大学语文期末总结

时光荏苒，一个学期的工作即将结束。回顾这一学期的工作，我觉得很充实，收获很多。把我过去一个学期的工作感受全部写进期末总结！你知道最后的总结怎么写吗？以下是边肖大学语文的最终总结，仅供参考。让我们来看看。

大学语文期末总结1

首先，我要感谢老师这半年来辛勤的教导我们。是你们带领我们大家从中学的应试教育语言，走到了这样一个有着自由精神的大学语言。大学语文丰富多彩，每个人都可以不拘泥于课本，自由发表意见。

记得第一节课，老师以一个广告开始带领我们进入大学语文课堂，大家各抒己见。思想的自由在中学是从来没有过的。在中学，我们被应试教育所控制。语文课讨论不多，都是各种论文，比如怎么写作文才能得高分，怎么接近标准答案。这应该是中文让我对中文既害怕又厌烦。大学的第一堂语文课，我们脱离了高考的束缚，自由地发表自己的看法。可以说我们的精神得到了前所未有的放松，激发了我们对汉语的热情。一个广告来自我们的生活。你是在告诉我们，中文与我们的生活息息相关，生活中充满了中文！

老师，您带领我们依次重新认识了小说、诗歌、古文。我上中学的时候，因为各种考试的压迫，基本上没看几本小说。我只知道四部伟大的古典小说和一些外国小说。你带领我们看小说，体会到了小说里的感觉。如果把一些词替换掉，效果会大打折扣。此外，如果中国经典被翻译成外国语言，这些场景就会被淡化。原来小说就是这么有趣。

有诗。首先，你带领我们大家朗诵诗歌，欣赏韵律之美。大家都争先恐后地背诵，更接近意境。中学只要求听写，只要考试能得分就行。节奏很少被提及，终于在大学看到了真正的诗歌。

古文，老师，您给我们讲解了一些鉴赏散文的基本方法，带领我们读了几篇散文。比如:屈原的《涉江》。我们学习了一些欣赏古文的基本方法，相信在以后的学习中会受益匪浅。

总之，大学语文课和中学语文课是有很大区别的。大学语文课程免费开放，观点多样。大学语文课引领我们畅游精神的海洋。大学语文，我爱你不是两三天。

大学语文期末总结第二部分

早在大一第一学期开学的时候，我就已经拿到了我一直向往的语文课本，但是我从来没有上过课。终于在大一下学期开始了学习大学语文的快乐旅程。

时光飞逝如水向东流。转眼到现在，我已经近距离接触大学语文快一个学期了。我还清楚地记得，第一节课，老师的热情，老师的百科全书式的演讲，已经深深地让我爱上了大学语文。还记得第一节课，老师教了我们一首史上最短的诗，这首诗记载在《吴越春秋》里，“折竹，续竹，飞土，吃肉。”在老师精妙的讲述下，我深深体会到这个描写是古代狩猎的场景。这些都是《大学语文》，第一节课就给我留下了不可磨灭的印象。

也许是因为第一节课的缘故，我到现在还对上课的细节记忆犹新。但是，我想的更多的是，是《大学语文》这本书和认真负责的老师让我想起了这一课。我记得，一个小小的教室，坐满了认真的学生。小教室里充满了认真学习的气氛。我记得，学生们顺着老师的思路，认真翻看书本，思考问题。

从此以后，如果，要不是特殊情况，我一定会准时来上课。每次上课，我都能学到很多不同的东西。这些事情加深了我对书中一些名人的了解。我理解他们的故事和他们的悲伤。大学语文比空洞的理论和说教教会了我更多关于人性的东西。而这些都是我在其他书上学不到的。

看书，看书，一个人看书，也许能明白很多。但是，书本上的知识是死的。只有通过课堂，通过老师生动的语言和书本上的内容，才能更好的吸收。在我看来，《大学语文》教材设计的很好，里面的内容不像高中语文教材。前后两篇文章没有联系。在这本大学语文中，前后篇并不是彼此孤立存在的。编辑将诗、词、文、剧、译进行分类，然后以文章作者为索引进行引导。这样，通过前前后后的几篇文章，我们可以对作者当时所处的时代有一个更全面更深刻的了解，更好的了解作者不一样的一面。比如《大学语文》里李白被蜀道难分析过，《金九，难于上青天》(第二部)，《论在南京登上凤凰台》和《秦怡E》，其中前三首诗我在高中就已经学过了，当时我以为我认识李白。但读了《在南京登上凤凰台》，了解到李白独特的忧国忧民情怀。他甚至把历史典故、眼前的风景和诗人自身的感受交织在一起，抒发忧国忧民之情，意图特别深刻。但读完《十亿秦娥》，这首词与其他词相比，字数少但感情多，委婉细致，余音绕梁。而且还让我体会到了其他的意境和情趣。不同的时间，不同的内容，让我在不同的时间，不同的地点认识了李白，但其实人本身就是一个复杂的组合，所有的组合起来就是那个熟悉又陌生的李白。我觉得这样的设计很好，可以让每一个读者充分了解一个伟大的诗人，了解诗人不一样的一面，不一样的情感，不一样的风景。

