辩论选秀大学

大学生活的丰富，除了课堂学习，给了大学生更广阔的活动空间，各种社交活动频繁。与之相伴的是对广泛社会交往利弊的讨论。在和其他辩手讨论之前，我们先澄清几个概念。所谓广泛的社会交往，是指在完成课堂学习任务后，尽可能多地参加各种社会活动，扩大交往范围。优点就是优点，缺点就是缺点，优劣的比较就是看哪个是主流，哪个影响最大。我们认为大学生广泛的社会交往利大于弊，我们将从以下三个方面来论证:

首先，大学教育不同于高中教育，不能仅以学习成绩来判断优劣。大学是学生从校园走向社会的过渡阶段，大学教育为学生未来的人生发展奠定基础。它注重的是综合能力的提高，而不仅仅是知识的积累。所以，优劣的判断不能只看学习成绩，还要看综合能力的提高，应对突发事件的能力，是否有利于以后的发展。

其次，社会能力是大学教育中极其重要的一部分，关系到学生未来的发展。社会能力是综合能力的重要组成部分，社会能力的高低对大学生未来的社会发展影响很大。培养社会能力最直接、最主要的途径是学生实践，即广泛参与各种社会活动。因此，大学生广泛的社会交往不仅是为了培养自己的社会能力，也是为了积累自己的发展。所以广泛的社会交往利大于弊。

第三，广泛社会化不等于过度社会化。所谓广泛的社会交往，是指在完成课堂学习任务后，尽可能多地参与各种社会活动，扩大交往范围。我们没有完全放弃课堂学习，把全部或大部分精力花在社交活动上，也就是过度社交。两者有本质区别。广泛的社会交往对大学生能力的培养和未来的发展有积极的作用。

综上所述，我们认为，无论从大学教育的性质、大学教育的评价标准，还是从大学生自身的发展来看，大学生广泛社会化都具有积极的作用。所以我们认为大学生广泛的社会交往利大于弊。

2交易对手:

大学生活的丰富，除了课堂学习，给了大学生更广阔的活动空间，各种社交活动频繁。与之相伴的是对广泛社会交往利弊的讨论。在和其他辩手讨论之前，让我们一起澄清几个概念。所谓大学生，就是在大学里继续深造的学生。社会化是指社会交往活动，广泛是指多而广，所以广泛的社会化就是多而广地参与社会交往活动。好处是指对学生发展的好处，而坏处是指对学生发展的不利影响。对于大学生广泛社交，我们认为弊大于利。我们将从以下三个方面进行论证:

首先，大学生首先是学生，作为学生，最重要的是学习。虽然学习也包含很多方面，但最基本的还是课堂知识的积累。各种能力的培养和提高也是建立在知识积累的基础上的。如果过分强调广泛的社会交往对能力的培养，而忽视基础知识的积累，就会打破各种能力和各种知识存在的基础。没有基础，能力训练和各种事务，就是无源之水，无本之木，都达不到预期的效果。

其次，人的精力是有限的。如果他们在社交上花费过多，肯定会影响学习，使知识不稳定，得不偿失。人的精力就像一块蛋糕，总量是固定的，有限的。人们在每件事情上都要花费一定的精力，因为总量是固定的，所以一旦人们在一件事情上花费过多的精力，必然会减少在其他事情上投入的精力。要实现广泛的社交，必须投入大量的精力和时间，这必然会减少投入知识学习的精力。没有时间和精力的保证，学习的效果必然会受到影响，使得知识没有牢固掌握，从而动摇一切的基础，得不偿失。

再次，没有优秀的知识积累，再好的社交能力也能弥补社交能力的不足。优秀的知识是人发展的基础和必备条件，社交技能是辅助条件。在知识过硬的基础上，如果有良好的社交能力，对大学生的发展确实是有好处的。但如果两者不能存在，首先要掌握的就是知识。因为知识是大学生未来发展成功的基础，是解决问题最本质最有力的武器。社交能力的不足可以通过优秀的知识来弥补，这在很多科学家身上都有体现，但是没有知识的支撑，单纯依靠良好的社交能力是无法达到目的的。

综上所述，我们认为大学生发展的基础和前提是知识的积累，广泛的社会活动会影响知识的掌握，也就是动摇大学生发展的基础，所以我们认为大学生广泛的社会活动弊大于利。

我支持肯定的:大学生广泛的社会交往利大于弊！首先，我们所说的广泛社会化不是滥交，而是基于一定的选择；其次，大学生在上大学之前已经逐渐获得了很强的书本学习能力。到了大学，他们不仅要学习书本上的知识，还要把书本上的知识与实践结合起来。这还不够。要主动接触校外的社会，在学校和家庭的保护环境中学习书本上学不到的东西。而且我们现在说的知识不仅包括书本知识，还包括各种能力。如果要锻炼自己各方面的能力，显然要以广泛的社会交往为基础。还有，虽然我们在广泛的社会交往中会遇到一些不好的事情，就像吃饭的时候会噎着一样，但是我们不能因为这些不好的事情就停止广泛的社会交往！

我觉得利大于弊！我们之前在学校一直在学习知识，但是学的都是很死板的规章制度！但是现在时代不同了。我们读书十几年了，也许出了校门一切都已经被社会淘汰了！我支持学生在学习的同时积极参与社会交往！这不仅是为了加强自己的沟通能力，也是为了一步步融入社会！

毕竟我们都是社会人，没有群体交往谁也做不了很好的人！

泛交往的利与弊，我觉得我们大学生追求的是有意义有选择性的适度社交:

