当代青年大学生为什么要树立共产主义远大理想？
新形势下大学生党建工作的对策研究
大学生是一个高素质的群体，是我们党应该重点培养和发展的对象。积极慎重地吸收优秀大学生入党是高校党建工作的重中之重。
一，大学生党建工作面临的形势
在新的历史条件下，高校党建工作面临着许多新情况、新问题，我们必须从更广更深的意义上认识做好学生党建工作的重要意义。
(一)全球竞争日趋激烈，中国在挑战中寻求发展机遇。
当今世界时代的主题是和平与发展，但却充满了新一轮更加激烈的竞争。中国在挑战中寻求发展机遇，但可能会受到外部敌对势力的阻挠。加强党的建设，特别是培养政治信念坚定、具有现代知识的年轻一代* * *生产者，是强国富民的重要基石。
(二)信息技术高度发达，党的传统工作方式受到冲击。
信息时代的特点是信息量大、传播快、覆盖广、开放性高、全球交互性强。从某种意义上说，高校是各种信息的交汇中心，包括“中西文化”。这使得党建工作的环境更加复杂。过去，自上而下的以说教为主的党内学习模式在很大程度上不能满足党员的需要。传统的教育制度和手段面临挑战。在高校，一些学生、党员、入党积极分子对党内学习教育活动不感兴趣，都与此有关。因此，我们需要找到新的方法和途径，向学生灌输* * *生产主义的理想和信念，用邓小平理论武装他们的头脑，使他们成为党的事业的接班人。
(三)高等教育改革进一步深化，传统的教学组织模式面临新的挑战。
高等教育改革的深化凸显了一些新特点。
1.随着学分制和后勤社会化的逐步推行，传统的按班、按年级开展活动的组织形式日益松散，导致学生的校园意识和班级观念弱化。学生社团等活动可能成为学生学习和交流思想感情的主要场所和途径。
2.经济因素日益突出。学生付费上大学，学习成本逐渐增加，增加了学生的生活压力，导致物质利益的诱惑增加。为谁学习，怎样学习的问题摆在了学生面前；培养什么样的人才，怎样培养人才，成为大学生党建工作必须考虑的重要问题。
3.毕业后选择职业更实际。学生毕业后就业的市场化，使得学生党员就业也走向自主化。如何让党员毕业生走进社会，继续发挥先锋模范作用，是高校党建的新课题。
4.高等教育规模的扩大，导致学生群体的异质性增加，交往范围扩大。如何让青年学生在大学* * *主义理想的熏陶下健康成长，是高校党组织肩负的重要使命。
二，当前大学生党建工作存在的问题
大学生党建工作具有一定的优势，但工作条件不适应新形势的要求。加强和改进大学生党建工作，必须认真研究新情况和存在的问题。
(一)管理体制条块分割，党建工作缺乏有力抓手和工作载体。
大学生党建工作基本由主管学生工作的系党总支副书记负责，党员辅导员参与，形成了系与班之间一条线的工作体系。然而，各种学生社团的影响和作用进一步加强，这进一步凸显了现有学生工作管理制度的缺陷，如思想政治工作和党建之间的分工，教育部和团委(学生会)之间的分工。分管副书记和辅导员日常事务繁忙，难以与其他学生工作部门有机地思考和安排学生党建和思想政治工作；基层党组织对学生党建缺乏指导和帮助。党员教师被安排担任学生入党的联系人，有的不到位。
(三)党建内容不够清晰，实际工作导向低
党的建设包括政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和队伍建设。大学生党建工作应有自己的侧重点和特点。但现在一个学生党员的活动与党外活动脱节，与团组织、学生社团的活动缺乏联系；大学生党建工作没有真正定位于培养和造就社会主义事业接班人。基层党组织活动内容贫乏，多用于解决新党员发展问题或阅读报刊文件，思想交锋、批评与自我批评活动较少。
(四)党员的先锋模范作用没有充分发挥，整体影响还不明显。
学生党员要在群众性集体活动中发挥先锋模范作用。但总体来看，大学生党建在“进口”方面把关严格，但部分学生入党后在群众和集体中没有发挥先锋模范作用；学生党组织整体影响力不明显。在活跃于校园的各类群众组织中，学生党组织的话语权相对较低，学生党员在各类学生活动中发挥的作用有限。
工作方法和观念陈旧，对培养现代人才的思考不足。