在大学语文中，除了培养自己对诗歌的鉴赏能力，还学会了如何写论文。写论文，对于我这个市场营销专业的学生来说，可能是一件很遥远的事情，但是，毕竟早做准备会让我有更多的就业资本。这一点，我想，是大学语文带给我的，在其他课本上学不到的。论文的写作过程让我明白了写论文的难度，时间，精力，信息，都是严峻的挑战。所以社会上出现这么多“论文造假”也就不足为奇了。不过我从大一就开始接触论文的写作，这也让我心里有了底。这是我上了大学语文课之后，同样重要的一次经历。

《大学语文》从这学期开始学了很多，我知道了很多。大学语文不同于高中的照本宣科和死记硬背。上大学，上大学语文，是为了学习如何欣赏语文，了解文字背后的故事。来到大学，学了大学语文，让我明白了诗歌可以这样欣赏，文言文也可以这样理解。这些，在我考大学语文之前，完全是空白。今天，我爱上了闲来无事背诗，体会到了抑扬顿挫带来的独特魅力。

以上都是我上了大学语文后的经历，但我最重要的经历是，我知道这是学习语文的方式。从老师那里，我学会了学习汉语的正确方法。正因为如此，这学期在老师的指导下，我爱上了去图书馆，看各种文学书籍。

大学语文激起了我学习语文的热情，也坚定了我对语文的热爱。感谢《大学语文》，让我体会到了书中多彩的世界，也通过书体会到了不寻常的世界。不仅如此，我还认为因为我是学市场营销的，以后可能需要做文案，所以需要有一定的文案水平。《大学语文》的出现，激起了我学习语文的热情。和上学期相比，我的控词能力有了很大的提高。这对我来说也是一个很重要的收获。

早在初中的时候，老师和家长就曾告诉我，学好一节课，不是看他背了多少，做了多少习题，而是看他是否对它很感兴趣。俗话说“兴趣是最好的导师”，大学语文正好培养了我对语文的兴趣，让我爱上了语文。

我真的觉得《大学语文》对我帮助很大，不仅培养了我的个人兴趣爱好，也培养了我的专业技能。

大学语文期末总结第三章

这学期提前上了大学语文，总体感觉不错。据说在高中学习语文的过程中，通常是考试而不是学习，所以到了大学，就没有必要再去考试学习语文了。暂时放下了平日的繁重工作。我非常喜欢。早上你可以用你的新思维去思考问题，别人会评论你的对错。那些严格的标准是为考试制定的。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。你的思维在大学语文的课堂里。

在学习收获中，诗歌最令人感动。诗歌的特点是最抒情。如白居易的《长恨歌》、与杨贵妃的悲情故事，思念杨而适宜抒情的地方，用的是“王座上飞苍蝇，他在暮色中沉思。他会把灯芯拉长到尽头，但仍然无法入睡..这是一个漫长的夜晚，星星的河流在天空中变得尖锐，就在黎明前。”来表达。树立艺术手法的象征。

戴望舒的《雨巷》借助古典诗词“丁香在雨中空悲凉”的意境，以低沉优美的语调，幻化出一个丁香姑娘。作者希望，当一件事令人悲伤时，她是悲伤、忧伤和象征意象的化身。学习诗歌也要领略意境的自然。张的《春江花月夜》中，作者固守“春江花月夜”的称谓，以月亮为中心，驾驭浩瀚的自然风光，使所描绘的景物在时间和空间上无限展开。

我随波逐流千里，江边无月。”“江初，江悦什么时候拍过人的照片？人生代代不息，江月只是年年相似。“春夜的温暖与宁静，春江的辽阔，春花的灿烂，都在明月的遮掩下透露出迷蒙的韵味。在奇妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙和自然，体验着永恒和无限。

还有一个问题:现代诗鉴赏能力弱。高中的时候考试，老师大篇幅讲古诗词，让我想到古代人看到诗词的想法。被降职，想家，爱国等等。问:我可以多读一些现代诗作为消遣。多读书，就能准确把握作者的主旨、感情、思想。

