英语歧义的类型
摘要:歧义是英语学习过程中经常遇到的问题。产生歧义的原因有很多。本文试图从语法、词汇和语音三个方面分析英语中的歧义类型。
在英语中，我们经常会遇到一些歧义句，即一个句子可以有两种或两种以上的解释。这就是我们通常所说的？暧昧？。暧昧有很多种。本文试图从语法、词汇和语音三个方面对英语中的歧义类型进行简要的总结和分析。
1.语法歧义
保罗·罗伯特在《英语句子结构》一书中指出:？大多数情况下，歧义不是故意的。是由于句子结构使用上的疏忽，以至于句子中不能包含能使意思清楚的标记。(周立人，1997∶6)？因此，忽略表示句子结构的句法符号的使用，会造成语法歧义。吴千光(1995: 199)认为:语法歧义？它是指由于对句子中句法结构的不同理解而引起的歧义。？语法歧义是最常见也是最复杂的。以下是一些有代表性的例子:
1.1词性
一个句子常常变得无法理解，因为无法确定一个词的词性。
(1)大学要求改变。
显然，例子中的需求既可以理解为动词，也可以理解为名词。改变也是如此。所以这句话有两种不同的意思:(1)大学要求改革。Demands是动词，change是名词。(2)大学的要求变了。需求是名词，变化是动词。
1.2名词(修饰语)+名词
1.2.1复合名词或名词短语
(2)英语老师
这个例子在书面语中容易引起歧义:(1)一个英语老师。英语老师是一个复合名词。(2)来自英国的老师。英语作为修饰语加在名词前构成名词短语。
1.2.2-ing+名词
驾驶飞机可能会有危险。
这句话也有两层意思:(1)开飞机会很危险。飞行是动名词。飞行中的飞机会有危险。Fling是现在分词，用作形容词。
1.3带？s的名词所有格
这是他的老师？的书。
句子里的老师？■书可以是一个整体，也就是？老师用书？。但是他的老师也可以是一个整体，就是？他的老师？。所以这句话有两层意思:(1)这是他老师的书。这是他老师的书。
1.4不定式动词短语
(5)老虎太小，杀不死。
这个例子也有两层意思:(1)这老虎太小了，伤不到人。这个意思是老虎的主动行动。这只老虎太小了，不能被杀死。这个意思是老虎的被动动作。
1.5?及物动词+宾语？结构
我发现吉姆是一位有经验的老师。
及物动词found后面跟两个名词Jim和一个有经验的老师。这句话有两层意思:(1)我发现吉姆是一个有经验的老师。我为吉姆找到了一位有经验的老师。
1.6坐标连词和
汤姆和露西结婚了。
这句话可以理解为:(1)汤姆和露西结婚了。其中and连接两个名词组成一个简单句。汤姆和露西都结婚了。这个句子可以看作是一个复合句。
1.7挂负字不
他的目的不是吃饭。
这句话有两层意思:(1)他的目的不是吃饭。做这个陈述的时候，is和not是紧密联系的，可以写成is？t .②他的目的是绝食。在作出这种声明时，不与吃的关系是密切的，形成？绝食抗议？的意思。因此，没有什么是悬浮(即可以自由摆动)。
1.8悬挂代词
这个人告诉他的兄弟他应该减肥。
人称代词he在两个名词The man and The brother之后，句子的意思就变得模糊了:(1) The man告诉他的兄弟，要他自己减肥。他指的是那个人。这个人告诉他的兄弟，他应该减肥。这时的人称代词何指的是他的哥哥。
1.9悬挂状语的修饰语
(10)看剧的人频频点赞。
很难说这里频繁修饰的是看了戏还是称赞，因为状语是？吊？，所以有两层意思:(1)经常看剧的人都赞了。(2)看过剧的人频频称赞。
1.10悬挂定语修饰词
莉莉喜欢她昨天买的桌子上的花瓶。
这句话里的她昨天买的是定语从句，可以看作是修饰花瓶或者桌子。也引起了歧义:(1)莉莉喜欢她昨天买的放在桌子上的花瓶。莉莉喜欢她昨天买的放在桌子上的花瓶。
2.词汇歧义
吴千光(1995: 199)指出:词汇歧义？是指对一个词在句子中的意义理解不同而产生的歧义。？
2.1原因？一词多义？由(一词多义)引起的歧义
