上大学就意味着找工作吗？

如果问中国学生上大学的目的是什么，大多数学生的答案当然是找工作，选择一份好工作。然而，生存是一切的基础这一看似理所当然的阅读逻辑在中国社会受到了一次又一次的挑战。据中国教育部统计，2013年高校毕业生总数为699万人，比过去的12年增长了6倍多，而就业岗位不增反减。即使把市场提供的工作岗位全部给应届毕业生，学生就业率也只有33%。来关注一下2014的来年吧。根据官方发布的最新消息，2014年全国高校毕业生达到727万人，增加28万人，可谓是就业比较困难的一年。毕业生的逐年激增与国家为平衡各种社会群体的稳定而实施的大学扩招政策有直接关系。虽然出发点是好的，但直接导致毕业生竞争加剧，学历更高的军备竞赛局面。上大学等于就业的读书逻辑已经一去不复返了。

一家私企的人事经理说:在毕业生难以找到工作的现状下，似乎供大于求，用人单位也在抱怨招不到合适的人。企业最需要的人才标准很简单，就是一招就能用。然而，即使是基础技术工作，能够胜任就业的应届毕业生也是少之又少。培养人的风险太大，小企业无法大规模承担，而大企业每年的人才消化量只能占几个。？人事经理的说法可以说是对的。学校人才培养机制与市场需求严重脱节，成为学生和企业的难题。结婚？主要内因是学校的教育体制在短时间内几乎不可能改变，也不可能将企业的需求与学校的课程联系起来。学生家长应对当前就业问题的对策不外乎两个。首先，根据官方数据，他们应该竞争高等教育，找到就业竞争的蓝海。从1995到2010，我国研究生人数从319千人增加到383600人，其中博士研究生人数从4641增加到48987人，分别是前者的12倍和10.6倍。第二，寻求更好的留学教育环境。从2009年到2012年，中国出国留学人数以每年约15%的速度增长，2013年总人数将超过45万，预计2014年将继续以每年17%的速度增长。

高学历军备竞赛能否有效提高学生就业能力，有三大问题。一是时间成本高。在中国，研究生25岁，博士生近29岁。考试成功的时候还是这样。更高的年龄和学历意味着更高层次和更稀缺职位的竞争和更大的经济压力。其次，象牙塔里缺乏情商培养。没必要讨论智商和情商培养的优劣。中国大学的教育体系都指向智商训练。再次，高学历并没有改变中国大学教育与企业需求脱节的现状，这是现行教育体制造成的。高学历的独木桥不容易。如果不真正提高自己的综合素质，即使只有一纸文凭也很难得到更高的发展，更何况高学历毕业生在逐年增加。当然，我们不否认学历高，但也不能仅仅把它作为就业和发展的出路，这不符合人才市场的根本需求。

那么留学就业呢？笔者一次偶然的机会采访了英国伦敦都市大学东亚主任曲敏女士，就此问题进行了交流。伦敦都市大学的名气没有牛津和剑桥大，但根据《星期日泰晤士报优秀大学指南》2013，其毕业生起薪达到23165，与剑桥大学相差无几，也是英国就业率最高的大学之一。伦敦城市大学的核心教学优势是什么？曲敏女士的解释很有启发性，可以作为一个案例在这里分享。她认为，将高校和企业的需求结合起来的做法被证明是可行的。世界上最好的教育制度是德国的双轨制教育制度，把企业的培养作为办学的前提，尤其是职业技术学校，把企业的职业培训作为专业课程的一部分。为了解决企业的积极性，政府会给企业补贴，企业有权优先录用符合条件的毕业生。这种方式和中国的历史有什么关系？学徒？非常相似，是培养基础专业人才的最佳途径，也是德技经久不衰的重要原因之一。遗憾的是，由于种种原因，校企结合的教育在中国很难推行，这就不可避免地导致了两者之间的差距。她说，知名的英美大学一般分为两种，学术型大学和职业型大学。前者主要培养政府和学术领域的人才，后者主要是工业、商业和农业方面的应用型人才。定位没有区别。不存在谁比谁高贵的问题。伦敦城市大学毕业生就业率和起薪之所以高，是因为很多课程都是面向学生就业的。企业的带薪实习会被视为整个课程的一部分，与国内大学的象征性实习不同。学生以企业项目的形式上课，学校的教授和企业的客座教授在教学上互补，让学生在实践中学习，在学习中实践，把知识和业务系统结合起来。以伦敦城市大学最具代表性的两个专业为例。首先是卡斯艺术、建筑与设计学院的珠宝设计专业，排名英国前3，欧洲前5。其最大的教学特色是以项目工作室为单位。学生入学时虽然没有积累专业知识，但已经接受了一个商业项目，导师既是教授又是项目负责人。教学不仅涉及专业知识，还涵盖课程相关行业所有产业链的运营实践。学生要完成专业学习，就意味着不仅要完成为商业客户制作创意产品，还要为客户处理好行业上下游关系，让产品实现商业价值。这样，即使学校不强制学生入学就有工作经验，也能在学习过程中获得学以致用的能力。伦敦城市大学引以为豪的第二个项目是MBA项目。通常英国大学的MBA是1年，但是伦敦城市大学的学制是18个月，最后6个月是用来管理带薪实习的。学校与英国最好的企业合作，比如像IBM、巴克莱银行、BP、维京集团、BBC这样的公司，让学生真正到企业去工作，参与到企业的日常管理中。学生实习带薪，时薪10左右。学校的客座教授也是这些企业的管理层。他不仅负责学校的理论教学，还负责企业的实践教学。这样学生入学时不需要强制性的工作经验，毕业后有很大机会可以得到教授的认可留在这些知名企业，并获得PSW取消后留在英国的工作机会。伦敦城市大学有很多专业将工作实践的元素融入到课程中，这也是学生在选择学校时最看重的。可以说也是伦敦城市大学毕业生起薪高就业率不输于著名研究型大学的奥秘。

曲敏女士认为，将实践教学融入课程最终会给学生带来长期就业的便利。普通大学课程与企业脱节，用人单位很难从简历中看出学生的思维方式和劳动习惯，仅靠面试也无法准确预测毕业生未来的工作表现。所以中国呈现学术竞争也就不足为奇了。毕竟考试和学历是最容易区分人的，这也是为什么英国以职业为导向的大学毕业生在就业资格上更有优势的原因。

面对巨大的就业压力，是不是对既定的教育体制保守，一次又一次的参加是悲剧？军备竞赛？，还是延伸寻求？供需对接？在高等教育中，每个学生的家长心里都有自己的杆秤。把企业需求和学校教育结合起来，不是一句空话。它需要一个合适的制度和合理的社会博弈来实施。中国教育任重道远。恨不得整个教育体系被颠覆的学生家长，为了增加就业竞争力，应该考虑改变方向。