大学低头玩手机。
大学校园低头族上课玩手机已经成为普遍现象。
上课玩手机的人占了四分之三。大家总是把手机拿在手里，没事就拿出来玩。不管什么班，总有很多人低着头玩。很多时候在课堂上，老师和同学之间有一场“哑剧”。
调查显示，除了老师管理的严格或重要的课程，85%的同学会选择玩手机或睡觉，老师很大程度上影响玩手机的人数。
大学校园低头族背后原因
大学生的理由
首先，在进入大学之前，大家的学习都很明确，就是要进入大学！在中国的体制下，高考是每个有孩子的家庭最重要的事情。他们的学习由家长监督，由老师督促，由学校控制。所以大部分同学都忍不住关注。他们一旦进入大学，就从之前严格的环境中被释放出来，大学的管理相对自由，这让很多大学生一下子过度放松，进而导致他们慢慢放纵自己。
生活条件的影响
社会的不断发展带来了生活水平的快速提高。吃了很多苦的老一辈人已经尽力给他们的孩子提供了丰富的物质生活。这些越来越富裕的大学生对新事物有着强烈的好奇心和控制欲。再加上互联网和各种聊天软件的飞速发展，现在的大学生不断受到快餐文化和网络文化的影响。这在一定程度上导致了大学生过度使用手机，加速了大学生上课玩手机现象的形成。
学习环境的影响
目前，由于师资和资源有限，大学的公共课、选修课和部分专业课都是以几百人容量的大班授课。这种课堂教学方式存在很多问题:教室大，学生多，学生座位不固定，几乎没有师生互动，导致学生上课不活跃，无聊，以至于玩手机成了一种精神寄托，加速了上课玩手机现象的形成。
教师的影响
在一些高校，每学期期末都会对教师的教学进行评价，而学生是评价的对象，这使得教师不敢在课堂上过多地控制学生，甚至害怕得罪学生而得到差评，从而影响自己的年终考核甚至职称晋升。这导致很多老师让大学生上课玩手机。也有一些老师从来不管学生是否上课，把上课当成一项工作，做完就完。
任务，下课直接走人；有些老师只是重复教科书的内容，而没有与学生互动。这样，学生对上课完全没有兴趣，觉得无聊，注意力就会逐渐转移到玩手机上。
谁来为校园低头族的青春买单？
随着信息时代的发展，手机变得越来越快捷方便。越来越多的大学生严重依赖手机，甚至上课时毫不犹豫地玩手机。大学是学习的终点还是起点？好像中国的学习只是为了高考。进入大学后，就无所谓了。很少有人认真听课，大多数人选择通过玩手机来度过，这不禁引起深思。
一个大三学生说自己在准备考研，但是已经荒废了好多天了。很多时候他觉得很累，很奇怪，好像什么都要从头学。他说他很后悔之前浪费时间玩手机，上课睡觉。他说希望弟弟妹妹们能少玩点，有些老师会不经意间讲重点，值得深入学习。
大学是锻炼和提升的舞台，也是从学校走向社会的重要过渡。但是，上课玩手机会浪费我们宝贵的时间和精力。在这样美好的青春里，我们应该做一些有意义有价值的事情。我们应该为自己的目标和理想负责，而不是沉迷于手机。
从“低头族”到“高头族”的转变只是一瞬间。
可以说，要把低头族变成高头族是非常困难的。对于很多人来说，甚至已经到了可以不吃饭，却又忍不住玩手机低头的地步。大学是学习的地方，不应该把时间和青春花在玩手机上。
从心理上解决依赖
大学生的思想丰富多彩，想法很多，有新意。他们个性突出，缺的只是机会。结合企业管理理念，在学生中推行自我管理的企业模式，辅之以辅导员的监督指导，并尝试以绩效管理之一的目标管理为基础的考核体系来管理学生干部和班集体。
丰富校园生活
培养学生，树立科学的成功观，既要关注大学生的学习和工作，又要关注他们的身心健康，满足他们的心理和成长需要。要努力为他们创造快乐成长的客观环境，特别注意为大学生提供丰富的社会实践活动。对于处于发育期的大学生来说，手机之外的生活更为重要。要积极引导大学生开展丰富多彩的实践活动，让他们在真实的环境中发现真实生活的真谛，把对生活的热情投入到现实中，而不是沉迷于虚幻的手机世界。
完善学校评估体系。
针对老师不敢管学生的情况，因为怕差评影响职称晋升，建议学校建立合理的老师评价方法，不仅要看学生的评语，还要走进教室观察学生的课堂表现，以及如何评价学生的最终成绩。同时，为大学生营造良好的学习氛围，教师要加大学生的参与度，让学生学会交流，实现思维碰撞，乐于分享自己的观点，便于学生互动，便于教师分别指导，从而打破教师的“集中授课”，打破传统的教师“主导课堂”，实现教师的“主导课堂”。学生乐于学习，能充分发挥主观能动性，不仅要学，而且要掌握。
结论:大学是锻炼和提升的舞台，也是从学校走向社会的重要过渡。但是，上课玩手机会浪费我们宝贵的时间和精力。在这样美好的青春里，我们应该做一些有意义有价值的事情。我们应该为自己的目标和理想负责，而不是沉迷于手机。愿所有同学不负青春，在大学里闪耀你的光芒！