培养大学生科学精神的现实意义

独立学院是我国高等教育体系中不可或缺的一部分。但由于其起步晚、学校基础差、师资力量相对薄弱、学生水平参差不齐，独立学院学生科学精神缺失严重，不利于学生成长和独立学院发展。第一，在一个物欲横流的社会，大学生如果只掌握专业知识，缺乏独立人格以科学的态度、观点和方法看待世界和人生，不可能实事求是，不可能不盲从和认同权威，更不可能自由全面发展；其次，国内300多所独立学院起步较晚，办学基础先天不足。要想在与同类院校的竞争中取得优势地位，不仅是硬件设施的竞争，更是软实力的竞争，即大学精神建设的竞争。因此，加强独立学院学生科学精神的培养显得尤为迫切。

关于加强独立学院学生科学精神培养的建议

1.营造浓厚的校园文化氛围

校园文化作为课堂教育的延伸，对学生有很大的影响。因此，科学精神的培养不能局限于课堂教学，努力营造良好的校园文化氛围也是培养科学精神的重要前提。具体来说，一方面，学校在硬件建设上要注意优化教育环境。比如，在校园里修建“文化墙”，为充分展示大学生的智慧和想象力提供了平台；添加刻有科学家名言警句的牌匾；建一个学生益智活动中心，等等。另一方面，在制度建设过程中，学校允许大学生参与制定与自身生活密切相关的制度，使学校制度既体现大学生的要求，又发挥学校在制度建设过程中的主动性，抵制和摆脱社会不正之风的影响。充分发挥学校的价值取向在规范大学生日常生活各个方面的作用，以培养大学生的科学精神。

2.建立民主平等的师生关系。

教师的言行、学术态度、思想意识、科学作风，只有在民主平等的师生关系中，才能对学生产生潜移默化的影响。因此，建立民主平等的师生关系是培养大学生科学精神的另一个重要前提。首先，教师要主动拉近师生之间的心理距离。无论是课内还是课后，都要走近学生，真诚的关怀才能搭建起通往众生心灵的桥梁，让学生对老师产生亲切感和信任感，进而引导他们端正学习态度；其次，教师要改变过去“填鸭式”的教学方式，增加讨论式、探究式、互动式、讨论式等灵活多样的教学方式，让学生通过积极思考、主动探索、团队合作来分析和解决问题，从而激发他们对科学的兴趣，培养他们寻求独立思考、敢于质疑、不畏困难的科学精神。

3.重视从实践中培养科学创新能力。

实践是创新的源泉，高校重视实践教育是培养大学生科学精神的重要手段之一。独立学院要充分利用第二课堂的教育功能，对学生进行科技教育，开展丰富多彩的科技活动。如大学生课外学术科技竞赛、大学生科研训练计划、大学生创业计划竞赛等等，举办丰富多彩的科技知识论坛、专业学术讲座和创业教育讲座，培养学生独立思考、自主创新、勤奋探索的能力。

4.加强人文精神和科学精神的融合。

人文精神和科学精神是两个相辅相成的精神特征，人文精神对科学精神的确立起着积极的推动作用。在大学教育中，人文精神的传播和塑造主要通过以马克思主义理论为核心的“两课”教学来进行，从而帮助大学生在接受和运用人文科学文化的过程中，确立一种关于人的存在、人的价值和道德行为的精神气质。同时，以马克思主义理论为核心的“两课”教学的目的是培养学生求真务实、怀疑批判、不畏艰难、精诚合作的科学精神，是培养学生科学精神的重要阵地。因此，独立学院应重视“两课”教学，使其更好地配合专业课教学，确保人文精神和科学精神的融合，开辟培养大学生科学精神的有效途径。