的机会。因为艺术的舞台魅力

往往和剧院的体验不同，学生在舞台上和舞台下对艺术的体验是很不一样的。所以个人参与和欣赏感受有不同的艺术效果。二是鼓励学生在课余或假期深入民间，走访民众，与民众交流，了解民众对南音的看法，普及南音的基本知识，宣传南音的魅力，加深南音的社会影响力。同时，学生可以通过社会实践开阔视野，磨练意志，提升专业水平。

(三)南音发展应依托社交平台

南音的发展需要社会的支持，南音基金会的成立可以为南音活动的顺利开展提供保障。同时，南音的传播也离不开社会各界和媒体的支持。南音社区的发展是南音传播的载体，媒体是南音宣传的主要方式。协会可举办各种形式的比赛和交流活动，如市或县一级的南音比赛；在传统节日开展南音街活动；定期与其他南音社团交流活动，邀请社团或大学生参加；在农村组织开展多种形式的南音活动；媒体开设专栏，传播南音基础知识和音乐学习，关注南音社团及相关南音活动。

(四)南音的发展需要基层政府的重视。

在推动文化繁荣的同时，各级政府更加重视传统文化的弘扬。南音是闽南优秀的传统文化，地方政府必须更加重视南音的发展。

1，加大资金支持力度。基于传播南音文化、传播闽南人优秀品质的信念，政府在支持传统文化方面应考虑财政支持，在南音改革、扩大南音传播渠道方面多花些钱，以有效扩大南音的参与度。同时，政府要启动监督机制，确保资金到位，准确投入南音发展。要抓住南音入选《人类非物质文化遗产代表作名录》的契机，大力发展闽南文化生态保护区，形成有利于非物质文化遗产生存发展的生态环境，增强全社会非物质文化遗产保护意识，努力形成非物质文化遗产传承机制。

2.加大对南音的投入和宣传。政府对南音的投资不能只停留在文字上，还要增加一些更有效的投资。比如政府可以定期以官方名义开展南音的交流和比赛，从而更大程度上扩大南音的影响力和号召力。

(E)南音对年轻人的宣传及其在学校的创新方式。

1，南音的节奏，南音的唱法，歌词一般人听不懂。

2.南音是人们心目中古老而刻板的音乐。

3.大多数人认为南音陌生，从小没有培养他们对南音的兴趣。大多数父母更喜欢他们的孩子学习流行音乐和钢琴等乐器。

第三章:泉州先进管理学校概述

一、学校基本情况

洛江区马家彭淑小学是一所农村小学，位于马家镇西南部，南与洛江区河市镇接壤，西与南安市洪濑镇接壤。学校创建于1941，20**年5月迁址。这是一所环境优美的乡村小学，位于风景秀丽的慧女水库旁，仰恩大学对面。学校占地面积8000平方米，建筑面积1650平方米。几年来，学校投入大量资金建设了科学实验室、美术室、体育器材室、音乐多媒体室、计算机室、阅览室、科学实践活动室、少先队部室、小礼堂和200米环形跑道。

几年来，学校遵循“依法治校，科研兴质，民主管理，务实促发展”的校训，“以人为本，一切为了学生发展”的办学宗旨，“创造特色，培养有用人才”的办学目标，严格遵循“博学、忠诚、和谐、创新”的精神，狠抓教育教学管理，深化课程改革。特别是“泉州市小学教学管理先进学校”创建以来，取得了长足的进步。学校各项管理制度日臻完善，教育教学常规工作合理化、规范化，教育教学质量不断上新台阶。

2007年以来，学校先后接受了洛江区教学常规管理检查、泉州市小学教学常规管理检查、泉州市小学“十项配套”验收、泉州市农村小学远程教育检查、福建省小学“合格学校”抽查。2008年5月30日，全州关工委、老促会成功举办了庆祝“六一”系列活动。20616.111111111116学校被评为洛江区“文明学校”(07年)、“平安校园”(07年)、“绿色学校”(08年)、“学前教育教学管理先进单位”(08年)、“鲜少大队金奖单位”(09年)、“语言

