大学学习的价值和意义

1，大学会给你足够的时间和实践去认真思考什么样的人生才是有意义的人生。

2.你会重新树立自己的价值观，人生观，世界观。

3.给你一个释放能力的机会，用实践检验你大胆、新奇甚至疯狂的猜想。

4.认识未来几十年最重要的朋友，你就能说出你这辈子都不会交往的人。

5.明白人外有人，天外有天。

6.要知道再好的大学也有渣渣，再差的大学也能出人才。

问题二:大学存在的意义和价值是什么？

大学确实有责任。但我们这些从事高等教育的人，首先需要搞清楚自己负责的是什么。人们要求我们报告毕业率、研究生院招生统计(Q吧)和标准考试成绩，以提高大学评价中的“附加值”。人取决于科研经费的多少，取决于老师发表和发表的论文数量。但这些硬指标本身并不能说明成绩，更不能说明大学渴望达到的目标。虽然理解上述指标很重要，也能说明我们事业中的一些特殊内容，但我们的目的远不止这些。所以更难解释我们的责任感。

所以，让我大胆地提出一个定义。大学的精神在于它应该对历史和未来特别负责——而不是完全甚至主要对现在负责。大学和学习有关，影响终身学习。它将继承千百年来学习的传统，创造未来的学习。一所大学既要向前看，也要向后看，其看的方式必须而且应该与公众目前关心或要求的东西相对立。大学是对永恒的承诺。

——引自哈佛大学校长德鲁？福斯特的就职演说由郭英健翻译。

校长的最高职位

两个多月前，10年6月2日，美国哈佛大学举行仪式。刚刚过完60岁生日的女历史学家德鲁？德鲁·浮士德正式成为校长。来自美国和世界各地大学的220名代表出席了成立仪式，其中包括来自中国、北京大学、清华大学、浙江大学和香港大学的代表。

历史教授西德尼？西德尼·韦尔巴代表哈佛教师发言说:“我从未见过教师如此团结。他们是来欢迎新总统的。”宾夕法尼亚大学的女校长艾米也前来祝贺？Gutmann，Foster来哈佛之前在宾夕法尼亚大学工作了很长时间。古特曼的开场白引来了笑声。她说，“我们现在都是历史变迁的见证人。371年，哈佛第一次选了一个南方人和一个女人。”92岁的非裔历史学家约翰？约翰·霍普·富兰克林在演讲中表示，他对福斯特的领导能力深信不疑，但他补充说，他期待着她回到历史学家身边的那一天。

就职典礼最吸引人的是对哈佛原始礼仪的诠释:哈佛收藏的古代银器、钥匙、印章，早期的学校记录，当然还有庄严的“总统椅”。詹姆斯什么时候？当詹姆斯·R·霍顿(James R.Houghton)陪同福斯特来到这张象征性的椅子上时，他说:“有传言说这是世界上最不舒服的椅子。”

这个说法没错，因为有前车之鉴。福斯特的前任从这张最不舒服的椅子上摔了下来。

哈佛大学校长劳伦斯，上任仅三年半，65438年6月+65438年10月+2005年4月？劳伦斯·萨默斯(Lawrence Summers)在一次学术会议上发表演讲时说，男女之间的天然差异是女性难以像男性一样在科学和工程领域取得杰出成就的原因之一。

此言一出，在美国学术界引起强烈反响，谴责之声不绝于耳。经过美国各大媒体的渲染，萨默斯无力招架。这位口无遮拦、直言不讳、态度强硬、固执己见的校长不得不多次在公开场合道歉，与哈佛的教职员工和学生进行讨论，并当面真诚道歉以表达歉意。但是大家还是不依不饶。在人们审视了他执政以来对妇女和少数民族的方针政策后，要求他下台的呼声更是越来越高。

2006年2月21日，四面楚歌的萨默斯突然宣布辞职，从而成为哈佛历史上任期最短的校长。

哈佛大学开始寻找新校长。直到2007年2月，学校宣布任命德鲁？福斯特是第28任总统。1年7月，福斯特走马上任，成为哈佛大学历史上第一位女校长。不仅如此，她还是第一个非哈佛毕业生出任哈佛校长的人。