党组织要吸引现代人才入党。然而，一些党建工作者观念陈旧，往往对积极适应社会和社会活动能力强的学生持有偏见。他们的“优秀学生”标准依然是考试成绩优秀，听老师话，简单稳重。
改革开放以来，人们的价值观日益多元化。很多人不再把入党、提拔干部作为自己发展的唯一选择。很多优秀的大学生认为，只要勤奋掌握现代科技知识，还是可以有很好的发展机会的。在这种情况下，大学生党建工作在培养创新型社会主义建设者中肩负着特殊的历史使命。
(六)调查重点不准确，发展定位偏颇，发展数量偏低。
在校园生活中，很少有机会在是非问题上考验发展对象的党性。大学生入党考察重点是学习成绩和社会公德。但是考试成绩排名和生活板块的要求和思想信仰不是一个层次的。
在现实生活中，党员身份会对大学生求职产生一定影响。现有学生党员比例低产生了一个后果，即相当一部分学生党员毕业后会应聘或被推荐到各级党政机关，而去新经济组织的党员人数却在减少。
三、21世纪学生党建工作的对策
(一)建立促进和培养优秀学生的制度。
1.创先争优就是选拔各方面表现优秀的学生作为党组织发展的重点培养对象。在学校党委组织部和团委的主持下，形成了促进团组织、培养党支部、制约党总支的工作体系。团支部定期组织讨论并向党支部提交推荐人选名单，征求党内外群众和辅导员意见后确定重点培养对象。
2.育儿是工作的关键。在选取的对象上还存在一些不足和缺陷。教养就是党组织按照党员的标准严格要求和再教育他们，让他们不断进步，达到党员的标准。育儿需要做好以下工作:
首先，要建立一支由辅导员、入党积极分子和党员教师组成的培养队伍。他们可以从不同方面对入党积极分子进行指导，帮助他们及时发现和解决问题，不断提高思想、业务和理论水平。
其次，不断完善育儿机制。可以采取点面结合，多方向培养的方法。表面上以党章学习小组为主体，指导学生学习党的基本知识以及如何写入党申请书和思想总结，教育学生树立正确的人生观和世界观，端正入党动机，联系实际学习党的路线方针政策。同时，推荐优秀学员参加学院业余党校，提高政治理论水平；要求入党积极分子加入学院、系、班的青年志愿服务队，接受实践的检验。
(二)辩证把握入党条件
为了提高大学生党员的比例，我们必须辩证地把握学生党员的标准。长期以来，学生入党条件过于苛刻，但缺乏入党后继续培养的手段。我们主张:(1)要把握学生入党条件的主流，不必等学生各方面表现完美了再发展入党。(2)注重入党后的继续教育和培养，使他们按照党的要求，把入党作为自己终身奋斗的起点；(三)学生党员要有任务，有负担，在学生工作中锻炼自己，示范他人，服务群众。
(三)充分重视党员的继续教育。
一要切实搞好组织生活。以前学生党支部组织生活的主题往往是发展工作，政治理论学习和思想交流的静心较少。这样，党员这个学生思想理论水平很难进一步提高，对自己的要求也可能放松。经常性的优质组织生活是提高学生党支部战斗力的基本保证。
第二，要在学生党员中树立良好的党风。目前党员中存在着学生间和谐的现象，很少有批评和自我批评。有必要通过培养一名党员、一名学生和严格控制发展工作中的相关问题来逐步扭转这种趋势。
三要接受群众监督。新生入学后，要向系里的师生介绍党员，以便接受群众的监督，也要提醒学生，党员时刻记得自己是党员，在学习生活中真正起到模范作用。
新形势下大学生爱国主义教育的思考
“培养什么人，怎样培养人”是中国高等教育必须解决的重大战略问题。胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要讲话提出了“八荣八耻”的明确要求。第一条是“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。这是一个带有很强民族性、时代性、针对性和实践性的根本性问题。特别是对当代大学生牢固树立爱国主义思想，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有特殊的指导意义。
