学前教育社会实践的体会

学前教育社会实践经验怎么写，比较规范和标准化？根据多年的文秘写作经验，参考学前教育社会实践经验的优秀样本，可以事半功倍。以下是7条精选的学前教育社会实践经验，供大家参考。

学前教育社会实践经验1

9月27日和28日，我参加了桐乡幼儿园新教师的培训，应该说是毕业工作以来第一次参加这么长时间的培训。经过两天的培训，我最大的感受是，经过两天的认真记录，结合自己近一个月的工作，这两天没有浪费，收获了很多，收获了很多，启发了很多，成长了很多。

我不像那天在场的很多老师一样是专业对口的。我是五年制幼教毕业的，但是教师中的“外行”。步入教师队伍可以说是我今年毕业之前真的没想到的，因为我刚进大学的时候在职业规划中并没有真的把当老师作为一个职业。四年前，我和很多人一样，填了大学志愿。因为当初考了三个学校，一直觉得两个学校才是真正要报考师范类院校的，所以在家里人再三让我选择师范类院校后，我放弃了。后来和很多人一样，进了三所大学，开始学习生活。一个偶然的机会，加上自己的努力，两年后我考上了两所学校，也就是所谓的私立大学，转到了国有大学。从此开始有了当老师的想法，于是在大学毕业那年(今年)和同学一起考了教师资格证。毕业时在大学老师的介绍下在桐乡一家企业实习。我毅然选择去幼儿园当幼师，在公司定岗后我才成为正式员工。这么大的转折，很多朋友还是不理解我今天的举动，但我一直想说，我有自己的想法和个人见解，我喜欢我现在的选择，我不后悔我的决定，我觉得和孩子一起生活学习真的很快乐。

九月是学生开始上学的月份，我的学前教育工作也是慢慢开始的。我和其他老师一起接受新生小班教学。在工作中，我逐渐感受到肩上的压力，感到有些不安，因为我毕竟是非师范专业的老师。但经过多次以幼儿园为基础的培训、指导和这次大规模的市政培训后，我现在想和你分享我的个人经历:

(1)心态是老师的头。

心态才是我们真正的主人，我相信很多人都看过:“要么你控制生活，要么生活控制你。”你的心态决定了谁是坐骑，谁是骑师。“没有好的态度，我觉得其他的都是废话，所以我想先把我的态度阐述一下。

我们小的时候，读书的时候，经常听到老师说，要平等对待每一个职业，因为每一个职业无论地位高低，都有它的价值。作为某个职业的工作者，你在选择职业的时候做好准备就更重要了。热爱你的事业，你不应该为了生活而工作，而是为了爱而工作。工作中觉得很美很有趣，而不是天天抱怨，所以我觉得他的工作一定没做好。举个例子，作为一名幼儿园老师，从踏进教室大门的那一刻起，所有的烦恼和不开心的事情都会被抛之脑后，就是不会把家庭和其他的事情带到工作中，在孩子面前永远保持一个快乐的心态，做好自己的本职工作。作为幼师，要时刻培养自己的职业幸福感。很多时候，我们的工作是重复的。当我们的努力没有得到回报，当父母不讲道理，当学生拒绝改变教育方式，职业倦怠感就会油然而生。我们要调整心态，正确面对职业倦怠。保持平常心，顺其自然。

(2)师德是教师的基础。

摆正心态之后，就要开始树立良好的师德。记得开学时的师德培训中有一句话让我印象深刻:“花的事业是高尚的，果的事业是甜蜜的。让我们做叶子的事业吧，因为叶子的事业是平凡而卑微的，叶子是挂在树荫下的。”一个合格的教师正在做叶的事业。作为一名教师，我们应该热爱我们的工作，忠诚于人民的教育事业，这样祖国的未来就会有许多优秀的建设者。如果一个老师连自己的岗位都不喜欢，天天混日子，你可以想象他的学生是什么样的。接下来就是爱你的学生，平等对待所有学生，比如一些小技巧，批评学生的时候蹲下，不在公共场合说学生的缺点，努力教他们学习各种知识等等。作为一个老师，你也应该是一个模特。老师有老师的样子，总是给学生做榜样。无论老师让学生做什么，他们都应该先做。无论学生被要求不做什么，他们自己都坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当良师益友。

