语言文字工作发展报告
1.语言文字工作发展报告第一部分
我校一直把语言文字工作作为学校教学的一项重要任务。我们班还把语言文字工作纳入课堂教学、基础教学训练和常规班级管理，渗透到德智体美各项教育教学活动中，推动了我们班素质教育的进程。一是制定具体的活动实施方案，进行积极有效的宣传。
在班级张贴“退普周”海报，设计“退普周”专题黑板报。特别是班级上方悬挂了“面向现代化，推广普通话”的大幅横幅标语，渲染了大众化的氛围，扩大了大众化宣传的影响。
每天进行十分钟的“推广普通话，增强中华民族凝聚力”专题培训，包括在我们班普及语言文字规范化。每天让学生练一个字，读一篇经典文章，让一个好字成就一个美好的人生，书与我一起成长。
第二，开展多种形式的普及活动
(1)召开主题为“说普通话从我做起”的班会。普及周周三下午班会期间，举行了主题为“讲普通话从我做起”的班会。学生编写并表演普及节目，将普及活动推向高潮。
(2)普通话比赛。结合8月经典诵读大赛，开展全班诵读表演，促进学生自觉练习普通话，提高普通话水平。
(3)开展推广普通话活动，提高师生语言文字水平。
(4)开展综合学习活动，促进语言文字规范化。
(1)教师的教案和备课笔记的书写要把规范汉字作为重要指标，发现错别字等字要立即纠正，并作为考核项目之一。
教师上课必须使用规范汉字，禁止书写繁体字和不规范简化字。
③上好写作课。规范学生的书写姿势和书写质量，养成良好的书写习惯，要求每个学生每天练习一页。
④开展“啄木鸟”活动。以综合实践活动课题组为单位，组织学生开展“社会用字不规范”调查。各组在班级和学校检查汉字规范情况，然后走出校园，走向社会开展调查活动。撰写调查报告，提出改进措施并上报相关部门。根据活动效果，评选出“标准化小组”。
⑤鼓励学生在上学的时候、上学的路上、出去玩的时候寻找不规则的单词，对数字进行个人统计。周月将评选校级“规范用字小卫士”。
第三，存在问题
虽然我们班在语言文字工作上取得了一定的成绩，但是我们也清楚地看到了自己的不足:比如有些借读学校的同学，因为方言比较重，普通话不标准。有些学生还有一些错别字和不正确的书写顺序。
2.语言文字工作发展报告第二部分
语言文字规范化是学院的一项基础工作。20xx年，我院以高等职业教育“专门人才”培养为载体，认真贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》精神，认真学习《内蒙古自治区实施〈中华人民共和国通用语言文字法〉办法》，不断提高我院语言文字工作的规范性、科学性和实效性，切实融入日常工作，开拓创新。本学年的具体工作总结如下:1 .完善领导班子，提供工作保障。
我院高度重视语言文字工作，成立了“语言文字工作小组”，以分管教学的院长为组长，以分院院长为副组长，团总支书记、系主任和具有区级以上普通话测试员资格的一线教师为组员。定期召开会议，研究部署全院语言文字工作，通过学院、团委、各部门落实工作要求。并根据要求向学院校园网提交一个语言文字工作的联络员:百灵。上下统一认识，抓* * *管理，形成良好的工作机制。
二是具体措施到位，普及工作有序。
我院采取切实措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学院培养目标和相关课程标准，纳入教育教学和学生技能培养的基本内容，纳入学校作息时间和日常管理，纳入德育、智育、体育、美育、社会实践等教育活动。普通话培训测试
工作指定为脱产培训考试，普通话水平证书与毕业证书挂钩。我院还将普及工作渗透到校园文化建设的各个方面。在校园里倡导“人人讲普通话，处处写规范字并开设书法写作课，王新宇老师为特级教师；每个系都开设了书法选修课，成立了书法社。王新宇老师带领的学生在20xx年全区大学生书法大赛中获得金奖、银奖，还获得了“优秀组织奖”。
第三，活动形式多样，注重实效。
今年9月，xx普通话推广周的主题是“提高国家通用语言文字运用能力，弘扬中华优秀文化传统”。结合我校的实际情况，我们开展了以下活动。
(1)“规范语言文字”自查行动。
通过对校园内宣传栏、黑板报、提示和教师板书的调查，引导学生在调查实践中掌握社会用字规范化的相关知识，提高识别不规范汉字的能力。自查有效增强了我院师生的规范意识，提高了我院师生的规范水平，进而形成了有利于做好语言文字工作的良好氛围，激发了学生的主人翁意识，培养了学生热爱家乡、关心身边事物的优秀品质。