年)等荣誉。

第二，创建工作回顾

泉州市小学教学管理先进学校建设是认真贯彻新修订的《义务教育法》精神，认真落实教育部颁发的《小学管理条例》和《福建省小学教学常规管理若干意见》，提高全市小学教学管理水平，促进基础教育课程改革深入发展和素质教育全面实施，不断提高教育教学质量的重要举措。创作工作意义重大。建立我们学校的主要方法如下:

第一，注意营造良好的氛围

自从确立了创建目标，学校就非常重视。在洛江区教育局领导的关心支持和马家中心小学领导的直接关心指导下，成立创建领导小组，及时进行广泛宣传，营造良好的创建氛围，及时进行任务分工。各组成员负责、合作、务实、创新，精益求精，各项工作都能按照预期目标有序运行。学校可以积极寻找差距，根据标准认真查找自己的不足，创造性地共同努力，努力达标。

第二，重视学校的团队建设

团队是学校的灵魂，团队的战斗力和精神状态决定了学校的生命力。我校一直重视团队建设；

学校是一个大家庭。我们学校的师德教育经常贯穿的一个理念是:学校是一个大家庭，每个老师都是这个家庭的一员。每个老师都被要求像对待自己的家一样对待学校。“我们同舟共济，同归于尽”和“一荣俱荣，一损俱损”成了每个老师的学问。团结友爱，和谐相处，解决问题，务实工作，争创一地，是我们团队的亮点。

2.学校的事情是每个人的事。在平时的工作中，我们学校经常会告诉每一位老师，你们的任务不仅仅是教书育人，还要做好学校的每一项工作，参与其中是每个人的义务。只有每个人的参与，事情才能做好。所以我们学校牺牲节假日和晚上的时间加班是常有的事，全员参与，各司其职，各尽所能，齐心协力。每个老师都积极参与，能做的就不计较个人得失做好。

3、分工明确，责任到人。完善的职责分工体系是学校管理的有力保障。我校坚持“以人为本，以专业为基础，人人参与”的原则，实行分工负责，责任在人。全校教职工12，每个人都有教学以外的职责，比如校园环境卫生管理，学生管理，特殊教室的管理等。，并且有专人负责。再者，每次遇到上级的专项检查，我们都成立了材料归档专项小组。为此，在每次检查中，学校都能有条不紊的及时开展工作，圆满完成各项任务。

第三，重视学校的日常管理

只有坚持不懈、耐心细致地抓好学校的日常管理，才能保证学校各项工作的正常有序运行。

1，定紧课程，落实教学计划。

严格执行课程计划。学校严格按照省级义务教育课程计划和新课程方案，精心制定，科学合理安排，全面开设所有课程。不得随意增减科教课时，不得在周末、节假日组织学生集体补课。老师可以认真制定学科计划，按要求备课。学校要求各科老师严格按照学校制定的课程表上课，不得随意延课、调课、占课。严格请假制度，不无故旷工。一开始，每个老师都根据自己的学科制定了完整的教学计划，和他一起合理分析学生的实际情况，认真研究课程标准，把准学期的教学目标落实到位，更好地把握教学内容，对如何提高课堂效率、培优补差有自己的思考和理解，合理安排教学进度。

2.抓紧备课。

我校教师根据所在班级学生的实际情况，科学合理地设计教案，紧扣课程标准，突出重点，体现特色，落实三维目标，渗透思想，教学环节清晰合理，针对性强，实用性强，课后及时反思。

2、质量反馈好。

我们学校每个月都会定期检查老师作业的批改情况，对做得好的及时表扬和提升，对做得差的进行沟通和指导。值得一提的是，本学期我们学校有老师自己买了批改作业的印章(内容很优秀，你很棒，请认真写，进步，不要灰心，还有五角星等。)，力求作业批改整洁规范，用工整的字体和鼓励的话语让学生理解清楚，努力学习。