首先，只有认识到广泛的社会交往的弊端，我们才能正视大学生的社会生活。摘下玫瑰色的眼镜，现在在校园里，“你有自己的穿衣戴帽方式。你抽烟喝酒对自己有利，吃的高档，穿的时尚，玩的有型，用的名牌。这种场景比比皆是。一些大学生去餐馆，赶上舞池，参观名胜古迹，春游，秋游，庆祝生日，见朋友。名字多而多样，真正的“广博”！可谓是“吃喝穿齐飞，玩乐花同色”，完全不顾自己的时间和经济基础，只是在苦苦维持一个社交网络。我心里难过极了。可以说，大学生社会化的意义和目的还不明确，思想还不够成熟，不具备广泛社会化的条件。我们都是一口一口的吃，社交也是如此。大学生如果不控制社交，就会“吃”下去，咽到喉咙里。就算他们有幸咽下肚子，也可能是消化不良，迟早会给我们留下马桶的巨响。凡事都要有个度，事情会走向极端。大学生广泛社交为时尚早，只能带来难以想象的后果。

第二，只有认识到广泛的社会交往的弊端，才能让大学生选择更适合的成功之路，尤其是作为大一新生，经验不足，人生地不熟。我们需要结合自身的能力、性格、特点，扬长避短，制定出适合自己的发展规划，让自己的发展建立在更实际的基础上。我们的人生就像一棵树，知识是根，坚实的基础保证它屹立于天地之间而不倒；社交就像枝叶，向上向外伸展。如果这棵树在生长的过程中不断展开枝叶，看起来确实郁郁葱葱，欣欣向荣(所谓的“粗放”)，但实际上却为自己埋下了一个隐患，那就是总有一天会被大风刮倒。学习知识，培养学习能力，是大学生未来发展最有利的武器。我们只有离开校园，不畏大浪，大显身手，才能力挽狂澜，扶大厦倾，让自己的枝叶“宽而广”。

大学是一个人才济济，竞争刺激，学习紧张的地方。当然也是一个可以接触社会一角，学习社交的地方。大学生社会交往也呈现出目的多元化、方式渐变、困难因素多的局面。在嘈杂的环境中，我们要冷静分析，为了不给自己带来不必要的麻烦和日后不可挽回的遗憾，同学们要记得广泛社交，走上一条不归路。今天，我们正走向21世纪。时代给了我们机遇和挑战。我们应该珍惜每一分钟，不要把它们花在无意义的广泛社交活动上。

黑夜给了我黑色的眼睛，但我想用它们来寻找光明。广泛的社会交往的弊端使我们充分认识到我们大学生的首要任务，提高我们对社会交往的认识。

类型改变

目的多样:有利于以后的职业发展，锻炼社交能力。

模式渐变:以宿舍为中心，社工和网络社交为主导。

困难还很多:时间精力不足，找不到合适的伴侣。

新的交往方式快速发展，人际交往日益密切，作为社会成员的大学生有哪些变化、需求和面临的问题？上海复旦大学团委最近开展了一项问卷和访谈相结合的调查活动，结果显示了当代大学生社交和人际交往的一些新变化。

多元化的社会目的-

“多交朋友，丰富大学生活。”超过一半的大学生在回答社交目的时选择了这个传统答案。然而，研究人员发现，随着社会的变化，大学生在社会目的上正在变得“理性”。18%的学生将“有利于自己未来的职业发展”作为社交的首要目的，30%的学生认为交际是“锻炼自己的社交能力”。

此外，通过比较年级和院系，研究人员发现，大三学生的主要目的是丰富大学生活，而大四学生更倾向于寻求有利于未来职业发展的社会资源。

社交方式正在逐渐改变-

约50%的受访者认为，最有效、最现实的社交方式是以宿舍为中心的社交。另一半学生中，“社会工作”和“BBS、QQ等新兴社交网络”分别占26%和18%，远高于传统方式“以好朋友为基础的小圈子”的6%。

研究者认为，这一结果反映了大学生交往观念的变化。大部分学生不再有狭隘的交友观念，转而追求建立更加广泛多样的人际关系。

虽然BBS、QQ等新兴社交方式逐渐被大学生接受并渗透到他们的生活中，但新兴社交方式所发挥的作用并不被学生所重视。在本次调查中，只有8%的学生将BBS和QQ作为社交的首选，52%的受访者认为网络社交只是一种消遣，不会成为主流。研究人员了解到，新兴的社交网络主要是为了学生缓解现实生活的压力，寻求解脱或满足好奇心，寻求一种角色转换。然而，由于网络社交的虚拟性和低可靠性，学生在交流过程中缺乏真实的情感交流，交流的层次过于肤浅。在调查中，许多学生表示:“网上交流不如面对面交流亲密、真实。”所以，虽然社交网络风生水起，但大多数人还是认为其娱乐功能大于实际意义。

有很多社会困难-

时间精力不足，找不到合适的伴侣，性格内向，经济困难...研究表明，大学生社交困难的因素很多。

有41%的同学认为时间和精力不足是大学生社交困难的主要原因。引起研究者注意的是，另有28%的学生认为主要原因是“找不到合适的伴侣”。

据了解，“广而不深”和“防范意识增强”已经成为学生社交中的一种现象。大学生交际圈很多，但很多受访学生认为，这种交往往往只有广度而没有深度，“点头之交”“朋友”多了，却很难找到真心的朋友。同时，由于现在的大学生多为独生子女，自我保护意识较强，学生在交往中通常会更加谨慎。此外，调查还发现，许多学生对自己的社交能力评价较低。有受访学生表示，喜欢交朋友，但就是不知道怎么交好朋友。

复旦大学团委认为，大学生来源广泛，生活习惯、文化背景、地域差异显著，学生自我意识和私人空间意识的加强，使大学生在社会交往中面临诸多困难。如何丰富学生的社会知识，提高社会艺术需要指导。