各种各样的活动
1.每个系都开了一个专门的班会。
2.团委开展了“永远跟党走”红色经典诵读大赛。
3.教务处兴安职业技术学院学生书法比赛。
4.学生处举办了手抄报比赛。
5.旅游部门举办“导游语言”实战大赛。
6.人文学院举行了一次作文比赛。
7.教务处举办青年教师基本功比赛。
8.团委举办校园主持人大赛。
9.团委举行演讲比赛纪念12月29日。
10，美术系举办“广告语言”设计大赛。
四、严格培训和测试，营造规范的语言氛围。
语言文字工作是一项长期的系统工程，不可能一蹴而就。因此，有计划地对教师和学生进行普通话和规范字的培训。除了中文系把普通话列为学生的课程科目外，还规定不同专业的学生要达到不同的普通话水平，必须参加普通话专项训练。学院还充分挖掘测试人员和部分中青年教师的语言优势，发挥他们作为普及骨干的作用，推动校园语言文字工作的检查督导。利用教学主渠道，在课堂上增加语言文字规范化知识的相关内容，定期对全院教师进行普通话培训，负责全院师生的语言文字宣传教育；为师生的语言文字问题提供技术咨询和指导，促进全院语言文字工作的规范化。
通过集中宣传和扎实开展活动，我院语言文字工作取得了较好的成绩。普通话真正成为教学语言、校园语言和生活语言，促进了教学质量的提高，推动了学校的素质教育和校园文明建设。学生参加全国普通话水平测试的热情也在不断提高。很多同学对成绩不满意，在校期间考几次，直到满意为止。所以我院的普通话水平测试成绩还是比较理想的。今年学生成绩一等率达到0.6%，二等率达到82.4%，三等率达到17%。
20xx年，借着迎评的东风，我校的语言文字工作取得了一定的成绩，取得了长足的进步。但是，由于普通话测试站的变化，我们清醒地认识到许多问题和不足，如语言法律法规的宣传和实施不够，利用网络创新语言管理不够，语言规范的长效机制有待进一步完善。
语言文字工作意义重大，需要长期坚持。前面的路可以说是任重道远。我院将继续认真学习贯彻国家通用语言文字法，采取多种措施不断强化语言文字规范化要求，不断提高我院语言文字规范化水平，努力使我院语言文字工作再上一个台阶！
3.语言文字工作发展报告第三部分
语言文字工作是儿童工作的重要组成部分。做好语言文字工作对幼儿园的其他工作有着重要的推动作用。今年，根据松江区语委的工作要求和我园的实际情况，我园语言文字工作有序推进，要求教师充分发挥教育教学主渠道作用，用国家通用语言文字教育幼儿，使幼儿具备良好的语言文字应用能力。今年的工作总结如下:1 .完善管理网络，营造校园氛围。
1.我园领导高度重视语言文字工作，将其纳入学校工作计划并加以落实，将语言文字工作作为学校的一项重要工作来抓。
2.语言文字工作网络健全，语言文字组织管理网络由分管领导、负责普及的教师和班主任组成。
3、认真制定语言文字工作计划和普及宣传周活动计划并付诸实施。
4、语言文字工作有详细记录，相关文件材料齐全并能装订成册。
第二，加强宣传，形成自觉行为。
1.组织教职工认真学习贯彻新时期国家语言文字工作的方针政策，学习国家关于通用语言文字的法律，了解大力推广普通话、推进汉语规范化、参加普通话水平测试的重要性，努力树立全园语言文字的法律意识和法制观念。
2.由于我园近几年引进了很多外教，平时老师不经意透露出来的方言往往会给外教带来疑惑，所以很多老师都养成了自觉说普通话的习惯。有哪些发音有困难的老师由年轻老师辅助提高发音技巧？普通话不仅成为一种教学语言，也成为一种生活语言。
3.目前引进人才的外省市孩子越来越多，孩子说话或多或少带着家乡话。因此，在推广普通话的过程中，纠正幼儿的方言是我们幼儿园教师的又一新任务。
4.积极鼓励教师参加汉字能力测试。14名青年教师参加了汉字能力等级考试，取得了相应的成绩和证书，有一名教师获得了一等B，总分607。
三。根据语言委员会的要求组织各种活动。
1，立足教学，注重实效。
普通话和规范汉字的使用是每个教师的基本功，也是教师专业考核的基本条件。学校要求教师自身的语言水平:教学必须使用普通话，语言要清晰明了，备课等书写材料要工整有序，不能写繁体字、异体字、错别字。
2、普及活动，深入开展。
为全面落实《国家中长期语言文字改革和发展规划纲要(20xx-20xx)》，大力推广和规范国家通用语言文字的使用，切实提高全园师生的语言应用能力，根据区语委办公室关于开展xx普通话推广周的要求，我园于9月15日至9月21日xx普及周期间开展了丰富多彩的活动。