罗伯特。霍尔指出。人们在不同的场合赋予一个词不同的含义。这些含义自然是这个词的真正含义？(周立人，1997∶4)。可见，一个词的意思往往是模糊的。侯(1998∶66)说:？如果一个词有两个或两个以上的意思，它是什么？多义词？。？所以用多义词造句可能会产生歧义。当然，只要把多义词放在一定的语境中，一般是可以避免歧义的。然而，有时我们会遇到一个多义词在一个句子中有两种不同的含义，以至于这个句子是模糊的。以下是一些例子:
2.1.1名词
史密斯先生昨天给我打了电话。
句中的环可以理解为？一枚戒指？，也可以理解为？打电话？。
2.1.2动词
他画了一棵树。
在这句话中，painted可以做什么？画出来？解，还能用吗？用颜料画？解决方案。
2.1.3形容词
(14)很难。
hard在句子中能做什么？努力？解，并且可以使用？努力？解决方案。
2.1.4副词
(15)那个人在向后走。
句子中的倒装句能做什么？回来了？解，并且可以使用？背靠背？解决方案。
2.1.5介词
花瓶在电视机上。
这句话中的on可以用？在上面？解，还能用吗？在电视屏幕上？解决方案。
2.1.6合取
给机器上油，以防生锈。
句子中的case可以解释为？以防万一。，也可以解释为？如果呢？还是？什么时候(尤其是美式英语)？。
2.1.7代词
你应该安静。
句子中的You可以做主格第二人称代词吗？你，你？也可以是不定的人称代词。有人吗？。
2.1.8数字
她是一个十六岁孩子的母亲。
句子中可以用基数词十六吗？十六岁？解，并且可以使用？十六个孩子？解决方案。
2.1.9文章
它可以被一个孩子移动。
句子中的不定冠词a有量的概念，即？一个？还有范畴的概念，指的是儿童，不是成人或者别的什么。
2.2因为？完全同音字？由(完全同源)引起的歧义
林(1997∶82)认为:？同音异义是指两个或两个以上的词具有相同的形式和不同的意义。？具体来说，同音异义词是指词义不同，读音和拼写相同或意义不同，但读音或拼写相同的词。
完全同音异义词中的B类，由于发音、拼写、词性相同，容易造成歧义。以下是一些例子:
约翰开车去了银行。
b.他被球吸引住了。
c.游客们在午夜时分通过了港口。
这三个例子中的bank、ball、port都是同音异义词，即发音、拼写、词性都是一样的，但由于意思不同而产生歧义。例(21)a中的银行可以理解为？银行吗？，又可以理解为？河岸？。例(21)b中的球可以理解为？球？，又可以理解为？正式舞会？。例(21)c中的端口可以理解为？港口？，又可以理解为？酒？。
3.语音歧义
吴千光(1995∶200)指出:语音歧义？经常因为句中的话？连续？由此引发的歧义。？语音歧义多发生在口语中，主要是上图中的同音词和一些C类同音词(即一些意义不同但语法形式相同的同音词)引起的。下面是一个例子:
(22)?面包是怎么做的？
？我知道！？爱丽丝热情地喊道。
？准备一些面粉？
？去哪里摘花？白皇后问。在花园里还是在树篱上
？哎，面粉不挑。爱丽丝解释道:
？是地面吗？
？那需要多少英亩的土地？白方王后又问。
刘呢？卡罗尔·爱丽丝梦游仙境
上面这段话因为使用了语音歧义，有很好的幽默效果。首先，花和花是谐音，所以白皇后把面粉花理解为花粉花。其次，爱丽丝用了动词grind的过去分词，白皇后把ground理解为？土地？。这一组就是词义不同但语法形式相同的词所造成的语音歧义。
4.结论
许多研究语言歧义的学者认为，我们应该努力说话和写文章。准确、简洁、生动？为了避免歧义。然而，歧义不仅仅是负面的。在我们的日常生活中，歧义也起着积极的作用。比如在商业广告和政治宣传中，歧义就取得了很好的幽默效果。本文从语法、词汇和语音的角度分析了英语歧义的类型。当然，有些提法还有待商榷(比如因为？完全同音字？词汇歧义是由什么引起的？词义不同但有些语法形式相同的词？发音模糊等。)进行进一步讨论。
参考资料:
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