(3)各种理论和技能是教师的基础。

在你成为一个男人之前不要做任何事情。作为教师，要时刻树立终身学习的理念，教师心中要时刻有流水的思想。作为一名新教师，要努力学习，虚心求教，理论联系实际，发现不足，努力改正，向有经验的老教师、骨干教师学习，每天定一个小目标，每天进步一点。工作后，多花点时间先学习开发指南，然后备课并适当修改，再根据班级实际情况调整教学。平时多去上课，听各种有经验的老师讲课，多做笔记，一起评课，提高自己的专业水平。也想大胆讲课，让其他老师多听，多提建议，多讨论，多进步。在平时，作为一个新老师，你也要多看书，每学期至少要看三本相关的书，因为肚子里没有新鲜知识的人肯定是落后的。作为一名幼师，我们应该在平时多练习技巧，因为一个人如果不练习，她会逐渐堕落。作为老师也要学习一些技巧，比如和家长的沟通技巧，和领导以及其他老师的沟通技巧等等。情商也是老师的必修课，情商高的人处理事情肯定容易很多。

我想如果每个人都能有阳光的心态，良好的职业道德，扎实的专业知识，那么他一定会成为一名合格的老师，一名优秀的老师。培训是短暂的，但我们的努力应该是持续的。最后，我用我在大学期间鼓励自己的一句话来鼓励大家:让优秀成为一种习惯！

学前教育社会实践经验2

时光如水，日月如梭，像大雁过得无影无踪。转眼间，毕业前的实习就要经历三个月。回顾这三个月的点点滴滴，心里有很多感触。

这三个月的每一天都在我的心里留下了永久的印记，因为这些印记见证了这样一个新生的成长。在过去的两三个月里，通过不断的学习，我提高了自己的认识，树立了正确的人生观和世界观。

在这忙碌的几个月里，我收获了很多。时间是如此无情，我不回头，但我们拼命追逐，不被它抛下。是的，没有人愿意被时间落下，我们也随着时间的流逝一点一点的长大，美好的纯真随着风雨的侵蚀而成熟。也许这就是成长的代价。回想学生时代的日子，现在看来。我在憧憬中学会了来之不易的珍惜，在思考中学会了酝酿已久的道理，收获后才体会到努力的甜蜜。突然觉得自己好像明白了很多东西，但是仔细一想又觉得不是...原来我过去的所见所闻是如此的偏颇和肤浅，过去的天真无邪仿佛瞬间变成了无知和荒谬。我不是谁？也许将来我们会嘲笑现在的渺小...我们不得不笑着，含泪回顾我们走过的每一步。

经过两三个月的实习，我对一名幼师的工作有了深入的了解，对大班年龄阶段幼儿身心发展的特点有了更深入的了解和掌握，对他们和中班、小班幼儿在教学上的区别有了更深入的了解。同时，我也意识到，作为一名幼儿园老师，除了做好孩子的教育工作，如何做好与其他老师及其家长的合作协调也同样重要。这次实习，我发现其实很重要。

刚开始实习的时候，看到孩子还没吃完饭，我就会喂。他们想去厕所。不管他们当时在做什么活动，我都觉得他们应该去厕所。他们没脱衣服的时候，我会主动帮他们脱衣服。我以为我在帮助他们，但事实并非如此。很久以后，我意识到我的行为的后果会让他们无法学会做自己的事情。我无法养成良好的行为习惯。我的出发点是关爱孩子，结果却是宠坏了孩子。所以，经过反思，我觉得幼儿园老师心里应该有一把尺子。这个尺子其实就是老师们坚持的原则。这些原则的出发点和落脚点都是发展和提高孩子的能力。

我很高兴和初三的孩子们和老师一起度过了三个多月。孩子们给我带来了无尽的快乐。实习期间，感觉理想和现实差距很大。我写教案的时候，在脑子里仔细模拟了几节课的过程和场景，我以为这节课可以很好，但事实并非如此。课堂时间的把握，各个步骤的衔接，课堂上孩子情绪的调动。

实习的时候把零零碎碎的联系起来。在这三个月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力都逐渐发生了变化。我也意识到，作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，时刻以学习的态度对待工作，注意经验的积累，注意观察有经验的老师是如何教学的，学习他们好的方面，不断提高自己的能力。这是

