学生阅读交流计划
学生阅读交流项目1一、主题
让阅读成为一种习惯，让阅读升华生活，让书籍浸润校园。
第二，时间
20XX 65438+2月27日(周五)上午。
第三，位置
二楼接待室
四。活动要求
1，请各位老师积极准备参与。
2.每人3-5分钟。
3、阅读内容或体会尽可能贴近自己的教学实际，力求内容丰富，形式创新。
动词 （verb的缩写）活动形式
学校将组成一个评委小组。所有老师的名字都将被写在纸上，放在盒子里。讲师将随机抽取3-5分钟，所有入选讲师将由评委现场打分，并颁发一、二等奖。其他未被抽到的教师自由发言，所有主动发言的教师与被抽到的人员一起参加评选。
不及物动词具体安排
1，报告会分为两节，第一节和第二节课是第一节，抽老师演讲；第三节课是第二段自由发言。
2.每次活动期间，所有没课的老师都必须到场。
3.读书一刻钟抽签，按照抽签的顺序抽签老师准备演讲。
注意:如果第三节课没有上完，可以延到第四节课或者下午，直到上完为止。校队必须有两名成员参加，但不参加选拔。
学生阅读交流项目2前言:
为激发学生阅读热情，丰富我院文化生活，提高学生阅读水平，营造浓厚的校园阅读氛围，xx将开展“与经典同行，奠定人生基础”好书推荐活动。本次活动作为“书香校园”建设的重要组成部分，一方面配合学校图书馆做好征集文献的宣传工作，同时通过全体师生的积极参与，鼓励学生走出网络游戏的虚拟世界，积极寻找好书，阅读好书，开展读书交流活动，建设我院良好的学风。
活动主题:
经典滋养人生，好书陪伴我。
活动口号:
我学习，我成长，我快乐！
活动目的:
1，激发学生的阅读热情，让他们养成好好读书，好好读书的习惯。
2.提高学生课外阅读的数量和质量，帮助学生丰富知识，积极思考。
3.推进书香宿舍、书香课堂、书香校园建设，努力形成我院爱读书的良好氛围。
活动流程规划:
准备工作
(1)活动准备
(1)召开俱乐部会议，听取会员意见，明确各部门任务，成立活动工作组。
(2)联系吧主，校园贴吧，协商在贴吧设立讨论帖。
(3)联系学校图书馆交流合作意向。
(4)撰写活动倡议，制作海报。
㈡活动的实施:
1，宣传
(1)在校园里挂两条横幅。
精读一本好书，点亮一盏心灯。
晶晶校园好读，我推荐经典书籍。
(2)在教学楼、图书馆、食堂、宿舍区张贴活动海报。
2.活动准备
(1)收集阅读相关信息，在学院开展特定活动，发放图书推荐卡。
各部门成员收集本专业学生的图书推荐卡，进行统计，将学生推荐的图书按不同类别进行整理，在各个类别中选出较受欢迎的图书，将相关资料整理成册，在活动期间进行展出。
(2)请学校领导和专业老师推荐他们认为对自己有重要影响或对学生发展有重大意义的书籍。
(3)在校园贴吧设立帖子，征集意见，供全体师生讨论。
(4)根据领导、老师、同学的推荐，收集相关资料，整理统计数据，形成推荐书目。
后期工作
1，及时完成活动总结并书面提交给考核部门。
2.收集这次活动的所有资料，整理归档。
3.将活动拍摄的图片和文字资料上传到校园网。
4、成果推广
(1)根据收集到的资料，发放专题海报，发给院内各班参考。
(2)在学院贴吧推荐优秀书籍。
注意事项:
1，xx的推荐人要对推荐的书籍有一定的了解，并记录同学推荐的书名。
2.对外宣传时注意礼貌，举止文明。
3.宣传时注意佩戴俱乐部卡。
4.活动现场可能比较混乱，纪律部门人员要做好现场管控。
活动内容:
书展沙龙。帮助图书馆在校园里举办书展。我们的xx会员会把书分成好的类别。根据活动目的是鼓励学生多读书而不是多学习的特点，将大部分专业书籍删除，结合网上书店和标准分类，大致选出以下八类。
类型:小说、传记、艺术、历史、哲学、科普、社会、励志、成功学等。，并用生动的语言概括这类书。
第二，引进好书。Xx人向全校师生介绍推荐书籍，交流读书心得。每种书一次只推荐一本书，因为从心理学角度来说，东西都是隐隐约约贵的，能推荐的书一定有自己独特的地方，才能吸引更多人的眼球。对于每一本书，它的信息都是公开的。
第三，走进图书馆。Xx人员将带领您走进并介绍图书馆，认识图书馆，了解图书馆，使用图书馆。
第四，魅力课堂。我看书，我对黑板很满意。
要求:每个班级围绕班级的阅读特点设计一份具有班级特色的黑板报，并进行统一评奖。
