思想政治课体验

当你心里有很多经历的时候，你可以把它记录在你的经历里，这样会让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么怎么写呢？以下是我收集的思政课心得范文(选文5篇)，希望对大家有所帮助。

思政课经验1这门课据说是我们国家每个大学生都要学的，而且是全国大学生同时参加的，所以在课还没开始的时候我就更加期待了，因为这种大规模的思政课一定会教给我们很多知识，给我们认知上的启迪。

果然，这思想政治课是一种全新的体验，因为我们都是在家里通过网络直播听课的。这次思政课，主办方请了四位专家老师给我们上课。这堂思政课是从我们当前的实际情况出发，从整体的工作规划，具体的防范措施，历史的说明以及所有青年应该具有的责任和义务。这么精彩的讲座，这么精彩的内容，都是用线上的方式“讲工作”，所以四位专家老师给我们线上讲课的时候，我还准备了一个小本子做笔记。我从来没有经历过这么大的讲座，网上网友的反馈和我差不多。弹幕我没听说过，据说是因为来听课的学生太多服务器崩溃了。

这节思政课真的很精彩，让我感触良多。通过四位老师的讲课，我对当前的实际情况有了更深入的了解，掌握了很多防范措施。这些都是可以给我很多帮助的方法。当然，这门思政课让我体会到的不止这些。我印象最深的是，面对如此严峻的考验，我们越应该承担责任，这是每一个大学生应该有的，也是每一个年轻人的责任。我们越是面对这样的困难，我们就必须越坚强。我们必须向那些努力工作并为他人牺牲自己的前辈学习。我们要有他们的大无畏精神和一定的使命感。只有这样，我们才能在未来的生活和工作中面对困难，才能不惊慌失措，不知所措。我们应该承担一定的责任，这是每个青年大学生的责任。我们应该更加关心自然，为绿色环境做贡献，更加尊重自然。每个生物都是整个大自然的一部分，所以我们应该做的是和谐相处。作为一名大学生，我们应该从身边的小事做起，爱护动植物，不乱砍树木等等。这些都是我们可以轻松做到的事情。今后，我也会努力做好这些工作。

虽然这堂面向全国大学生的思政课现在已经结束了，但它带给我们的深刻体验却真的一直在我脑海里回荡，真的很震撼。这节课让我知道，作为一名大学生，我们要有强烈的使命感，强烈的民族认同感，一定的责任感，积极向那些无私的人学习。

思政课心得2我心中的思政课也是我所期待的，就是让我们的思政课成为国家精品课程之一。俗话说，十年树木，百年树人。种树在于能造的建材，这样才能用；育人在于塑造可用之人，让学生各有所长，学有所用，这也是我对我们思政课的要求。

国家级精品课程定义是具有一流师资、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理特色的示范课程。但我认为建设精品课程，并不一定要有一流的师资和一流的教材。相反，我们应该打破这个界限，在教学上有所突破，原因如下:

第一，打造没有一流老师也能教出一流课程的理念。

作为一名大一新生，思政课学习生涯的起点，很荣幸能得到黄老师的教导。她在课堂上有一种特殊的魅力，能调动全班同学的情绪，营造出你问我答、我问我答、积极发言的热烈氛围，节奏感明显。上课前，她有时会给我们讲一些她生活中刚刚发生的事情，让我们发表自己的看法。有时她甚至会引起同学们的激烈争论，有时她会播放一段音乐或一段教育短视频，有时她会讲一个笑话等等。

总之，不同的形式吸引着我们，每时每刻都给我们一种好奇和新奇的感觉，让我们带着好奇心和探索新知的欲望走进课堂。此外，在黄老师的课堂上，有一种温馨轻松的氛围，师生关系融洽，相互尊重，相互信任，言论自由。我想这是每个学生都期待的课堂。

