疫情心理描述作文
就这样等着。等待春天早日到来。我们可以及时尽早控制病毒。届时将是春暖花开，鸟语花香，春色满园，红花落雨，千树花开，草飞，兰花开，杨柳飘飘，碧波荡漾。
终于，在无数次的期待之后，我们期待着这一天。疫情在我国已被医学专家基本控制，春天悄然而至。爷爷激动地打电话说农村也解封了。一个阳光明媚的日子，爸爸带我们去老家春游。
午饭后，我去寻找春天的足迹。我悠闲地走着。我走着走着来到了油菜田。油菜呈现出诱人的金黄色。远远望去，令人眼花缭乱。也许那是春天的颜色。油菜还散发出一种独特的气味。也许那是春天的味道。春天，你好，我在油菜花里找到了你，我也在河边找到了你。手拉着手，姐姐们边跑边唱，“春天在哪里？春天在哪里？春天在绿色的森林里。”走着走着就开始蹦蹦跳跳，非常非常开心。现在春天真的来了，意味着抗击疫情的日子即将结束。春天很美好，但抗议的过程也很艰难。
不要出门，不要出去吃饭，一定要戴口罩，在家要经常开窗通风，勤洗手，下雪天要消灭手上的病毒。不要用手触摸雪，因为它可能会在空气中携带病毒。出门后要多用消毒液消毒。
现在疫情控制住了，解封不放松，零新增不是零风险。我们不能放松警惕。加油，我们一定会赢得这场战斗。
2.关于心理描写的作文。她是谁？你看，她不高不矮，身材瘦小，皮肤白皙。
圆头，长着一对羊角辫。秀秀愤怒的脸上，淡淡的眉毛下有一双亮晶晶的眼睛。
扁嘴像小鸭子的嘴，里面有两排洁白整齐的牙齿。穿着五颜六色的童装，脖子上围着红领巾。
她就是我的好朋友——文。文关心我。
记得开学第一天，万里晴空。音乐课前，我们下楼升旗。
咱们直接上楼梯挤成一堆，挤啊挤，啊！哦，不！我摔倒了，伤了腿。我不得不坐在楼梯上尖叫。
正在这时，我的好朋友文出现了。她跑过来亲切地对我说:“你没事吧？”我难过地说:“我从楼梯上摔下来了，真的很疼！””文孙林焦急地问，“你还疼吗？”我哭着说，“当然疼！”听了我的话后，文孙林立刻伸出双手，轻轻抚摸我的伤口。在她的帮助下，我勉强站起来，对她说:“我们一起去操场升国旗好吗？文孙林搀扶着我，一瘸一拐地去升旗。我感激地对文说，“文，你对我真好。谢谢你今天的帮助。
文孙林高兴地说，“我很高兴你没事。作为朋友，就应该互相帮助，对吧？”我开心地点点头。文孙林，你这么关心我。你真是我的好朋友！我希望我们永远是好朋友，好吗？我的同桌董凯旋，真的很有意思。他有一个平头，一双眨着的大眼睛，一个小塌鼻子，一张紧闭的大嘴，一绺笑起来粘在额头上的黑发。和他坐在一起的第一天我就喜欢上他了。
(开头介绍了叙述的对象。写人物外貌，抓住“有趣”这个特征。
开头的外貌描写，和下面描述的“同桌”性格的三个方面有关。学习写作文的时候，要注意不要为了写外貌而写外貌。)
我的同桌非常好胜。(本文采用分类叙事的方法，从三个方面来写同桌。
写这一段的第一点:竞争性。“好斗”表现在对人物神态的描写上。
先写不开心和嫉妒的表情:撅嘴和瞪眼。)前几天语文考了98分。他怎么样？97分。
他很不高兴，撅着嘴接过我的试卷，仔细地看着...我正纳闷，他突然像发现新大陆一样哈哈大笑起来，冲我眨了眨眼，跑向中队长，拖着拖着中队长“请”，用手在试卷上点了一个字，幸灾乐祸(再写一遍希望赢对手的表情: )对中队长说:“你看，《白玉珍贵》的‘玉’字，古玉写的是‘王’！”中队长仔细看了看，指着董凯旋的头说:“你吼什么？错在哪里？”董凯旋怒视着中队长，得意地接过卷子，念道:“白玉珍贵”...啊？刚才‘玉’字错了。现在怎么样？“他直着头，(最后写了战败的表情:直着头，点头。
