玛丽·雷蒙德杰出的教育领袖
在担任院长期间，他积极推动密歇根大学法学院与世界各地著名法学院的交流与合作，并因其在公共服务、法律写作和国际法方面的创新而备受关注。他主编的《密歇根法律评论》获得了亨利·贝茨奖。Raymond教授也是建立城市社区法律援助项目和促进大学社区服务发展的领导者。无论在国内还是国外，他都积极为相关政府和机构提供建议，尤其是热心为中国城市社区法律援助提供了很多帮助。
雷蒙德教授在密歇根大学法学院的成就得到了美国其他法学院院长的认可和同事们的称赞。一位同事评价说:“在担任密歇根大学法学院院长的九年时间里，雷蒙德为这所杰出的法学院做出了杰出的贡献。他是一位杰出的学者，研究课题涉及法律和公共政策交叉的广泛领域，从高等教育拨款到公司税再到福利改革。作为一名学术带头人，他的成就并不突出。”
2003年，雷蒙德教授成为康奈尔大学的校长。得知他的任命后，高等教育界人士对康奈尔大学的选择给予了高度评价。哥伦比亚大学校长李·博林格(Lee Bollinger)表示:“康奈尔大学如此幸运地拥有才华横溢的雷蒙德担任校长，这不仅有利于康奈尔大学，也是整个高等教育界的福音。雷蒙德是一位杰出的学术带头人。他真诚地相信，要让这所大学成为一个与社会融为一体的组织。”
在担任康奈尔大学校长期间，雷蒙德教授表现出惊人的勇气，积极进行各项改革，尤其是全面推进了康奈尔大学的国际化进程。雷蒙德教授对康奈尔大学传统的解读可以概括为“革命的康达，亲爱的康达”。它是革命性的，因为它从根本上改变了美国人对高等教育的理解。康奈尔大学成立于1855。当时美国的名牌大学都有宗教倾向，只收男生，一般只教经典科目，比如数学、历史、希腊语、拉丁语。康达不是这样的。从一开始，它就准备接受各种宗教的男女学生，并提供他们愿意学习的所有科目。这在当时是一个革命性的概念。《亲爱的康达》源于大部分同学都会爱上它，即使毕业了也依然很忠诚。康达的办学传统与雷蒙德教授的人生观和办学理想是如此默契，以至于他在康达的改革得到了很多支持。
有一个小例子可以说明雷蒙德教授巨大的改革勇气和杰出的管理能力。来到康奈尔大学后不久，他就主持了康达标志的修改工作，并把它印在用中文制作的小册子上。据康奈尔大学副校长布鲁斯介绍，修改logo仅用了4个月的时间。“如果是在其他地方，是不可能有这个速度的，”布鲁斯说。“要知道，康达这个小符号已经存在了将近140年了。”
在一次采访中，雷蒙德教授谈到了许多教育管理理念。他认为，校长的工作简单来说包括两个方面:“对外，面对其他大学、政府和世界，我是康达的代表；在内部，人们期望我帮助整个大学，包括所有的学生、教员和校友，但他们对大学的看法并不完全相同。我想帮助他们建立对我们的目标、历史和未来方向的认识。"
雷蒙德教授还提出了跨国大学的理念。他认为“大学”这个词已经包含了“一切”的意思，也就是一切。好的大学应该是通向世界的窗口，包括知识的世界，包括人的世界，应该有各行各业的人，有钱人的孩子，穷人家的孩子，城里人，乡下人，美国人，中国人等等。大学应该是让人们大开眼界的地方，让他们看到生活惊人的丰富性和多样性。
关于教学和科研的关系，Raymond教授认为，每个教职员工都应该致力于研究和教学。首先，促进各个学科知识的发展是我们使命的一部分，每个教职员工都应该参与；其次，为了鼓励学生广泛参与，教授必须以身作则。为什么不需要只做研究的人？因为我们也致力于帮助下一代领导者做准备，这意味着有能力以令人兴奋的方式向学生展示他们的研究，激发他们的兴趣和创造力，并以自己的方式为社会做出贡献。
对比美国高等教育，雷蒙德教授对中国高等教育提出了很好的建议，应该保持高等教育机构的多样性。在美国，教育机构的多样性非常显著。即使是美国最好的大学，康达和哈佛不一样，哈佛和斯坦福不一样，斯坦福和普林斯顿是两回事。他们是不同的，有自己的特点，这是一件好事，因为这给了学生非常不同的选择，他们可以找到满足他们需求的学校。
玛丽·雷蒙德是教育多样性的坚定倡导者。
密歇根大学校长玛丽苏·科尔曼说:“在担任密歇根大学法学院院长期间，雷蒙德在维护学校的录取政策以保持多样性方面做出了出色而有力的辩护。”这个评价源于雷蒙德教授卷入一场打到美国最高法院的官司，源于平权法案引发的长达6年的官司。他是当事人之一。美国最高法院的判决，让美国人的教育理念体现出了前所未有的进步，也让他在美国法律界乃至全社会声名鹊起。2003年，雷蒙德教授被美国有色人种协会授予国家正义奖。