(1)为了使教职工对xx普及周的活动有一个全面深入的了解，我们向教职工传达了区语委办公室的精神，以及本次活动的主题、口号、时间。同时将《国家中长期语言文学改革和发展规划纲要(20xx-20xx)》等相关文件通过邮件发送给教师进行自学。
(2)在校园大厅的电子屏幕上做了一个专题宣传，内容涉及xx普及周的主题、口号、时间，以及教职员工宣传资料的知识，对全园的家长和公众做了一次宣传，让每一位来园接孩子的家长也得到一次学习的机会。
(3)抓住活动周前召开三岁儿童家长会的机会，向家长宣传，让更多的人了解国家关于通用语言文字的法律，了解推广普通话和语言文字规范化的意义，督促家长形成用普通话与孩子交谈的习惯。
(4)在9月15周一举行的“国旗下讲话”中进行专题宣传，动员和鼓励全园师生规范使用普通话。
(5)结合“假日书韵”阅读交流活动，提高教师的阅读意识和能力。
(6)向老师推荐《挑战你的“礼仪与智慧”》一书，学习各种问答的礼貌用语。
语言文字工作是一项长期的工作，是幼儿园全部工作中不可缺少的一部分。在新的一年里，我们将一如既往地加强领导，坚持不懈地做好推广普通话、推进汉字规范化、推广汉语拼音工作，使我园语言文字工作再上一个台阶。
4.语言文字工作发展报告第四部分
实验第三小学自20xx―20xx学年成立以来，学校高度重视语言文字工作，坚持抓好校园语言文化建设，坚持培养学生“说普通话，写规范字”，积极做好语言文字规范化工作。在此基础上，学校继续加强学校语言文字规范化管理，强化全体师生语言文字规范化意识，提高师生语言文字应用水平，以优秀教师为基础，以优质课堂教学为核心。一是加强领导和学习，加强语言文字工作管理。
1，学校领导非常重视语言文字工作，并将其作为学校素质教育的重要内容。学校按照高级语言文字委员会的要求，努力把语言文字工作与日常工作结合起来，使之成为学校工作的有机组成部分。为了做好这项工作，我校进一步明确了语言工作小组的成员以及在校长负责下各部门的职责分工。在组长的领导下，分工负责，合作落实学校的语言文字工作。
2.加强教师的学习。为提高教师对语言文字工作重要性的认识，我校利用教师会议和业务学习时间，带领教师学习《中华人民共和国语言文字法》，学习语言文字相关文件。教师真正认识到语言文字工作的重要性，教师要为学生树立榜样。
3.学校将语言文字工作纳入教学管理全过程。我校注重语言文字工作的过程管理，将教师基本作业(毛笔和钢笔)(粉笔每天写，校领导每天检查)、教案书写、使用普通话、作业批改作为教师量化考核的重要指标。学校的语言工作有计划，有检查，有落实，有总结。
第二，开展各种活动，提高师生语言文字的规范性。
学校把语言文字工作落实到教育教学的日常工作中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生的语言文字工作水平。
1，通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国语言文字法》等法律法规，增强教师语言文字规范化意识。学校领导班子带头使用普通话，接受师生监督。向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园语言文字规范的氛围。
2.在日常教学工作中，通过随机抽查学生作业、定期检查教案、公开课教学等方式，提高教师规范用字的自觉意识。
3.组织学生开展朗诵、演讲、征文等各种比赛，组织教师朗读演讲稿、交流经验等活动，如“教师普通话朗诵演讲比赛”、“教师写作基本功比赛”等。这些比赛提高了师生使用普通话的积极性，纠正了师生之间语言文字应用不规范的现象。
4.学校开设了写字课，从汉字的笔画、笔顺、架式结构等方面训练学生。强调教师书写规范的字，让学生的书写“规范、正确、工整”；在注重汉字书写实用价值的同时，让学生初步具备书写和欣赏书法的能力，培养他们对汉语言的热爱和传承，弘扬中华文化的责任感。在此基础上，学校定期举办书写比赛，有效提高了师生书写规范文字的自觉性。
第三，营造浓厚的宣传氛围，加大宣传力度。
为了使语言文字工作更加规范，学校从各方面加大宣传力度，努力营造宣传氛围。
1，在班级黑板报上设立专门的“语言角”。学校要求各班利用黑板报，引导学生加强对汉语言历史和发展的讨论和交流，开展书法展示、美国阅读等活动，展示汉语言的丰富内涵，激发了学生对汉语言的自豪感。