向上。同时，学校要求每一位老师都要对中期末的质量进行分析，对取得的成绩和发现的问题进行沟通，以提高教学的有效性。

4.校本培训

校本研究是提高教师专业理论素养和教育教学质量的关键。我们把课堂上发现的问题拿到课间，在茶桌上讨论，既让老师们轻松自如的表达，也解决了我们教学中发现的问题和困惑。经验丰富的老教师成了我们青年教师交流的中心人物。

我校教师听课热情较高，能自觉倾听师生交流，并认真记录在“自设公开课、自主听课”评价卡上。课后，老师和听众深入交流、讨论、反思，既肯定了成功的闪光点，也提供了自己的思考和想法。校长和老师可以以身作则深入一线授课，分别负责三年级数学、五年级语文和部分技能课的教学，及时了解和掌握课堂教学动态。通过茶几讨论、自主讲座等形式，我校教师可以及时分享、解决和讨论自己在教学中的经验、问题和困惑，教师的专业理论素养在互动中不断提升。

3.重视校本课程的开发。

鉴于我校教师可以学习南音的资源，我校将南音教学作为校本课程进行开发利用。几年来，在不断完善校本课程运行机制的过程中，我们积累了一些经验，将一些广为流传、家喻户晓的南曲编成课程实验教材，在音乐课、南音兴趣班实施。南音作为一门校本课程，已经初具规模，很多学生已经可以用比较有型的方式演唱课本上的一些曲目。学生在参加洛江区和泉州市举办的南音比赛中多次获奖。

4.设立“一首诗”“一首歌”专栏。

如何让校园充满乐趣和书香魅力是我们的目标。目前，我校开设了“一首诗”“一首歌”专栏。“一首诗”是指小学生每周必备的一首古诗。学校统一制定计划和时间表，安排在上午和下午的眼保健操后播放，每次三遍，一般一周后学生就能背下来。“一首”就是课间放一首，这样每天放八首，一个月一首。播放的歌曲都是爱国歌曲和儿歌。课间优美的旋律带走学生的疲惫，陶冶学生的情操。

5、努力充分发挥专用教室的功能。

学校高度重视各室设备的管理和使用，确保各室管理制度有墙、有仪器清单、有负责人、有使用记录，要求各室负责人在管理过程中做到整洁有序、合理美观、有特色，力求“服务于我们的需求，体现我们的价值”，杜绝“摆设”。

6.注重育人。

a、讲究“一旗一评三讲”。这里的“一面旗”是指每周一上午的升旗仪式，这是一件不可动摇的事情(雨天除外)，是学生接受爱国主义教育的重要举措；“一评”是指少先队组织的学生行为规范日常评价活动，有效规范学生行为，促进其良好习惯的形成；“三讲”指的是晨会、班会、课后小聚会，更不用说晨会、班会了。所谓课后小聚，是指每周二到周五的课后练习，学生都要站起来听教育。讲师由学校校长、教师和总辅导员组成。教育内容包括集体主义教育、行为规范教育、安全教育、突发案件分析等。实践证明，专题会议对培养学生良好习惯起着关键作用。

b、注重案例熏陶。从2008年开始，我校尝试每节课每两周一次，从地方课程中抽出一节课播放观看思想品德与行为规范专题典型案例(在音乐多媒体室)，让学生在直观生动的案例中陶冶情操，不断形成良好的品德。

c、注重对学生的文明礼仪教育，讲文明语言，见面“向老师致敬、问好”是我校强化训练的科目。

第四，注重校园文化建设

浓厚的校园文化氛围是一所学校发展的必要条件。我们学校重点关注以下三个方面:

1，班级文化建设

我校每一个班级都严格按照泉州市教育局班级文化建设“十个一”的标准铺设，要求所有班级都遵循“以人为本，充满个性”的原则。布是统一的，各有特色。现在只要进班，“整洁、明亮、舒适、有特色”会是你的第一印象。

；