写语言，要适合自己的身份，场合等。，“好好考...靠自己的努力！”可以删除。)刚才那股喜悦突然消失得无影无踪。
我看到他可怜兮兮的样子，马上拉着他的手说:“不要紧，下次考试考得更好。考得好，不是靠找别人的错，而是靠自己的努力！”他看着我，坚定地点了点头。
(“真诚地”和前面的逗号也要相应删除。)我同桌还是有点迷茫——跟风。
(写本段第二点:迷茫。写“迷茫”也体现在表情描写上。
先写他自我欣赏的神态:神气活现，洋洋得意，挺胸抬头，快步走，大声说话。)今天早上，他把香水抹在脸上，把油抹在吹乱的头发上，大摇大摆地走进教室。
站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，把他叫了过来。董凯旋挺胸，觉得自己很漂亮，得意洋洋地向老师走去。
王老师故意问他:“董凯旋，你怎么这么香？”以为老师要表扬他，他更加骄傲地抬起头，大声说:“我抹了点香水和发油！”人物的语言，从声调、语调到句式，都与人物神态的描写相吻合，集中体现了董凯旋的自我欣赏。老师看着他，又好气又好笑，对他说:“董凯旋，喷了香水，抹了发油，真不漂亮！想想什么是美，明天我们一起讨论。”
董凯旋像刚睡醒的小猫一样揉揉鼻子，溜到座位上抓着头发。(再写一遍他尴尬羞愧的表情:揉鼻子抓头发。)好像这个能接住发油和香水。
下面三段写第三点:爱打人，爱玩。)我同桌挺爱打人的。
我才和他坐了两个星期，他就打了我十几下。王老师发现了，严肃地问我们:“董凯旋，你再打谷雨怎么办？”董凯旋眨眨眼，脱口而出:“那容易，只要让他给我回三次电话就行了！”也就是说，三天之内，他又犯了一个老习惯。
自习课上，他很快做完作业，没事干，就学电视《宋武》里的宋武，用手在我腿上“捶”了一下，疼得我直哭。他慌了，伸出舌头说:“对不起，我亲爱的谷雨。”
一直揉我的腿。看到他这样，我的怒气平息了，马上说:“没关系，没关系。”
一个人物坚定不移的性格也是通过表情表现出来的。比如他用“伸舌头”来表达他知道自己又犯了一个错误后的恐慌，用“傻”来形容他愿意改正错误。)
但董凯旋还是很抱歉，傻乎乎地说:(道歉后的表情，语言，动作都表现出来了。
3.发烧时作文的心理描写雨没有预兆。我躺在床上没有力气。我只是觉得头很沉。也许只要我一离开枕头，我的头就会立刻掉到床底下——我看不见的地方。如果睁着眼睛还好，如果闭上眼睛哪怕是一瞬间，都会让世界天翻地覆。那一秒好像过了一年。徘徊在一个模糊的世界里，既不能前进，也不能后退，迷失在一个地平线不断波动的世界里。还好我用力睁开眼睛，看到自己还躺在床上，神还在头顶。我有点紧张，但更多的是感激。幸运的是，现实不是这样的。
身体像泥一样粘在床上，好像没有脊椎。手不安地试图抓住它，但失败了。此时我不能说话、思考或移动。我只是一堆烂泥。
窗户关着，但某处有风。天太冷了，一下子吹透了我厚厚的被子。我的身体在颤抖。肯定不是地震，但是我在动。我不敢相信我能动了！我有点高兴。我试着做了点别的，还是不行。
我有点烦。
算了，就让它自己抖吧，看它能把我带到哪里去！
于是我开始放松身体，发现轻松多了。不知道什么时候我的眼睛垂了下来，睡着了。
醒来时，已经是两个小时后了。我的衣服湿了，我的床单湿了，更湿的是我的身体。知道我在出汗，我想我应该没事。我没有多想伸手去拿杯子——出汗太多让我口渴。我喝了些水，静静地躺着。总觉得发生了什么不寻常的事，但又想不起来。我试图在我的脑海中找到它。哦！是的，我伸手去拿杯子喝，我还能动！但我没有动，只是静静地躺着。