印象最深的一件事是大一上学期参加了一个演讲比赛，但是没有翻页笔。我以为黄老师有，就给她打了电话。电话接通后，我向老师说明了我的来意，老师却说已经借给其他老师了。就在我失望的时候，黄老师说可以借我用一下，但是已经是午睡时间了，黄老师也回家了。20分钟后，老师打电话告诉我，她给我借走了，让我去办公室拿。来到办公室，老师正在穿衣，我才知道老师为了我的事没洗脸就来了。当时他真的很感动，只能不停的说谢谢。我想，黄老师不仅是我学习上的老师，也是我人生中的导师。我想再次感谢黄老师、老师和同学们，让你们担心了。

同时，我认为这才是一流课程的真正意义，师生之间是情同手足的。

第二，不要拘泥于课本，打破课本限制。

我大一下学期思想政治课的老师是的张老师。他一上课就给我一种全新的感觉。他年轻能干，他在课堂上的诙谐风格总能引起学生们的兴趣。而他略带跑调的普通话给人一种亲切温和的错觉，没错，是错觉，因为他在学术上很严格，对我们也很严格。

还有他独特的讲课内容，我们作为学生很容易深刻的记住，很久以后我们还能记住他讲的内容。每次他都会找一些重点作业，让我们做PPT，上台讲课，这样每次讲课前，我都会自己仔细计划，规划难点。有时候我会在台下准备一个星期，只要十分钟，我就会深深体会到老师备课的辛苦。而且张老师每周都会让学生固定时间去办公室，细心指导，帮助学生备课，及时了解学生动态。这样，学生全身心投入到这门课程中，积极参与课堂教学，约束自己，当好导演和听众，课后积极回答老师的提问。

印象最深的一课是我上台讲资本主义侵略对中国的影响。为此我准备了一个星期，期间查阅了各种论文，甚至熬夜到前一天晚上两点才上台演讲。但最让我兴奋的是，我准备的课和老师说的挺像的。后来讲课中多次引用老师的话，有时还会抢老师的话，导致老师不得不退而求其次，给出详细的内容(本来应该是老师的提纲)。这门课最大的亮点是打破了传统的教师教、学生听的教学模式，有利于确立学生的主体地位，培养学生参与竞争、相互合作、努力学习的意识，活跃课堂气氛，培养学生的听说读写能力，提高学习能力。

但是，一个事物不可能十全十美，它有优点，也必然有缺点。

现阶段，对于我们这些非专业的学生来说，很多同学认为思政课的作用无非就是用某种方式引导我们自己的行为习惯和观念。至于思政课的目的是提高学生在学习活动中的成绩，并没有什么效果，只是效果小，没有达到预期。主要原因与现阶段高校思想政治课存在的问题有关。

主要是学校重视不够，甚至说不重视。

思政课主要是培养学生的思想素养，学校重视不够，上课自然无法调动学生的积极性，可能导致部分学生在思政课上产生只听不进的不良心态。一些高校为了省钱，甚至采用思政课的教学模式。更有甚者，一个老师可以教几十节课，导致老师没有时间批改作业，与学生交流，了解学生的学习动态，改进教学方法和教学模式。他们只能日复一日地重复着同样的高级教育方法。教师如何提高教学能力？

学生学习这个老师的课时间长了会不会觉得无聊？就像夫妻之间，丈夫面对没有性冲动的妻子，第一次会觉得新鲜，但是第二次、第三次、无数次之后，还会有兴趣吗？久而久之就会有第三个女生介入，我们学生的第三个女生上课心不在焉，玩手机，交头接耳，睡觉等。，各种招数，总之就是没兴趣听。经费的减少也使得教师始终处于教学压抑和高能量负荷运转的状态，进一步影响了教学效果。因此，现在很多高校的年轻教师在教学后不久就转行从事其他行业。

要想成为一门精品课程，重要的不仅仅是提高学生的学习成绩，更重要的是通过思政课在生活中的引导，挖掘自身解决问题的潜力，进一步认识问题的本质，进而改变自己，提高自己。我想这是高校思想政治教育精品课程的宗旨，也是我心中我们思想政治教育的境界。