这次实习给我提供了一个认清自己的机会，让我发现了工作和生活中的不足。在今后的工作中，我会持之以恒，更加努力地对待工作，通过实践总结经验，提高解决实际问题的能力，积极热情地对待工作。

学前教育社会实践经验3页

在历下区教育局和单位领导的精心安排下，我参加了4月份的__x培训。三天半的培训，听了专家学者的报告，收获颇丰。

在这次培训中，我首先听取了__x师范大学教育科学学院副院长边霞所做的专题报告《关于学前儿童艺术教育若干问题的思考》。她告诉我们，儿童艺术活动应该注重结果而不是过程，教师应该为儿童创造一个轻松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的艺术活动，以调动他们的积极性。

活动中的那句“谁在被制造，是陶工还是锅”给我留下了深刻的印象。我的理解是，老师和孩子都在做，老师通过给孩子上课，各方面都有提高。

另一方面，孩子也在活动中学习各种技能，形成各种习惯。

上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了“儿童艺术教育新理念、新方法”的专题报告，并现场演示了水粉画的操作流程，阐述了自己创新的想象艺术方法。

中国幼儿教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓娅为我们做了音乐教学游戏化与儿童学习品质培养的专题报告。她的报告很幽默，容易理解。她给我们讲解了如何通过音乐领域的有效教学，帮助孩子养成良好的学习习惯。

虽然只有三天半，但是收获很大。在艺术上，我们应该给孩子更多。

欣赏作品，无论是孩子、老师还是大师的好作品；在绘画的过程中，更注重孩子对绘画的兴趣，将游戏融入其中，为孩子营造轻松愉快的氛围。我想这个过程产生的结果一定是意想不到的。在美术的教学方法上，也可以借鉴薛老师的借用想象，让孩子在想象中创作出不一样的作品。

在音乐方面，复习原来的教学方法有很多不足。有时候给孩子预设的目标太简单，不知道怎么层层增加难度；有时候给孩子预设的目标太难了，孩子根本完成不了。回顾许卓娅的培训，我深深明白，每一次教音乐游戏，都是在学习者认识到上一层次的学习已经过去的情况下，才进行新的难度挑战。而在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让孩子受到合理的教学目标的启发，并通过自己的努力，在各种学习情境中不断取得新的成就，那么，在对新的自我实现高峰体验的不断需求的驱动下，自然会成为自己主动投入学习的动力！同时，教师还培养孩子的学习品质，如注意力、观察力、思维能力、原有经验应用能力、自我管理能力等...培训中，他们观看了扬州幼儿园和__x幼儿园的音乐课，主要是让孩子们自发感受音乐，理解音乐。孩子们在享受音乐的同时，提高了审美情趣和感受音乐的能力，同时也满足了好奇心和成功感。

通过这次培训，我明白了如何通过艺术教育的有效教学活动，帮助孩子养成良好的学习习惯，如何在“爱学习”和“善于学习”两个方面促进孩子学习品质的不断提升。在以后的幼儿园教学中，怀着这个目标，我会努力培养孩子的学习品质，更好的激发孩子的好奇心，发挥孩子的好奇心，让孩子在学校和中学更好的发挥。

学前教育社会实践经验4页

《吉林省学前教育条例》经吉林省第十二届人民代表大会常务委员会第十一次会议通过，自65438+2 1起施行。《吉林省学前教育条例》明确了我省学前教育发展的基本方向，突破了制约学前教育发展的关键问题，回应了人民群众关心的热点问题，为促进学前教育发展、规范学前教育行为、维护学前儿童合法权益提供了法律保障。通过这次学前教育条例的学习，我深有感触。

培养孩子良好的行为习惯和学习兴趣。目前孩子的自控能力差，对事物的好奇心持续时间短。教师应该使用各种激励措施来鼓励孩子。

注重习惯和坚持。其实现在的孩子，因为优生优育，智力差别并不大。关键是习惯。平时我告诉孩子，做什么都可以，不做也可以，但是要做就要坚持，要尽力做好，哪怕是玩个玩具或者学骑自行车，学轮滑，滑板车，象棋等等。其实这是培养孩子有毅力和恒心，做事有上进心。不学就要有责任感，努力学好。至于程度，那是能力问题，在现代天才儿童中，习惯远比资格重要。父母应该帮助他们的孩子克服困难。孩子学任何东西都会有一段困难期，比如钢琴、书法、绘画、象棋。父母要耐心，鼓励，帮助他一起克服困难。