福斯特于1968年毕业于布林莫尔学院，学位分别为1971和1975...> & gt

问题三:上大学的价值和意义是什么(大学和生活的距离)？你可能觉得你在大学里什么都没学到，或者学的东西没用，但是一些表面的东西可能是你以后的优势。另外，大学其实是社会的一个缩影，你和同学、老师、领导相处很有学问，主要看你怎么生活。如果你上网络课，回宿舍睡觉，你在宿舍、食堂、教室的生活当然会差很多。你应该更积极，更多地与人打交道。。。。

问题4:上大学有意思吗？大学的意义是什么？呵呵，为什么高考失利后还在家和学校之间徘徊？

大学学习的意义，就是套用最简单，流传最广的一句话。上大学不是万能的，但不上大学是万万不能的。当然，如果你爸爸是李刚，或者煤老板什么的，那就不言而喻了。

大学读的是友情，爱情，知识，知识，经验，大学。

问题5:大学学习的意义。这是我为你挑选的一篇文章。请大家好好看看！也许会对你有所启发！大学读书无用论反思/萧君宜我们经常听到这样的话:“再穷也不能穷在教育上，再苦也不能苦在孩子身上。”的确，在很多人心里，读大学真的能改变你的命运，而在农村读书是孩子进入大城市摆脱困境最重要的途径。但是，面对当今大学生就业的严峻形势，以及“读太多书没用，初中就够了，关键是赚钱。”很多人对读书的有用性产生了强烈的怀疑，甚至出现了“读书无用，大学读书更无用”的想法。读书到底有没有用？我想答案是肯定的。读书在丰富自己的知识，提高自己的修养，增加自己的觉悟和快乐方面的价值，是无法用金钱来衡量的。一个受过良好教育的人，在谋生、待人接物、判断和思考方面一般都比普通人强，从长远来看，也更有发展前景。古往今来，有多少有才华的人没读过书？但为什么今天有些人会怀疑读书有没有用，甚至会有“读书没用，上大学更没用”的想法？我认为归结起来有几个原因。(1)投入大，回报小。“官皆下品，惟读书者高。”在中国，很多普通人，尤其是农村的家长，认为“读书可以改变孩子的命运，学习可以成就未来。”所以很多贫困家庭不惜花钱甚至背负沉重债务供孩子读书甚至大学毕业。他们能得到什么？除了一张文凭，连一份谋生的工作都找不到，这对父母来说是一个沉重的打击，他们投入了大量的金钱和精力却得不到应有的回报，于是自然产生了“读书没用，上大学更没用”的想法。(二)社会现实的影响现实是最好的老师。面对残酷的生活现实，越来越多的农村学生和家庭已经感到，仅仅一味地读书、考高中、上大学的人生发展模式已经没有出路。同时，社会上很多没上过大学的人也能成功，比如比尔·盖茨。虽然放弃了哈佛大学的学业，但他同样出类拔萃，也能成为世界首富。(3)教育体制的缺失虽然我们国家现在提倡素质教育，但是应试教育尤其是高考的长期影响，还是让我们的教育无法摆脱应试教育分数决定一切，分数决定命运的局面，所以学生把大量的精力放在看课本，做习题上，但是个人能力，尤其是适应社会生活的能力严重不足。所以很多人在“读了很多诗书”之后，无法适应社会发展的需要，甚至被排斥。在这样的情况下，他们中的很多人开始对读书是否真的能改变命运，是否真的有用产生了强烈的怀疑，甚至否定了读书的作用，产生了“读书无用，大学读书更无用”的想法。虽然现在我们很多人对读书的用处有所怀疑，但从长远来看，在人们心中，读书的意义和地位从来没有丝毫降低。但是，社会的现实也让我们清醒地认识到，读书到底有没有用，不能一概而论，要具体指出读书什么时候有用，不能把读书局限在校园和书本上。社会和实践是更大的书，需要读一辈子。既要读万卷书，又要走万里路。希望大家都能读到让自己受益终生的书。