我觉得我没有足够的力量去做别的事情，但是我可以改变自己泥巴般的耐心，等待时间。我什么都能做！
我详细描述了自己生病的感受和心理。当时真的很难受。当然，没有人生病。当我总觉得我们应该从中得到点什么，否则就是一种损失！
我认为疾病和我们在生活中遇到的问题是一样的。不理智的，情绪化的东西会太妨碍人的判断。有时候我们需要的只是一点耐心和等待。
不多说了，文中有很多符号。主要是我对人生的思考。
4.500作文论心理描写我的心理老师文老师是一位非常漂亮的老师。她善良大方。她从不生学生的气。即使这个同学犯了错，也只是稍微提醒一下。平时只要提醒那个同学，她就会改过自新。
虽然下学期没有心理学课，但是我还是很喜欢你的心理学课。我真的很喜欢你的心理学课。希望能知道你的生日，地址，QQ。你就像你的名字一样温柔恬静。文老师让我再告诉你几个秘密。第一，我讨厌学数学，讨厌做数学作业。第二，我甚至有过中学就放弃数学的想法。他们觉得你的心理学课不好吗？所以你取消了心理学课？我觉得不是这个原因，因为我觉得文老师的心理学课是我觉得最好的(至少是我见过最好的)。你无论做什么都那么安静，无论给我们打电话还是给我们上课都那么安静。我还是觉得你很谦虚，文先生(至少我是这么认为的)。
5.一篇关于心理描写的作文500字学校门口有个卖花的女人。每天，她都准时出现，推着一辆代步车，车上摆满了玫瑰、百合、康乃馨...还有一些叫不出名字的花。
唯一不生气的是女人的脸。学艺术的同学说她简直就是天然雕塑，面无表情，冷冰冰的。女方有一个女儿，才十岁，但是很聪明伶俐。她经常咬着我们的耳朵小声说:“我妈下岗了。她已经偷偷哭了几个晚上了！””“奶奶的病会好起来的。我妈说这个月给我买新衣服！”“我没有爸爸，我爸爸在我很小的时候就不在了！我记不起他的长相了！“小孩子的眼睛里没有悲伤，但我们听到它的时候，不禁感到一丝阴郁。
那年寒假刚过，是情人节。女人还推着满满一车的玫瑰花一大早就去卖，小女孩也跟在后面，冻得咝咝作响，手里拿着一朵玫瑰花，骄傲地告诉我们，这是她挑的最好的一朵，她要送人。
我们笑了，车里的玫瑰含苞待放，鲜红欲滴。都是4块钱起的，比花店便宜一半。学校里很多平时不喜欢花的同学都跑出来拿了一些来装点自己浪漫的爱情。没多久，满满一车玫瑰，只剩下一些残花卖了。
正要收拾东西回家，一对情侣从远处跑来，失望地看着空空的花桶。少女转过头，正准备离开，就看到车后小女孩手里的长柄玫瑰，鹤立鸡群，分外诱人。“这朵花是卖的吗？”“不卖！我要送人！”小女孩回答得很整齐，表现出极大的骄傲和自豪。
“卖，卖，4块钱，一个小孩子在鬼混！”看到妈妈这样说，孩子立刻跑开了，没跑多远，滑了一跤，狠狠地摔在雪地上。玫瑰的刺戳进了你的手掌，在白雪中流血，触目惊心。
最后买花的夫妇拿着花走了。小女孩擦干眼泪，挑出最后剩下的花中的一朵，看了很久。上面的花瓣几乎掉了一半，只剩下一半。
她一步一步走到妈妈面前，举起手中的花:“妈妈，这半朵花送给你。你爱我，我爱你！””一时间，卖花的女人怔了半晌，接过花，泪流满面。我们都被这个小女孩深深地震撼了。
谁说情人节的玫瑰只能装点爱情？。
6.那年马加爵案发生后，全国一片哗然。一个连杀四人的“天之骄子”震惊了多少人！大学生怎么可以这么残忍？什么样的仇恨可以达到杀人的地步？当这些疑点逐渐被专家解开时，类似的不幸再次发生:8月8日，河南籍大学生李征20分钟内连杀7人，这一天，哈尔滨籍研究生刘海波连杀3人，制造了令人震惊的惨案。