第五，好的图书回收。宣传动员在校学生把自己读过的书捐出来让更多人阅读，让知识和爱心传递下去。
六、好书随波逐流。Xx的书可供现场同学借阅(一次一本)。
七、引导学生加入xx读书社区，以便于阅读经验和需求的交流。
学生阅读交流项目3阅读可以开阔我们的视野，获取丰富的知识。读书可以引导我们了解和学习如何做一个有教养的人。读书还可以提高我们的阅读能力，形成良好的学习习惯。一本好书就像一艘船，带领我们从一个浅浅的港湾驶向一望无际的生活海洋。优秀的书籍能让我们开怀大笑，让我们严肃思考，让我们努力工作，勇于创造！在书的世界里，我们可以欣赏广阔的世界和壮丽的山河。可以知文史经典，品味诗词歌赋。你可以品味悠久的历史，展望辉煌的未来！
大量阅读，大量积累。如果我们不学习，我们就像没有根的朽木，被动的死水。只有不断地读书，才能不头晕目眩，让人眼前一亮。有知识才能在纷繁复杂的社会环境中认清真理和谬误，以扎实的知识储备驾驭人生。
一.活动的目的
为进一步营造浓郁的学习氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的班级文化，提高我班学生的综合素质，培养多读书、善读书、勤交流的良好习惯。
二、活动主题
交流阅读经验。
三、活动时间
20XX年x月x日。
第四，活动对象
全班同学。
动词 （verb的缩写）活动内容
1.要求:每个学生每个月至少要看X本书。
2、写xx字以上的读书心得。
3.班委会提前通知大家，让同学们做好充分准备。
4.纪律委员会成员维持纪律。
5.在阅读交流会上，同学们畅所欲言，充分交流。
6.会议中途和结束时随意发言。
7.结束活动。
不及物动词活动组织者
物理一班班委。
学生阅读交流项目4 I .活动目标
通过读书活动，激发学生的读书兴趣，使每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成爱书、博览群书的良好习惯，在阅读实践中陶冶情操、获得真知、树立理想。
第二，活动对象
1到6年级24个班
三。活动时间和地点
活动时间:
地点:各班教室
四、评分标准
1，阅读阅读计划和活动计划，全面，实用，可操作。(4分)
2.看学生的读书笔记本。阅读目录记载清晰，摘录内容丰富。(2分)
3.看课堂上关于阅读的过程信息的呈现。(2分)
4.随机抽查两名学生提问，根据他们的回答进行评价。(4分)
5.看活动效果，根据学生的交流情况和交流效果进行评价。(3分)
动词 （verb的缩写）挑选法官:
各年级语文老师。
不及物动词活动流程
1和1: 40召开评审团，宣布评审办法。
2.2: 00，活动正式开始，高低段同时进行，高段从6.1班开始，低段从3.1班开始。
3.比赛结束后，将分段统计分数，公布比赛结果，并颁发“学者班”。
七。保障措施
各班要根据活动计划提前认真组织和测试课件，确保活动顺利开展。
学生阅读交流项目5为了激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围，启迪学生心智，我校成立了读书会，活动安排如下:
一、指导思想
为了通过阅读丰富师生的知识，培养学生的阅读习惯和做读书笔记的良好习惯。积累学生的语言，丰富学生的课外知识，发展智力，之桃情操，陶冶性格，丰富学生的精神世界。
二、阅读目标
1，通过活动，让学生热爱读书，让书成为他们的朋友。
2.提高学生的综合素质，在活动中增长见识。
3.在活动中体验阅读带来的快乐，提高鉴赏能力。
第三，阅读标语
多读书，多读书，读一本好书
四、活动时间
20xx年，x个月到x个月。
动词 （verb的缩写）组织结构
1.“读书会”读书会成员名单。
2.阅读俱乐部成员名单。
不及物动词活动安排
(1)第一阶段:发射阶段(X中期)
1，语文课全班宣传，讲解阅读的重要性。
2.利用家长会或其他方式获得他们的支持和参与。
(二)第二阶段:准备阶段(X月中下旬)
1，制定阅读计划。
(1)个人阅读计划。
①材料:学生将每天读到的材料或感受记录下来，根据自己的喜好进行设计和装饰。
②时间:学生合理安排阅读时间。
(2)班级阅读计划。
①数据:低年级班级读书会推荐的书籍要贴合低年级班级学生的年龄特征，有拼音；中年级班级读书会推荐《窗边的小豌豆》、《森林报》等书籍；以及高年级班级读书会推荐的中国四大古典小说、外国名著等书籍。