回想起来，我们上思想课已经有一段时间了，这段时间过得很快，但是回想起来，真的有很多收获，感触很深。

老师的讲课既深刻又有趣。老师每次上课不仅用ppt给我们读，还结合一些经典案例，让我们根据现实生活中的活生生的事迹去感受和领悟。

我很喜欢老师讲课的一部分，就是上课放视频，都是有深刻教育意义的新闻或者视频。老师愿意花这个时间为我们多学习一些这方面的知识，不仅提高了我们的学习兴趣和兴趣，也提升了我们的眼界。因为放学后不太可能看到这些，所以在课堂上把这部分知识补好。

我们在学习这门课程的时候，自发形成了快乐学习的小组学习法。刚开始我们小组很少聚在一起开会，怎么用，做什么都没有具体的计划，我很难提热情，也很难失去动力。

但是通过投票决定，应该用视频的方式来做。实际执行的时候，发现很难把组里每个人的角色联系起来。后来我想，能不能提倡大家在一个小场景里最后一起唱，把话题说完？我说了我当时的想法，当时大家都同意了。最后的结果是我们很好地完成了这项任务。

我在这期间的禅修过程中学到了很多，尤其是我们小组讨论过程中的分歧。有困难的时候，我们都在想办法。我觉得这超出了任务本身。当我们圆满完成这个任务的时候，大家想到的是热烈的掌声，这是对我们的肯定。我们的努力没有白费，这是这项研究中最宝贵的东西。

最后当然要感谢老师给了我们这样一个展示自己的机会，让我们学会如何投入，如何一起完成一件事情。只要努力，只要付出，就会有收获！

思政课心得4美国教育家爱默生说:“教育的秘密在于尊重学生”。这句话深得教育的真谛。

作为社会交往活动中的一员，无论是成人还是儿童，都有一种发自内心的强烈需求，他们需要他人的尊重、关心、帮助和信任，甚至在偶尔犯错时，也需要他人的原谅。王老师在《道德教育的养成与生成》一书中也说过，师生关系具有非选择性、平等性、合作性、人文性、绩效性等特征。其实这些特点组合成一个字:尊重。学生是活生生的个体，他们有发展的灵魂。所以，我们的尊重就是尊重每个学生的个性。

在尊重和关爱学生的前提下，我在教育教学实践中坚持以下几点:

第一，信任学生，尊重学生的自尊。

教育在履行职责的过程中，首先应该信任学生。要善于发现隐藏在每个学生心中的“宝贵财富”。苏霍姆林斯基提出了一个著名的口号“让每一个学生抬起头来走路”。这个标语形象的解释一定要尊重学生的自尊心。我觉得我们每个学生都有进取心，都想争上游。在帮助学生转化的过程中，主要是帮助他们树立自尊自信，激励他们积极主动，追求进步。我初中一年级当老师的时候，有一个学生不爱学习，成绩差，自由慢，早上自习经常迟到。最重要的是，这个学生早上自习迟到了，他没有紧张地走进教室，而是悠闲地踱步进了教室。这个学生对学习持无所谓的态度。为此，我多次找他谈话，并在课堂上公开批评他，但效果并不好。直到有一次，我在课堂上问了一个不常见的关于历史的问题。全班都不知所措，根本答不上来。只有这个学生很自然的给出了答案。当时全班一片哗然，大家都不敢相信一个平时不想学习的同学有这么多知识。经过了解，我知道他不爱看书只是因为父母不理他，只知道他每天晚上出去打牌。他厌学是因为对父母不满，而他自己又是一个非常喜欢看课外书的学生，知识面很广。第二天，我在课堂上表扬了他平时的积累，还去他家拜访了他的父母，和他的父母谈了孩子的情况，加强了和父母的沟通，让父母知道了孩子内心的想法，父母也对自己的行为进行了深刻的反思。随后的一个月，该学生早自习迟到情况明显好转。他的转变表明，教师要尊重和关心有缺点和错误的学生，了解学生的内心，因势利导，从而达到教育转变的目的。