案件的来龙去脉如下:1992期间，雷蒙德教授起草了一份关于密歇根大学法学院招生的政策报告。核心问题有两个:一是最优秀学生的录取；二是体现了学生的多元背景，比如本科专业、不同国家和种族、少数民族等等。在这里，雷蒙德教授和密歇根大学法学院的考虑是体现教育的多元思维，培养各个种族和社会阶层的精英。在学生各方面都很优秀的前提下，对部分少数民族学生的录取要适当倾斜。1997，一名白人女性申请密歇根大学法学院，未被录取。她提起诉讼，理由是法学院的招生政策违反了美国宪法规定的平等权利。
在美国联邦法院举行的两场庭审中，双方唇枪舌剑，争论不休，双方处于胶着状态。密歇根大学法学院的招生政策受到了前所未有的挑战，案件最终到达了美国最高法院。在美国的司法史上，针对二审判决的上诉案件被美国最高法院受理的可能性非常小。通常会受理社会争议较大的典型案件。这个案子就是这样一个案子。连美国现任总统都对密歇根法学院的招生政策持否定态度，雷蒙德教授和他的法学院不得不再次接受挑战。在美国最高法院宣布判决的当天，数十万美国人支持密歇根大学和雷蒙德教授，聚集在华盛顿特区最高法院所在地..最终，最高法院判决密歇根法学院胜诉，雷蒙德教授的教育多样性理念得到了权威性的肯定和支持，使许多处于弱势地位的少数族裔学生受益。为此，雷蒙德教授倾注了六年的时间和大量的心血。
在后来的一次谈话中，雷蒙德教授说:今年，我让大家思考一个问题。基于康达的形象，我们在21世纪应该做什么？我一直认为其中一条就是我们必须把自己当成一所多元化的大学，一所多国的大学，以服务不同种族、阶层、国家的人为己任。我们应该帮助学生建立多元化和国际化的观点。他们不能只站在一个国家的角度看事情和问题。这并不是说他们应该有一个单一的全球化观点，因为这听起来好像只有一个观点，而我提倡折衷主义。我相信有一些想法是世界上大多数人都认同的，比如每个人都想要爱、自由和幸福。但是这些观念的表达会随着不同的文化和国家而改变。我们的学生应该有机会同时理解这些想法及其不同的表达方式。这是我在康达努力推广的理念。
中美教育和法律交流的热心推动者
雷蒙德教授积极推动美国大学与中国大学在法学研究和高等教育方面的友好合作。2004年，他亲自率领康奈尔大学代表团访问中国，并在北京参加了“北京大学-康奈尔大学日”活动。此后，他与北京大学、清华大学、北京外国语大学等多所高校建立了深厚的友谊。
2005年6月7日，雷蒙德教授因其在学术研究和教育管理方面的杰出成就以及为促进中美大学交流所做的不懈努力，被北京大学授予荣誉博士学位。此前，北大荣誉博士只授予几个国家的总统和少数世界知名大学的校长。谦虚幽默的雷蒙德教授表示，自己现在也是北大校友，努力促进中美交流既是责任也是荣誉。
雷蒙德教授还被邀请担任中美法律与政策联合研究中心的首任主席，该中心是在美国最高法院肯尼迪大法官的倡议下，由北京大学和北京外国语大学共同建立的。在中心筹备期间，北京大学和北京外国语大学还在苦苦思索聘请谁担任中心首任主任:他应该是一位受过良好教育的著名法学家，一位热心于中美法律政策交流的法学家，一位思想开放的法学教育家。最终，人们也普遍预计雷蒙德教授将担任首任主席。
我们处在一个全球化的时代，法学和法学教育也呈现出相互借鉴甚至融合的趋势。中国和美国是当今世界上重要的国家。虽然两国政治经济制度不同，法律传统和制度也有很大差异，但世界发展的大趋势要求两国在政治、经济、文化、法律等方面找到更多的共同话题，开展广泛而深入的合作。随着社会的发展，我们面临的问题越来越相似。我们需要一个具有更广泛合作的常设组织来加强彼此之间的联系和沟通。雷蒙德教授的任命将极大地促进中美两国在政治和法律领域学术交流的发展和繁荣。
此次，在金秋十月，雷蒙德教授将再次来到北京，参加北京论坛的“WTO政企”分论坛，与中外专家欢聚一堂，以同样的热情和毅力，为他所热爱的中美交流事业再作贡献。
年轻的雷蒙德在学生时代就开始在高中学习法语，他在大学里选修了法国文学课程。在他大一的暑假，他参观了纽约博物馆，正在欣赏他收藏的法国挂毯。这时来了一个法国旅游团，导游正在用法语介绍这些法国挂毯。他试着听法国导游的介绍。虽然他在学校学了很多年法语，但他还是不明白导游的解释。博物馆的经历让年轻的雷蒙德意识到，不掌握法语就无法真正了解法国文化。因此，他下定决心去法国学习、生活和旅行。
此次，在金秋十月，雷蒙德教授将再次来到北京，参加北京论坛的“WTO政企”分论坛，与中外专家欢聚一堂，以同样的热情和毅力，为他所热爱的中美交流事业再作贡献。他在小学课文中的代表作，成功让很多孩子走向了和平，走向了没有种族歧视！