社会，再次震惊。人们惊讶之余非常疑惑:这是怎么回事？
专家们进行了无尽的探索，有的提出了“压力异常说”，有的提出了“教育滞后说”，有的提出了“信仰缺失说”，但笔者认为这些都有失偏颇，想提出“穷人的底线说”。这个理论的核心是贫穷降低了道德底线，贫穷导致的犯罪是一种社会悲剧。
我们不妨“结合案例”分析，三个大学生都来自农村，同样的特点是贫困。马加爵被捕时，在看守所里，他指着自己的囚服说，这是他穿过的最好的衣服，这让狱警们泪流满面。李征因为在家里丢了一袋价值60多元的小麦而杀人，而刘海波因为失业而失去了生命。是贫穷让他们走上了伤害和谋杀的不归路。
每个人都有道德底线，有些人不犯罪是因为没有突破道德底线。这就是“富人少有逃犯”的道理，富人不可能拿自己的身体去冒险。金钱与其拥有量成反比。越多越轻，但在生活中却越重。所以富人的道德底线高。反之，钱越少，重量越重，生命的重量越轻。所以穷人的道德底线低。所谓“人无大志。”毕竟“贫而健”是很难得的，尤其是在一个贫富极度失衡的社会。有的人可以花2亿建豪宅，有的人可以花1000万买名车，有的人一顿饭可以挥霍几十万，有的人还要为明天的早餐发愁，社会无法形成关注穷人的氛围。巨大的反差挤压成了心理扭曲，诱发了悲剧。当我们痛恨“恶毒”的大学生杀人犯时，是否应该引起这样的深刻反思:如何解决一穷二白，一穷二白的问题？如何在利益分配中贯彻正义？应该用什么来弥补信仰的缺失？
一个公正的社会可以是一个和平的社会；和平的社会才能是和谐的社会。
7.那年马加爵案发生后，全国一片哗然。一个连杀四人的“天之骄子”震惊了多少人！大学生怎么可以这么残忍？什么样的仇恨可以达到杀人的地步？当这些疑点逐渐被专家解开时，类似的不幸再次发生:8月8日，河南籍大学生李征20分钟内连杀7人，这一天，哈尔滨籍研究生刘海波连杀3人，制造了令人震惊的惨案。
社会，再次震惊。人们惊讶之余非常疑惑:这是怎么回事？
专家们进行了无尽的探索，有的提出了“压力异常说”，有的提出了“教育滞后说”，有的提出了“信仰缺失说”，但笔者认为这些都有失偏颇，想提出“穷人的底线说”。这个理论的核心是贫穷降低了道德底线，贫穷导致的犯罪是一种社会悲剧。
我们不妨“结合案例”分析，三个大学生都来自农村，同样的特点是贫困。马加爵被捕时，在看守所里，他指着自己的囚服说，这是他穿过的最好的衣服，这让狱警们泪流满面。李征因为在家里丢了一袋价值60多元的小麦而杀人，而刘海波因为失业而失去了生命。是贫穷让他们走上了伤害和谋杀的不归路。
每个人都有道德底线，有些人不犯罪是因为没有突破道德底线。这就是“富人少有逃犯”的道理，富人不可能拿自己的身体去冒险。金钱与其拥有量成反比。越多越轻，但在生活中却越重。所以富人的道德底线高。反之，钱越少，重量越重，生命的重量越轻。所以穷人的道德底线低。所谓“人无大志。”毕竟“贫而健”是很难得的，尤其是在一个贫富极度失衡的社会。有的人可以花2亿建豪宅，有的人可以花1000万买名车，有的人一顿饭可以挥霍几十万，有的人还要为明天的早餐发愁，社会无法形成关注穷人的氛围。巨大的反差挤压成了心理扭曲，诱发了悲剧。当我们痛恨“恶毒”的大学生杀人犯时，是否应该引起这样的深刻反思:如何解决一穷二白，一穷二白的问题？如何在利益分配中贯彻正义？应该用什么来弥补信仰的缺失？
一个公正的社会可以是一个和平的社会；和平的社会才能是和谐的社会。
人与人之间是有隔阂的，但是有人互相关心，让他们更亲近，更和谐，还记得那天发生的事...