第二，因材施教，尊重学生个性。

教师有按照社会主义教育管理学生、塑造学生的权力，但我们在人格上与学生是平等的。所以，对于做了错事的学生，如果我们居高临下，简单粗暴地训斥他们，禁止他们为自己辩解，势必会损害学生的自尊心，导致学生自我教育能力的下降。教育心理学的研究表明，自尊是促进学生自我教育的前提。一个人只有有自尊，才会爱自己，才会尊重自己，只有做错了才会自责。所以对学生的改造往往是建立在尊重人格，激励他们上进，真正收到以理服人的教育效果。一位教育家说:“斥责和诅咒一个已经知道自己错误的孩子，只能损害他的自我专注，甚至使他的悔悟消失。”

第三，认识自己，成为一个真诚的老师。

孩子不是“退缩的成年人”，他们的心理活动和我们成年人不一样。他们容易犯错误，但也容易改正错误。作为一个成年人，犯错很容易，但承认错误就没那么容易了。“人非圣贤，孰能无过。”教师应该如何面对自己的错误？我认为，当老师因为各种原因犯错时，应该勇于面对事实，放下面子，对学生坦诚相待，坚决认错。一次班级大扫除，我代替班主任管理班级大扫除，在我重新分配任务的时候，有一个同学好像没听我分配，一直跟我同桌说这个，我就虚张声势的说:“老师说话不准自己说话。”这时候她只是委屈的看了我一眼，脸红了，什么也没说。清洁结束后，卫生委员会来报告说，王自己的清洁任务比较轻，他在完成自己的工作后还帮助其他学生做了很多事情。我很惊讶王就是我在课堂上批评的那个人！刚刚找到这位同学，问她上课发言的真实情况。她只是跟我说:“老师，我同桌今天身体不好。我只是告诉她，我帮她值班。”想了想，我诚恳地在全班同学面前承认了自己的过错，并称赞她热爱劳动，主动为班级做好事。王听后感动了一阵子。从那时起，她更喜欢工作，更喜欢帮助别人。我想，这样做，老师不仅不会失去威信，反而会让学生更加信任、热爱和尊重我们。

总之，教学过程本身就是一个双向交流的过程。我们不能一边要求学生“尊师重道”，一边总是扮演学生心目中的“反面角色”。在素质教育的今天，要充分挖掘学生的潜力，充分发展学生的个性，耐心引导，以爱换爱，激发学生前进的内在动力，以尊重教育培养人。前苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育原则:“我的基本原则是永远要求尽可能多的人，尽可能多的尊重。”让我们记住这个原则，身体力行，让每一个学生都昂着头走路。

思政课心得5当我们庆祝20xx年的时候，不是新年的欢声笑语，而是冠状病毒的蔓延。触目惊心的数字与日俱增，4000，5000，10000。每一次上涨都牵动着国人的心。

苦难压不垮，崛起正当其时。全国上下同心协力做好新冠肺炎疫情防控工作，这是一个特殊的时刻。

灾情就是命令，防疫就是责任。《白衣天使》是抗击疫情前线的“最美逆行者”。他们为了每一个人把家人放在眼里，义无反顾地奔赴疫情防控第一线，用专业的医疗技术和病毒抢时间，以强烈的责任感守护着每一位患者的生命安全。

总有一种力量激励着我们前进，总有一种精神让我们泪流满面。自从新型冠状病毒肺炎爆发以来，亿万中华儿女万众一心，* * *战胜困难，抗击“疫情”路上的“好人”“好事”走进了我们的视野。他们的事迹和名字...都感动了我们，凝聚了社会正能量。我们普通人虽然不能亲临主战场，但能在大战中坚持坚定信心，明确理想，以后的岁月一定不辜负我们的青春。

新型冠状病毒虽然来势汹汹，却给我们的生活蒙上了一层厚厚的阴影。但是，作为社会主义的学生和接班人，我们应该以这次疫情为契机，学习前人的精神，我们应该利用好这个机会，静下心来思考自己的人生规划，树立正确的人生观和价值观，把祖国建设得更加强大。

此外，学习如何采取保护措施:

第一，尽量不要出门，如果非要去公共场所记得戴口罩；

第二，勤洗手；

第三，不要太累，会降低免疫力。

不吃野味，从自己做起，从每个家庭做起，无商不害。

最后，为逆行勇士祈福，愿平安归来！加油，中国！