中山大学的网络教育好吗？

中山大学是国家批准的远程教育学院，也是一所非常好的学校。在线教育和面授肯定是有区别的。网络教育以在线学习为主，学习时间和地点由自己选择，相对自由，所以更适合在职人员报考。另外，学校不是我们最重要的选择，专业才是最重要的。我们必须选择正确的和我们喜欢的。

如何选择合适的专业(/zbk/远成/智楠/201507/782c86359.html)

作为一种新的教育模式，远程网络教育在以下几个方面不同于传统教育:

第一，不同的教育目标

传统学校教育中的教育对象几乎都是相同的年龄和知识水平，都是朝气蓬勃，而远程网络教育系统中的学生在年龄和知识水平上会有很大的差异，这就要求远程网络教育在教学内容和形式上更加丰富和灵活，以满足不同层次的不同需求。

第二，不同的教育目的

学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识和技能之外，培养高尚的道德品质和完善的人格，也就是我们所说的学习科学文化知识，学习做人。当然，远程网络教育系统也有这两个目的，但它更注重知识的学习，尤其是新知识、新技术的学习，以满足人们知识更新的需要。

第三，对教育的要求不同

学校教育主要是学历教育，即学生在规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务，经考试合格后，可以取得相应的学历证书。在远程网络教育中，除了学历教育，还有更多的继续教育、职业培训和终身学习。学生远程在线教育的主要目的是通过这种快速的学习方式获取新知识。他们关心的是学习效果，以及所学能否快速应用到生产实践中。这就要求远程网络教育的学习内容必须紧密联系实际，根据社会需求确定远程网络教育的教学内容是必须遵守的原则。

第四，教育手段的不同

在学校教育中，教学的手段是课堂教育，即教师和学生面对面的连续教学。它的特点当然是师生处于同一个物理空间，基本的交流媒介是老师的语言。同时，教学的“服务”与其“产品”的“消费”是同步的。师生之间直接面对面的交流和接触，可以实现相互鼓励，学习效果更好。同时也有不可避免的弊端，主要表现在:学生学习自主性差，课堂教学以教师为中心，学生只是被动地听老师讲课；教学资源享受不到。由于教学空间的限制，再优秀的老师，每次有机会听他讲课的学生都是非常有限的，优秀的教学资源是享受不到的。同时，由于课堂教育有几十个学生，每个学生的基础和学习兴趣都不一样，老师不可能照顾到每个学生。远程网络教育的师生是分离的，没有面对面的教学过程。它的特点是师生不在同一个物理空间，师生之间的交流主要是借助各种媒介来实现的。教学服务是在“生产”的不同时间和地点被“消费”的，为了将这种服务送到学习者手中，必须对其进行包装、运输、储存和发送。虽然师生之间的互动可能通过媒体变得不那么亲切，但教学方法引起了教学的一场革命，这反映了远程网络教育中教学的主要地位，即以学生为中心，学生自主学习。教学的重心从“教”转向“学”，从“结果”转向“过程”，从“知识”转向“能力”。