2、语言文字工作与校园文化建设相结合。在班级里，评卷栏、黑板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言规范的良好氛围。
3.扎实开展“普及宣传周”活动。
学校精心策划，科学组织活动，形式灵活，内容丰富，提高了“普及宣传周”的实效性。
(1)提前部署，让“普及周”活动深入人心。学校会根据活动主题提前制定“普及周”活动方案，在全体教师大会上带领教师共同学习，并给每个班级分配具体任务。要求全班采取行动，每个人都应该参与。
(2)坚持在国旗下讲话。利用周一升旗仪式，学校要求各班按顺序准备国旗下以“普及”为主题的演讲稿，让全校学生积极参与到普及活动中来。
(3)宣传语言文字法，我校组织部分教师向学生家长发放推广普通话的宣传单，宣传语言文字法。
(4)组织学生开展“我是小书法家”专项行动，立足校园组织书法比赛等活动，在全校范围内展示各班优秀作品。
(5)做个总结。“普及周”活动结束后，学校将根据本次活动的情况及时进行总结，总结经验，明确不足，为今后的工作提供更好的依据。
“普及周”活动渲染了普及氛围，扩大了普及宣传的影响，得到了全校师生的大力支持，收到了良好的效果。
5.语言文字工作发展报告第五部分
15年9月至19年9月，我作为乡村学校教师代表参加了合肥市第一期中小学语言文字骨干教师培训班。这次培训我有很多感触，现在和大家分享一下培训收获。为丰富xx全国推广普通话宣传周活动，提高中小学教师的语言技能，省教育厅语委办公室、教师办公室、省言语学会* *策划了语言法律法规、方针政策、中小学语文经典诵读、言语艺术与实践、语言知识规范、教师语言能力培训五项培训内容。
简短的开幕式后，首先，省语委办公室副主任王学武带领我们学习了语言文字法律法规和方针政策。他从四个方面阐述了语言文字工作的现在和未来:一是新中国语言文字工作的成就；二是《国家中长期语言文学改革和发展规划纲要》的新理念；三是落实规划纲要和今后语言文字工作任务；第四，对当前语言文字工作的一些思考。
然后某师范大学文学院教授余晓红谈了中小学语文教学中如何进行经典阅读教育。她主要阐述了三个方面:一是增强经典阅读教育意识；二是建立经典阅读教育文本；三是拓宽经典阅读教育的路径。于教授说，目前中小学生的语文水平和能力确实令人担忧。她说语文统考试卷随机调查，1多道古文翻译题居然得了0分！在其他1的用比喻模仿句子的试题中，65438+多万考生中有四分之一居然得了0！因此，开展经典阅读教育意义重大，加强语言文字能力的学习和训练刻不容缓。
纵观整个活动，我个人认为最精彩的演讲是省演讲厅副厅长崔的演讲，主题是“演讲稿的撰写与演讲的艺术”。他向我们解释了演讲的三个特点――思想性、工具性和鼓舞性。他没有演讲稿，就是即兴发挥，想得到什么就能得到什么，不管是语录还是自己经历的一些例子。真实、具体、有说服力、有感染力的演讲总是充满激情，偌大的会场不时会爆发出热烈的掌声。
认可、欣赏、快乐、感染、学习是震撼的，这让我们明白了一场演讲成功的关键。他的魅力是如何体现的？演讲稿的写作需要创意，才能吸引满场观众，甚至感动评委；需要引用具体案例，以其真实性和可信度增强说服力；演讲也需要生动，再加上表情和声音。充分恰当的肢体语言能让你更有激情，从而营造出一波三折、高潮迭起的场景氛围。你需要有自己的想法和思想。只有锻炼自己，反省自己，才能展示自己，宣传自己。只有突出自己的特色，才能有“混响”的效果。
崔老师也说过，一个真正的演说家，是一个富有人生阅历的人，人的一生要有三样东西:读书、师从、见世面。我想这就是人们常说的:读万卷书，走万里路，游台湾一万次。
随后，省语委的李玟老师就语言文字工作与我们进行了交流。来自安徽金融学院文学院的许给我们做了一场关于教师语言能力培养的讲座。
这次培训让我意识到语言和写作工作的重要性。人类的任何工作都离不开语言和文字工作，就像人类离不开空气和水一样。任何一个有素养有品位的人，都应该在说、读、听、写四个方面坚持学习和努力。
我们的孔子学院已经遍地开花，现在连外国人都特别关注、欣赏、重视和学习中国文化。为了弘扬有着五千年悠久历史的灿烂文化，作为我们母语教育的一种重要形式，仅仅坐在这里谈语言文字是远远不够的，这就必然要求所有与之相关的人都要热爱祖国，热爱文字，尤其是我们的语文教师要“任重道远，吾将上下而求索。”