高三毕业生写作能力很强。他们应该申请什么大学走文学这条路？
“文革后的新作家是被耽误的一代。他们大多没有接受过系统的高等教育，知识结构有缺陷，必然影响他们的创作后劲。针对这个问题，我提出了‘作家学者’的口号。”王蒙对南方周末记者回忆道。
武汉大学作家班招生不要求有高中或大专学历。考试分为两部分:一是创作的作品分数，二是课程考试分数。“文学作品占70%，文化成果占30%。按总分，最好录取。”作家班学生纳入转学生招生计划和管理。毕业时考试合格，颁发本科毕业证和学士学位证书，参加国家工作分配。从1985到1989，武汉大学招收四个作家班，共100名学生。后来在文坛上小有名气的武汉作家池莉和方方，都是武汉大学作家班出身。
1986期间，北京大学、西北大学、南京大学等学校先后与中国作家协会合作开办了本科作家班。后来北师大中文系更进一步，与鲁迅文学院合办作家研究生班，给莫言、余华、刘震云、迟子建颁发了文学艺术硕士学位。
从1990到1994，复旦大学中文系举办了四期作家班。许多受训者已经成为专业作家，其中最著名的是写了《饥饿的女儿》的虹影和写了《找枪》和《理发师》的范。
轰轰烈烈的作家班止步于1990——国家教委下发通知，停止作家班，不发毕业证。
自20世纪30年代以来，美国文学在世界上的影响迅速增加，这有许多原因。其中一个重要原因是，创意写作教学的普及造就了一大批有潜力的作家，他们中的很多人都具备了文学写作的能力。
英语中的“Creative writing”就是创造性写作，也就是我们通常所说的文学创作。目前英美很多大学都开设了这个学位项目。一般只招收研究生层次的学生，学制三年，可分为诗歌、小说、剧本等具体方向。经过三年的学习，学生在毕业前提交一篇独立的文学作品，可以是小说、短篇小说集、一组诗歌、一个剧本等。根据自己的学习方向，在作品前说明自己的创作思路。经过答辩，MFAin创意写作可以获奖。
在美国，创意写作学位项目近年来发展迅速，学生数量庞大。美国作家和创意写作项目协会成立于1967。到2010，协会拥有500名大学会员，34000名作家、教师和学生。美国大学的2400个文学系中，大部分都开设了创意写作课程，852个创意写作项目可以授予学士、硕士和博士。
当代美国作家几乎都取得了创作写作的学位，从事文学创作的都属于阶级背景。大多数知名作家也在大学教创意写作。事实证明，美国写作课的一套教学方法多年来行之有效，在写作课上爬的学生在随后的写作过程中成绩斐然。作家班不仅为美国培养了许多小说家和诗人，也让哈金(波士顿大学1990，1992)、白先勇(爱荷华大学)等许多美国作家受益匪浅。
写作课帮助有志于成为作家的人解决基本的技术问题和功能障碍，教会学生如何诚实地描述一个场景，如何设计一段对话，如何实现时空的飞跃，甚至如何在写作中卡住怎么办，如何巧妙地改变主题，如何让人物的行为有令人信服的动机，等等。
哈金在回忆写作课时提到了自己在课上学到的思路和管理方法:“每一句每一段都很重要。美国人讲技巧，小题目，细致精致，……管理，管理，结构都是管理。.....这两年对我帮助很大，缩短了我的学徒期。”白先勇在谈到自己在爱荷华大学写作班的成绩时也表示，“我在爱荷华的作家工作室学到了很多东西，我意识到了叙事视角在小说中的重要性。"
除了写作上的辉煌成就，写作课也为很多作家提供了讲课和找工作的机会。著名的“朦胧诗”诗人北岛康介曾在加州戴维斯大学任教。在一次采访中，哈金谈到了他在上写作课之前的孤独生活。波士顿写作班是他人生的一个重大转折点，使哈金在小说创作上有所突破，使他在毕业前很容易就被埃默里大学录用去教诗歌，随后他进入波士顿大学教小说，从而解决了在美国的吃饭问题。
在中国，说到作家和作品，经常可以听到“才华”、“灵感”、“言外之意”、“只有文字才能理解”之类的说法。写作似乎被认为是一个很难说、很难把握、很难把握的神秘事物。
美国写作课的存在，证明了美国写作是“神秘”的，似乎和我们不一样。他们认为写作是可以教和习得的，只要掌握一些行之有效的技巧，就能写出好作品。这能算是美国科学和实证精神的体现吗？
在美国作家班，录取条件中特别看重创作能力。波士顿的入学申请主页上写着，“我们希望申请人具备一些基本的写作能力:出色的表达能力、幽默的技巧和天生的写作天赋。”其他大学的录取要求除了提交作品数量略有差异之外，基本与波士顿一致。相比之下，国内现有的作家班，在选学生的方法上似乎就不那么“专业”了。以中国南京大学著名青年作家班为例。虽然也要求申请者提交个人作品，但这不是最重要的因素。主要录取方式是入学考试。
此外，作家班的课程设置更倾向于研究型专业，比如北师大的作家班:“学术方向研究生的课程我们都要上，除了比他们多两门课，多六个学分。”郭谦介绍，多了两门课，一门是文学创作理论，知名作家轮流“现身说法”；另一种是文学写作练习，由学校的老师来教。
再次，中美写作班在学费和奖学金制度上差距很大。NTU青年作家班学费每学年1.2万元，每学年开学报到时需要缴纳当年学费，与一般本科教学计划无异，没有特别注明有其他奖学金制度；而美国的写作班则为优秀学生提供丰厚的奖学金，如波士顿的海伦奖、莱斯利·爱泼斯坦奖、马丁·路德·金奖等，足以满足学生的生活费。
除了奖学金，你还可以申请教学研究员职位。助教的任务一般是配合老师对每门课程进行介绍。这些资助措施有效地缓解了学生的经济压力，使他们能够抛开后顾之忧，更加专注于学业。除了“后勤保障”的效果，这是对学生的有效激励，可谓一举两得。
最重要的是，在中国以绩效考核为主的教育体制下，北师大、复旦等作家班能否突破绩效考核的压力，让作家班的学生自由创作，不用担心就业、发表论文、奖学金等问题？而不是让“培养作家”成为各种借口下的招生噱头？