我认为老师首先应该爱孩子，平等地对待每一个孩子。他们不应该偏袒某些孩子，而对另一些孩子漠不关心或歧视。其次，要以身作则，注重言传身教。子曰:“其身正，无令而行；他的身体不对，虽然他不服从。”孩子们总是把老师当成学习和模仿的对象。因此，幼儿园教师必须时刻注意自己的言行，用高尚的人格感染人，用整洁的外表影响人，用善良的态度待人，用丰富的知识引导人，用宽广的胸怀关爱人。这样才能保证教书育人的有效性。第二，要有很高的工作热情:很多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的态度。教师积极的情绪和积极的心态是身心健康的一种内在驱动力，可以促使我们积极进取。不仅如此，教师良好的心态还能给孩子带来巨大的影响，促进孩子健康快乐的成长，最终实现教育教学目标，形成良性循环。第三:我觉得老师要无私，要关心每一个孩子的成长。一个老师应该无私奉献给孩子，热爱孩子，尊重和理解孩子的以人为本，关爱孩子。第四，要形成终身学习的习惯，教师永远不要活到老学到老，这样才能胜任这个具有挑战性的职业。要不断给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习当成一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，让自己变得更聪明。

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伴随着孩子们天真无邪的笑脸，忙碌而快乐的学期即将结束。当我有空回顾这一学期的工作时，我深深地感觉到我从自己的努力中收获了很多。作为一名幼儿教师，我们不仅要培养孩子独立的能力，还要帮助他们养成助人为乐、尊老爱幼的良好品格。以下是我的一些经历:

一、培养孩子良好的学习习惯和兴趣。

学前班学生年龄小，自制力差，管教不严。我从培养学生的良好习惯入手，在课堂上进行有趣的教学，努力吸引学生的注意力，组织学生的纪律。利用各种激励手段激励孩子，提醒孩子及时备课，课后观察学生行为，根据学生表现在课堂上进行榜样教育。在日常学习中，要时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成听课认真完成作业的习惯。

第二，关心和爱护每一个孩子。

中国著名教育家夏丏尊说:“没有情感和爱的教育就像一个没有水的池塘。没有水，就不是池塘，没有爱，就没有教育。”在这个年龄，孩子的心灵是纯洁而脆弱的，这就需要老师用自己真诚的、爱着的、感恩的心去唤醒和呵护。平时多和孩子说话，给孩子更多的爱，走进他们的内心世界，用爱去浇灌和呵护他们。哪怕只是一个温暖的眼神，也会倍增其做“好孩子”和“乖孩子”的信念。我在课堂上平等地对待每个学生。课后像朋友一样相处，师生关系融洽，让孩子在轻松愉快的环境下好好学习。

第三，教育要符合孩子身心发展的特点，因材施教。

3-6岁是孩子的黄金年龄。这个年龄段是儿童语言快速发展的时期，也是儿童一生中智力发展最快的时期；这是孩子性格形成的关键时期。作为幼儿教师，要抓住这个关键期，促进幼儿智力、言语、人格的快速发展。同时，有针对性地对不同类型、不同性格的学生进行教育，把培养优秀学生和帮助贫困学生的工作做得最好。下半学期，班上来了两个新同学，学习基础比较薄弱。为了让他们尽快融入这个群体，我利用课后的时间给他们补课，并积极和他们的家长交流意见。两个月后，他们取得了很大的进步。

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5月8日，我参加了普定县教育局组织的为期一天的学前教育培训活动。结合实际情况，本次培训活动形式多样，内容丰富。通过这次培训和学习，我收获了很多。

首先，我对园林管理有了更深的理解。第一，对幼儿园管理执行力的理解。办好一个幼儿园不是一个园长能做到的，而是要靠所有老师的配合。校长要照顾老师，老师要照顾孩子。第二，建立健全各种机制，统一思想，制度面前人人平等，不是靠人，而是靠制度。制度的形成要经过全园教职工讨论，透明，便于以后监管。执行要扎实、快速、准确、广泛、坚决。四是细化实施要求。管理就是做无数个小细节，学会做细，把简单的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做就一定要做好，做有效果，做有思想的园长，办有文化的幼教。