问题6:大学生存在的价值和意义是什么？大学生是整个社会的中流砥柱，是国家的未来，民族的希望。他们将创造更多的财富和价值，引导社会进步，促进社会和谐。

不要认为大学生在社会上没用或者找不到工作。他们只是少数人。不然为什么现在的家长那么重视孩子的教育，把英语学习安排在幼儿园？现在想上一个好的初中。一年学费几万，还得挤破头皮才能拿到名额。所以，知识就是力量，是一个人的财富。

问题7:对于当代大学生来说，大学语文的价值和意义是什么？

当代大学生对马克思主义理论的认知对象主要来自两个方面:一是教科书中关于马克思主义理论的一些常识性知识；二是马克思主义理论在现实生活中的实践活动。这种认知的对象决定了大学生对马克思主义理论认知的直观特征。没有比较，就没有歧视。马克思主义理论是在与其他非马克思主义思潮的斗争中逐渐形成并被人们认可的。目前教科书中的马克思主义理论常识知识，大多涉及科学、经济学等宏观领域的马克思主义论述。学生实际经验少，课本上缺乏马克思主义理论的科学论证。学生很难从课本知识中获得对马克思主义理论正确性的理性认识。包括中国在内的世界各国马克思主义理论实践的成功范例很少，不利于大学生从实际事例中正确理解马克思主义。

大学生对理论常识和基本观点的认知水平普遍较高，但对评价、信念和功能的价值认知水平并不乐观。华东理工大学2004年5月进行的“家庭、社会、学校对学生进行马克思主义教育的特点和作用”(下同)的全校调查结果显示，1000%的学生对* * *理论和* * *重要思想有所了解，但能完整准确说出具体内容的不到一半。通过访谈发现，很多学生不重视理论学习，缺乏辩证思维，对事物的理解多基于自己的生活经验和心理感受。很容易陷入片面性、肤浅性、盲目性。在回答“当前大学生是否存在信仰危机？”，只有20%的同学认为存在，15%的同学认为不存在，其他同学都模棱两可，这本身就说明一部分同学对自己的马克思主义信仰处于迷茫状态。

因此，在对学生进行马克思主义理论教育时，要加强马克思主义理论的科学论证。第一，强调马克思主义理论与科学发展的一致性。马克思主义理论的诞生是基于科学的发展，现代科学的发展证明了马克思主义理论的正确性。二是讲马克思主义理论中最基本、最主要的观点与非马克思主义主要观点的比较；第三，要讲实际情况，多讲实际例子，坚持马克思主义理论的人会从胜利走向胜利，背离马克思主义理论的人会有社会主义建设的曲折。

第二，矛盾的特征

由于当代大学生对马克思主义理论正确性的认识存在诸多不确定性，他们在情感上对马克思主义理论是矛盾的。当代大学生是伴随着改革开放成长起来的，他们对国家、社会、人生的敏感度和关注度不亚于前几代人。调查发现，85%以上的学生非常关注或比较关注国内外时事热点和国际国内政治经济事件，为中国改革开放以来取得的巨大成就感到自豪；80%以上的学生认同* * *理论和* * *重要思想在当前社会的主流政治立场，有政治需求和期望。但同时，他们也对发达国家的政治文化表现出极大的兴趣。由于大学生的生理和心理特点，一方面他们知识丰富，思维活跃，具备政治参与的能力和要求；另一方面，他们正处于从学校向社会过渡的敏感阶段，对社会中的不合理现象和阴暗面具有“旁观者清”的优势。因此，他们容易对社会不满，并对政治现象持敏锐的批评态度。

问题8:大学生活的意义是什么？找到一个好的人生目标，为之奋斗，实现人生的腾飞。

上了大学之后，人的价值观就不一样了。希望大学能给你留下美好的回忆...

问题9:上大学值得吗？上大学的意义是什么？当然是了。不上学，总有一天会觉得知识匮乏。我有一种很深的感觉，我高中毕业了。当你在外国做领导的时候，如果你需要一些意义重大的东西，你会突然感到不知所措。