②时间:利用每天的晨读和晚读时间以及晚上和周末的时间进行阅读活动。
2.营造良好的阅读氛围。
(1)创建一个学者型班级。
(1)以身作则，从老师自身做起，每天和同学一起读书，做班级读书标语。
记住班级读书的口号，要求每个学生自觉利用课余时间读书。
3、开展“我和父母* * *读书”活动。
要通过家长会引导家长重视家庭阅读环境的营造，让孩子受到影响和体验，不断规范和调整自己的行为，让孩子在成长中逐渐养成良好的阅读习惯。
4.换本书，交个朋友。
好书要交流阅读，好书要分享，换书交朋友，不仅读好书，还能加深同学之间的友谊。当你借别人的书时，你必须爱护它们。
(3)第三阶段:活动阶段(从X到X)
1.学生根据班级阅读计划和个人阅读计划进行阅读。
2.拓宽图书来源，保证活动顺利开展。
(1)建立读书制度，让学生读书。
(2)在每个班级建立图书角。
(3)在学生中发起“换好书读书”的行动，要求学生爱护所借的书。
(4)利用学校图书馆，在班里设立小图书馆，全天开放，安排专人管理，中午自习课为写完作业的学生开放图书角，充分利用每一分钟，保证学生每天的阅读时间。
3.提高课堂教学效率，保证课外阅读的正常有效开展。
(1)利用语文课和科技文体活动课发挥引导作用，开展阅读交流，介绍新书，指导阅读方法。
(2)课后联系教材，提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
(3)尽量每天参加一次读书经验的交流，与亲友交流自己的读书经验。
(4)开展丰富多彩的阅读活动，为学生提供展示的舞台，每月至少举办一次班级阅读交流。
(4)检查和展览阶段(X月)
1，看卡片，看小报。
以小组为单位，收集关于报刊的小信息、小格言，写出自己的阅读心得。各班根据实际情况组织制作手抄报(X至X级)和阅读卡片(X至X级)比赛，并进行评比，作为评选“阅读之星”的条件之一。
2.活动评估。
“书香门第”评选要求:家长平时能和孩子一起学习，非常重视孩子的阅读，并在物质和行动上表现出来。
“书香班”评选要求:班级读书会活动生动多彩，班级读书氛围浓厚，在学校读书活动中表现突出，成绩显著。
“阅读之星”以每月评出的阅读之星为基准，在学期末进行评比和奖励。
书声朗朗，笑声朗朗，让孩子在书声笑语中快乐健康成长。相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，同学们会在阅读中收获知识，在阅读中领悟事物，在阅读中学会做人！
学生阅读交流项目6一、活动目的
通过学生的自主发言，让学生进一步认识到阅读的重要性，让他们知道如何阅读，如何选择适合自己的书籍。最终目的是让学生进一步改善阅读习惯，学会正确的阅读方法。要让读书成为每个人生活的一部分，同时通过上台演讲锻炼和提高学生的表达能力。
二、活动时间
20xx年x月xx日。
第三，活动地点
教xx。
第四，主持人
班长xx。
动词 （verb的缩写）参与者
法学xx班全体同学。
不及物动词具体事项的安排
1.纪委在班会前清点人数，检查学生是否到齐。
阅读交流策划书阅读交流策划书
2.班长致开幕词，简要介绍了读书交流会的目的和具体流程。
3.班上每个同学根据自己的实际，或谈经验和方法，或谈收获和提高，轮流介绍自己喜欢的书。
4.在游戏环节，选择一本书，把书中的几个角色分出来，由不同的学生来表演，让学生在书中的具体情境中。
5.由学生选出，选出学生最喜欢的五本书。
6.主持人总结。
学生读书交流活动方案7不积跬步，甚至千里，不积小流，不可能成为江河大海。为了拓展学生的学习方法，培养良好的学习习惯，增强学习积累，明确学习目标，激励学生朝着自己的学习目标前进，学校学习部将举办XX学习交流会，具体活动安排如下:
第一，时间:
第九周周四晚19: 00—21: 00。
二、位置:
104教室
三。组织者:
学校学生会学习部
第四，主题:
坚持是学习成功的关键。
动词 （verb的缩写）主持人:
不及物动词来宾:
相关导师，15级各系学生代表。
七。参与者:
团委、学生会副秘书长及以上，15、16级各班代表3名(其中一名为学习委员)，参与班级加5分进行加班量化考核；
