《以北大校长的身份演讲》的作者对北大学生提出了三点期望。作者在阐述这些期望时使用了哪些论据？

预期演示法的目的是为了把握目的。对正反例进行了比较。在前半部分，作者用触目惊心的事例说明了当时社会热衷做官的现实，分析了当时北大不重视学术，而重视名利的情况。在“目的确立，我们步入正轨”部分，用正反比较法论证了学与不学两种不同的结果。《磨砺德性论》的作者先提出一个分论点，认为风俗对国家兴亡至关重要，然后又提出另一个论点，肯定大学生是“优秀的人”，一定能清正廉洁，不受风俗的感染，然后要求大学生以身作则，尽力改正。有一个推理过程。比如，主要从教师和工作人员致力于方便学生学习的角度出发，真诚对待老师和朋友；从生活在一起的同学的角度，应该是相亲相爱的；然后举个例子说明普通人互相表扬，老师和学生应该多鼓励。