爱国主义表现为民族自尊、自信、自豪和为国家的独立和富强而英勇献身的精神。高校作为大学生思想政治教育的主阵地、主课堂和主渠道，必须把以爱国主义教育为重点的思想政治教育放在学校教育的首位，贯彻贴近实际、贴近生活、贴近学生的方针，按照体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强时效性的要求，以创新思维积极探索爱国主义教育的新内容、新途径、新方法和新机制，开辟高校全员育人之路。
首先，爱国主义教育应该与课堂教学相结合。
只有懂得深，才能爱得深。对伟大祖国的深厚感情，是深入了解祖国历史、民族文化、国家发展的首选。大学生虽然掌握了一定的爱国主义知识，但仍不足以达到成才的要求。因此，在大学阶段，通过课堂教学培养大学生的爱国情怀是教育教学过程的重要内容和要求。高校要对爱国主义教育进行总体规划，增强爱国主义教育的系统性和计划性，并根据各学科特点和教材内容，明确爱国主义教育教学重点，充分渗透爱国主义思想。特别是近现代史教育、国情教育、民族文化教育、革命传统教育和形势政策教育等教学课程和讲座，要发挥各自在爱国主义教育中的优势。通过对国情和历史的全面深入了解，了解中华民族的伟大和崇高的民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感；在历史比较、发展比较、中西比较中，认识中国* * *产党的领导和中国特色社会主义道路，树立和牢固树立建设现代化强国、实现民族复兴的理想信念，是我们的必然选择。
二、爱国主义教育应与社会实践相结合。
与中学生相比，大学生更倾向于自我教育、自我管理、自我服务。对大学生进行爱国主义教育，仅靠单一的课堂教育不容易充分调动他们的积极性，还应积极开展社会实践活动。社会实践对于大学生了解社会和国情，增长才干，陶冶情操，增强爱国情怀和社会责任感具有不可替代的作用。高校应当建立大学生社会实践保障机制，将社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要的经费。在社会实践中，大学生可以进一步明确“为谁学习、为谁工作”和“做什么、怎样做人”的问题，培养自己的爱国情怀和社会责任感。
第三，爱国主义教育应与校园文化建设相结合。
建设体现社会主义特色、时代特色和学校特色的高品位校园文化，既是学校自身发展和社会健康发展的需要，也是大学生德、智、体、美全面发展的需要。校园文化人文环境建设要以爱国主义为核心，以团结、爱好和平、艰苦奋斗、勇敢自强的民族精神为主旋律，以学生内在成长和修养为目标，充分发挥基层党组织、共青团组织、学生班级和社团组织的作用，采取英语模本报告、专题讲座、文艺演出、图书阅读、校史展览、研讨会、图片展览等多种活动，以及校训、校歌、校报、校刊、橱窗、广播等大众化形式为依托，形成多层次、全方位的爱国主义教育格局，抵御有害文化和腐朽生活方式的侵蚀和影响，激发大学生勤学、守法、热爱生活、勇于创新的爱国热情。
四、爱国主义教育应与国内外重大事件相结合。
新世纪面临新的机遇和挑战，国际国内形势正在发生深刻变化。在诸多因素和矛盾的交织发展下，对人们产生重大影响的国内、国际和地区事件还会不断发生。这些可预见或不可预见的重大事件，都涉及到那些民族和国家的利益，而且大多包含爱国主义教育和国际主义教育的材料。大学生是成长中的一代新知识分子，对国内外重大事件普遍具有较高的敏感度和关注度。这种必要的、必然的关注，是大学生自觉的一种表现。同时，正确引导高校，抓住时机进行现实的爱国主义教育，是高校不可回避的、必要的思想政治教育。
五、爱国主义教育要与推进改革开放相结合。
中国改革开放20多年的实践充分证明，改革开放是强国之路。国家要富强，民族要振兴，就必须实行改革开放。在新的历史条件下，改革开放和爱国主义是联系和统一的。改革开放是国家民族未来的命脉，也是爱国实践的重要组成部分。因此，在新时期进行爱国主义教育，必须紧密结合改革开放的伟大实践，以爱国主义教育促进改革开放，以改革开放促进爱国主义教育。
六、爱国主义教育应与师德建设相结合。
高校教师不仅是先进生产力和先进文化的倡导者、传播者和推动者，也是大学生健康成长的引路人和引路人。面对大学生爱国主义教育的新形势，应从四个方面加强师德建设:一是要有爱国奉献之德。第二是有一次当老师的旅行。第三是要有与时俱进的产品。第四，我们应该尊重和热爱学生。