心理学家指出，说教式的思想教育是无效的。

王尔东是心理咨询师，曾任苏州大学团委书记。阅历丰富的他接触过一些尴尬的案例:一些辅导员老师发现学生有心理问题，不管三七二十一就把学生拉到办公室做思想工作。

这种做法有效果吗？

？根据心理学理论，这是行不通的。心理问题的原因是潜意识层面有问题，简单的说教只是口头讲道理，效果只停留在对方的意识层面。这种方法无疑是在挠靴子。？作为一名心理学家，王尔东指出了目前大学里单纯对学生进行灌输和说教的弊端。

？这个时代，不缺少真理。现在的微信朋友圈里，每天都有各种心灵鸡汤的文章。看了这些文章，不代表心理问题就能解决。这是两码事。？13在高校团委工作过的王二东非常了解学生的心态，毫不掩饰自己的担忧。如果只是用简单的说教来处理学生的心理问题，很多学生表面上会很听话，但内心并不服气，因为老师并没有帮他们解决问题。这种方式只会引起学生的反感，效果也适得其反？。

每一个心理问题的背后，都有一个根源，需要慢慢去了解。如果没有发现有心理问题的学生，老师再委婉地和学生讲道理也无济于事。可惜的是，有些老师自我感觉良好，告诉学生真相后还沾沾自喜。他们有所谓的感觉吗？思想工作？非常有效。

王二东说，？这是非常令人担忧的！有的同学在学校做心理咨询，心理咨询老师并没有给他们想要的答案。这些学生非常聪明。他们会很有礼貌，看似很配合，但会找任何理由，再也不求助？。

在王尔东看来，一名合格的高校辅导员或学生思想工作者，首先应该学会平等对待学生。

王尔东给出了合格辅导员的标准。这个标准看似简单，但要做到并不容易。一方面，辅导员要具备基本的心理学知识，一旦学生出现心理问题，要及时发现、识别和处理。另一方面，对老师的要求更高，辅导员自身的焦虑要很低，才能平和的对待学生。这就要求教师要有完美的人格？。

对于如何识别有心理问题的学生，王尔东有自己的体会。

？现在很多高校都会给刚入学的新生发放问卷进行心理测评。但是，很多心理有问题的同学，最终成为？漏网之鱼？无法通过问卷筛选出来。原因很简单，很多同学都有？对抗？问卷的能力。一个学生曾经跟我说过，任何一个会这么蠢的人都会选择极端的选项。？王二东笑着说。

王尔东发现学生是否有心理问题的秘诀就是打游戏。？我当辅导员的时候，组织同学玩游戏。我玩游戏的时候，大家都很开心。一旦我玩了，我会表现出我的真实感受，这是无法防御的。比如在游戏过程中，如果发现有学生无精打采或者与人无话可说，此时就要注意他们是否有心理问题。这样筛查就准确多了？。

王尔东建议，一旦遇到疑似心理有问题的学生，老师可以找机会和他们谈心。必须注意的是，辅导员要做一个安静的倾听者，在这个过程中理解学生的问题。

？最近，一些大学生自杀了。这些学生就像充了气的气球。压抑的情绪一直在给气球充气。如果它们达到极限，气球就会爆炸。？王二东用手像气球一样比划着。如果这个时候心理咨询师能够倾听，它的作用就相当于给气球放气，不让他们过于沮丧。刹那间，心理咨询师或许能阻止悲剧的发生？。

专业的人做专业的事。

王尔东建议，可以把倾听作为发现和处理心理问题的应急手段。那么，辅导员不妨让学校心理老师及时介入，用专业的方式排除学生的心理？定时炸弹？。

？有些同学压力也很大，但是还没有看到他们心理崩溃。同样的压力下，有的同学反应不一样，说明每个人的韧性不一样。因此，我建议学校在心理调查过程中，除了？撒胡椒面？注意，还需要集中精力帮助有需要的学生。？王尔东说。

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