那天，有一次数学考试。考试前五分钟，我又检查了一遍我的文具盒，看看文具是否准备好了。中性笔，好好躺在文具盒里；铅笔，乖乖地躺在铅笔盒里；橡皮擦，静静地坐在铅笔盒里；尺子，嗯？尺子在哪里？我又检查了一遍，嘴里还在喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮擦……”我还是找不到尺子。我看了看手表。哦，不，马上就要上课了。我该怎么办？我们做什么呢我焦急的看着旁边的同学，心想“要是有人能帮我就好了”——但是没有，周围的同学都在认真的准备东西，只有我，焦急的四处张望。我心慌意乱，以为有只调皮的小兔子在砰砰乱跳，心想:“昨晚还在，怎么现在不见了？”它长翅膀飞了吗？我的考试怎么办？这次80%的题都需要一把尺子。我该怎么办？向同学借？但是每个同学只带了一个！我越想越着急。"
正在这时，杨士奇看见我的样子，跑过来关切地问:“魏张宗为，你怎么了？”我着急地说:“我的尺子不见了。我该怎么办？如果我现在买，就太晚了。更何况我也没钱，更别说回家拿了。我该怎么办……”她听后说:“就是这么回事。很简单。交给我吧。”做完后，她回到座位上，啪的一声把一把崭新的尺子折成两半。我当时就愣住了，傻傻的看着她。她傻乎乎地看着我，笑了，说:“你还在那干嘛？”赶紧拿！”她一边说着，一边向我伸出手来，手里拿着一把被截断的尺子。她看到我还在傻乎乎地看着她，就把我的手摊开，把尺子放在我的手心。我终于醒了。过了很久，我才说:“你在干什么？”她笑着说，“用一把破尺子救人”...正在这时，上课铃响了...
后来，我一直珍藏着这把破尺子，直到永远...
9.一篇关于恐惧心理描写的200字作文急需空气混浊。当它不安地扫视四周，* * *响起时，它开始被分发。拿着试卷深呼吸，眼睛盯着每一个字，生怕漏掉任何一个字，心跳加速，双手颤抖冒汗，周围的空气变得紧张。我开始写，四面八方传来回答问题的声音，很吓人。突然遇到一个问题，而且是一个坏蛋糕。这个办法做了，但是答案忘了。有点后悔，心里难受，眉头紧皱，头脑发晕，满头大汗。我握紧手中的笔，目光在那里停留了许久。我拒绝离开。僵持了几分钟后，我放弃了，时不时想一想。安抚了一下情绪，微微抬起头，旁边的同学以很快的速度填完了整张试卷，没有叹气，还提高了速度。一个半小时艰难地过去了，两个小时终于过去了。我终于交了试卷，看了看，开始着急了。我暗暗想，唉，下次再努力吧。
心里有一丝恐惧，像黑暗中王子的童话~ ~ ~
我傻眼了，完全没有反应，只觉得四周空荡荡的，冷风像无情的箭一样扎进了我的心里。
浑身颤抖，冷汗，心脏在崎岖的胸膛里怦怦直跳，恐惧得几乎要昏厥，无力地哀求，头晕，抽泣，恐惧和疲劳，麻木和不动。
看到这个问题的时候，我很惊讶！我在想。哦亲爱的！为什么现在的学生要请别人做这么简单的一课？然后我就担心另一个问题。今天的教育有问题吗？我们做什么呢我真的很害怕这会导致什么样的未来。我马上问自己，我是不是也遇到了这么残酷的现实？我也害怕我会因为这样的氛围而变得懒惰。我该不该回答这个问题？回答的话，怕对方对回答不满意。如果你不回答，你害怕因为不交作业而被老师惩罚。我该怎么办？回答还是不回答？回答不一定有帮助，但是不回答的话，看完题目会觉得很遗憾。我该怎么办？我怕继续纠结这个问题，会变得迷茫。哦，我的天啊！谁来指导我？让我做个选择！即使是错的，我也愿意承担全部责任。但最后我还是回答了