辅导员编好了吗？
是的，大学辅导员属于学校的行政编制，待遇是中等水平，比人民教师略低。多少取决于地区和什么学校。就业三年后，你可以在办公室工作，可以教课，当然也可以继续当辅导员。
在编教师是事业编，即在编教师是事业单位工作人员。非在编教师是临时工或合同工。
优势:
教师工资构成由基本工资、津补贴和职称工资构成。职称工资可以随着职称的增加而增加，工龄工资也随着工龄的增加而增加。编外人员工资固定，一般无法保证职称晋升和工龄。虽然近几年有所改革，但在实际操作上和编导老师还是有很大差距。
留在高校做辅导员，不是正式编制。高校辅导员都是人事代理，不是事业编制。除非单位说明招聘是以事业为单位，一般的方式是合同制。
编制通常是指机构的设立、人员的定额和岗位的分配。财政拨款额度由各级编制部门设定，财政部门据此拨款，通常分为行政编制、事业编制和公益性岗位。
各种用人单位的招聘条件，很多都对学历有限制，有迷恋高学历的倾向。比如朋友所在的高校，连招聘辅导员都需要博士学历，门槛高得惊人。
这种尴尬对于高职生来说更加明显。以前听过这样一个故事，有一个部门招聘，要求速记，懂法律，硕士以上学历。没想到几个月都没人“达标”。有学历的不会录的快，会录的也不会学历高。
最后降低条件，高职院校法律文秘记录专业毕业的学生可以录用，完全胜任工作。现在很多用人单位在招聘的时候直接一棍子打死高职生，但其实“术业有专攻”，大部分高职生都学了一技之长。
有些学生在专业实践能力上甚至优于本科生和硕士生——如果仅仅因为一纸毕业证就不能展示自己的才华，甚至连相互竞争的机会都没有，这无疑是不公平的，也是一种浪费。
目前高职教育如火如荼，各种“毕业生被抢”的新闻让人眼前一亮。但不得不说，一些用人单位对高职学生还是有些轻视的，让高职院校毕业生总觉得“丢脸”。
高职教育的“高”质量往往敌不过社会就业体制的“冷”——只要“冷”风不散，高职教育就很难真正热起来，也不可能有更多的人“从路转粉”。
回到高职院校去留的话题，目前很多院校都做了各种努力。比如，对于能力突出的大学生，学校在招聘时适当放宽限制，给他们平等的竞争机会；对于待遇低的问题，一些学校也给予优惠政策，提高收入水平。