八、交换流程:
1，主持人宣布学习交流会开始，并介绍入座的老师和嘉宾。
2.交流经验；
(1)如何提高学习兴趣；
(2)交流学习方法
(3)自己成长道路的经历；
(4)如何确立学习目标；
3.现场互动问答；
4.游戏互动；
5、老师的发言总结；
6.给演讲人发放纪念品；
7.主持人宣布活动结束；
九。活动要求:
1，每个同学带纸笔，记录学习心得和想法带回班级宣传交流。
2.请穿校服，戴校牌，当晚6: 40签到，保持现场安静。
学生阅读交流项目8一、指导思想:
为建设教师学习型组织，建设学习型组织，我校以读书活动为载体，每位教师每学期“读完一本教育专著，写出一篇好的读书心得，参加一次交流活动”，积极搭建教师交流读书心得的平台。与书为伴，与经典为友，与大师对话，可以陶冶思想，开阔视野。进一步提高教师的综合素质和人文素质，促进教师的专业成长，让教师过上幸福完整的教育生活，促进学校内涵发展。
二、活动目标:
1，阅读教育经典促进专业成长；阅读百科经典，丰富升华人生，让人生在阅读中更加精彩。
2.让读书成为老师的生活方式，提升修养，拓展人生，愉悦身心，在平静中享受快乐。
3.让“学习、实践、反思”成为教师职业的行为模式。以积极的学习态度、勤奋的实践意识和深刻的反思精神，消除教师的“职业倦怠”，促进教师的专业成长，实现教师的职业幸福。
三。活动要求:
1.全体教师参与研究，研究的内容和体会以读书笔记的形式完成，并于XX上交学校办公室。
2、每位老师从不同侧面交流自己的阅读经验，介绍自己的阅读方法，谈谈自己的阅读收获和体会。交换时间是XXXX XX周五下午4:30。地点:各年级办公室，艺术体育组在4 (6)班，综合组在二楼会议室。主持人:各年级的组长，艺体，综合组组长。
3.各年级组、教研组按学生人数的50%评选优秀阅读体验，于XXXXX年XX月XX日前上传至“五河实验小学校园网，地址:XXXXXXX”-“教师频道”-“专业成长”栏目，开展阅读体验在线讨论交流。论文稿件于5月25日提交指导办公室评审。届时将颁发几个奖项。从网上下载稿件，取消评审资格。
学生阅读交流计划9为全面推进校本培训，营造良好的校园文化氛围，切实提高教育教学理论水平，经研究，决定开展全体教师阅读经验交流(征集)活动。现将有关事项通知如下:
一.与会者:
所有老师。
二、活动形式:
1.每位教师在认真阅读一本教育书籍后，必须写出一篇(或多篇)阅读心得或基于实践的体会，并以教研组为单位召开经验交流会。
2.提交阅读体验的方式有书稿和电子稿。
三、活动时间:
20XX年x月x日-20xx年x月x日
四。活动要求:
1.各教研组根据自身的个性化需求，积极组织动员教师进一步阅读教育书籍，学习相关教育理论，以获得充分的理论支持，努力在改变教师的教学行为和学生的学习方式上取得实实在在的收获和提高。
2、阅读体验或体验形式要求多样化，不拘泥于传统形式，理论联系实际，主要着眼于阅读后的感受。字数在2000字左右。
3.1书面稿件(A4纸，标准格式，标题3号，正文4号，标准间距)放入“校本培训个人档案袋”；电子稿发送至邮箱xxx，由学校组织校级阅读体验画册的编辑印刷。
学生阅读交流项目10一、活动主题
照亮自己
二、活动的目的
为建设教师学习型组织，我校以读书活动为载体，鼓励教师与书为伴，与经典为友，与大师对话，陶冶思想情操，开阔视野，进一步提高教师的综合素质和人文素养，促进教师专业成长，让教师过上快乐完整的教育生活，在校园内形成良好的读书氛围。
三。活动要求
1.阅读交流人员均为35岁以下教师。
2.交流时间每人3-5分钟。
四。活动安排
在1和3月22日的业务学习时间内，各学科组进行阅读经验交流，最终选出全校阅读交流人员，其中语文组3人，英语组2人，数学组1，综合组2人。
2.3月29日下午，全校将进行读书交流。
3.参加现场交流的老师在3月23日大课间在四年级办公室抽取抽签，老师按照抽签顺序准备参加全校交流。
动词 （verb的缩写）活动地点
集团内部的交流在商业学习场所进行。
全校读书交流会在一号楼四楼多功能教室举行。
不及物动词活动形式
学校组成评委团对最终参加全校交流的老师进行评分，颁发一、二等奖。
七。《士师记》
刘元海、、殷恒生、、夏、唐、黄家洋