其次，在这次培训中，我对幼儿园班级管理有了不一样的认识。无论是班级管理的意义，班级管理的内容，班主任的管理，班级环境营造的管理，我们都有不同的理解。其中，教师要多了解班主任的管理，教师之间要有明确的分工，根据国家规定的幼儿园大纲，结合本班幼儿的特点和性格差异，制定教育计划，并组织实施。观察、分析和记录幼儿的发展；经常和家长保持联系，了解孩子的家庭教育。更好地了解班级的物质要素，包括室内条件、可移动教室和物质要求。培训中明确，在幼儿教育中，要尊重幼儿的主体地位，给予幼儿足够的尊重和信任，并根据各个年龄段幼儿在教育中的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地意识到，教师应该是一个有爱心的人，善于观察孩子的生活和学习，从孩子的生活和兴趣中发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不仅要学会“教”，还要学会“学”，学会如何做人。幼儿园卫生保健知识的学习，让我学到了很多卫生保健知识，包括健康检查和全日观察制度。

最后，感谢中心校领导给我这个学习的机会，也感谢教育局领导为我们一线的幼儿教师组织这样的活动，感谢各位专家老师的精彩讲座，让我们学到了很多知识。我会把我所学到的知识传达给我们园里的其他老师，并运用到实际工作中去，为农村的学前教育事业做出贡献。

学前教育社会实践经验

最近仔细研究了《山东省学前教育条例》，感触颇深。该条例共六章五十七条。我印象比较深的是第一章第四条:“学前教育应当遵循儿童身心发展的规律，尊重儿童的人格和权利，坚持保育与教育相结合的原则，面向全体儿童，关注个体差异，以游戏为基本活动，促进其身心和谐发展。”强调教师在组织儿童节活动时要坚持以游戏为基本活动，把游戏的权利还给孩子，注重活动的生活性、趣味性和多样性。

孩子的天性就是爱玩，孩子通过游戏很容易认识和理解世界和自然的变化。同时从游戏中学到的知识也会比平时多，可以在游戏中激发孩子的想象力和创造力。孩子在游戏中不受他人束缚，在游戏中自由、快乐、无拘无束，可以轻松表达自己的想法，实现自己的愿望。

我们班有一个小故事深深打动了我。争夺小班小朋友的特点，我们在下午的游戏活动中安排了“抢椅子”。这个游戏很简单。孩子们不用背游戏规则，很容易再学会怎么玩。

平时孩子会在老师的指导下玩游戏，这种游戏活动不需要老师的干预也能玩的很好。我先让五个孩子配合我演示游戏，在大家面前放音乐。我和那五个孩子绕着桌子转圈跑或走。(桌子旁边有三把椅子)音乐结束，我们迅速坐在椅子上。没抢到椅子的孩子就得被淘汰。前后的内容很简单，孩子们演示一遍就明白了。

孩子们听到老师命令解散，开始做游戏。大家很快开始进入游戏。我看见一个小女孩和一个小男孩。音乐停了，小女孩先上了椅子，小男孩很快也坐在了同一把椅子上，谁也不让谁。在游戏中，人们经常不等音乐停止就坐在椅子上。在其他情况下，音乐停止，一些椅子是空的。

游戏结束，我发现两个孩子同时坐在一把椅子上，就聊了起来“为什么要炮同一个椅子，谁也不让谁？”“我不想被淘汰，我想继续玩这个游戏，我喜欢这个游戏。”另一个孩子的回答是一样的。

我被他们的回答震惊了。是的，爱玩是孩子的天性。他们是游戏中最投入的。他们都不想被淘汰。他们都想一直玩这个游戏。他们在各种游戏中逐渐明白游戏规则，不同的游戏会有不同的规则。

在学前教育特别是幼儿园教育的活动中，教师既要创造条件保证幼儿有足够的时间和空间进行自由、随意的创造性游戏，又要有计划、有组织地进行常规游戏。把游戏既作为学前教育的内容，又作为学前教育的形式或手段，符合学前儿童学习和发展的特点和需要，也是避免小学化教育的重要途径。我们应该把游戏还给孩子，让孩子真正成为游戏的主人，孩子在游戏中快乐，体验生活，积累经验，获得真正的快乐！