总之，学习大学语文是非常必要的。有了知识，我可以开阔自己的知识面，挖掘自己的认知潜力，培养网装的思维品格。在精神上，可以冠以人的精神、心理、人格，提升精神境界。

大学语文期末总结第4章

转眼间，这学期短暂的大学语文生活随着紧张复习阶段的到来而结束。

回想这段时间，语文课上，每次老师生动精彩的讲解，我都能聚精会神地听，认真做笔记。用老师的话来说，我好像从枯燥的书本和文字中进入了另一个世界，对文章的了解更多了，对文章内容的阅读兴趣也更大了。虽然我白天的工作比较复杂，但是我也利用业余时间看课本，感觉课本上的每一篇文章都是很少被欣赏的好作品，所以我会仔细品味作者文章中使用的词语和要表达的中心思想。

在这些文字中，有一段话让我印象最深，“折之木，生于毫厘；九层台，累土起步；千里之行始于足下。“是出自《老子之死篇》这篇课文，生动地证明了大事是由小事发展起来的，同时也告诉我们，无论做什么事，都要靠平时一点一滴的积累。我相信学习也是这样一个过程。

我知道学好语文不能局限于课本，虽然书本上的内容涵盖的知识面很广，从古代的诗词歌赋，到现代的散文、小说、外国文学作品，都是教育工作者精心编撰的，但我们更应该注重多方面知识的积累。只有这样，我们才能收获更多的人生哲理，了解人性中的真善美，启迪心灵，开阔视野。

语文是我最喜欢的课程之一。回想自己大学生活之前的学习，语文这门课程一直伴随着我们成长，从基础的“听说读写”到概括段落大意和中心思想。但当时我有“应试学习”的被动心理，没有把知识掌握牢固。现在参加工作，接触的人和事多了，知识面也更窄了。我选择继续学习是为了进一步提高个人素质和心理素质，总结起来语文学习最重要的是学以致用，学以致用，取其精华，去其糟粕。

大学学习是自我完善、自我塑造的自发阶段，学习心态要转变为“为了自己的发展而学习”，同时要把自己的人生联系在一起。语文课程的学习是必要的补充。不管你学什么专业，或者任何一种工作，甚至以后复杂的管理工作，都需要和别人交流。说话的语言色彩，感染力和说服力的培养也离不开汉语。

只要我们掌握了语文学习方法，即使离开了课堂学习，仍然可以运用到其他的知识积累中，这对我们以后的工作、学习、生活都将起到不可估量的作用。是的，语文教会了我们追问生命的真谛，不知不觉树立了人文关怀的意识，让我们知道了一个时代的青年所肩负的责任。我也开始学会用独立思考和富有想象力的创造力来提升自己，深信学好中文可以让我终身受益。

大学语文期末总结第五章

一、教研室本学期承担的教学任务完成情况:

本学期，大学语文教研室承担了13本科的实用大学语文课程，具体教学工作总结如下:

1.认真完成教务处和班级部布置的本学期教学任务。(具体老师的教学任务见下文。)

2006年，教研室的教研工作分为专业教研方向:邹分管古代文学部分；杨负责外国文学和文学理论；张成负责现当代文学和应用文写作；陶立主要负责现代汉语。每周的教研活动落实讨论的内容和主题。今年的教研活动主要由教师根据自己的专业方向撰写，由参与的教师进行集中点评。20xx年教研室主题教学科研活动统计如下:

3.20xx年编选了实用大学语文教材，教研室讨论修改了相应的教学大纲、日历和考核办法，形成了文本档案。

第二，教学和科研

1.积极组织教研室教师参加学院组织的青年教师讲课比赛。桃李老师和杨老师分别在学校和班级比赛中取得了好成绩。

2.开展专题教学法研究活动，进一步探索和思考独立学院实用的大学语文课堂教学方法，撰写论文和教学总结。

3.教研室全体教师参与评教资料的整理:个别课程的资料整理、收集、装订成册。

4.认真坚持上课考勤制度，每位老师至少要上课4次；填好表格，把讲课记录归档。

5.每天安排老师回答学生提问，落实值班记录；作为最终考核的依据。

20xx年度教研室教师论文:

今年，教研室聘请了武汉大学唐荣坤教授作为指导老师，对我们的青年教师进行指导和培训。每周三下午邀请唐教授参加教研室的教研活动，对现行教材教法进行具体指导和分析；我们的年轻老师现场提问互动，做学习笔记，检查期末考试。20xx年，对实用的大学语文课堂教学方法进行了研究和探讨。教研活动的主要内容有:如何让大学语文成为学生喜闻乐见的课程？努力做学生满意的语文老师；在之前积累的基础上，进一步完善了“引导-互动”的课堂教学方式。在与学生互动方面，要注重主要环节，突出大学语文课程的特色:人文性和基础性。20xx年大学语文教研室集体完成科研项目；

三。20xx年下半年教研室完成的主要工作

1，9月，组织新生军训征文比赛；在党委组织的“尊师重教”演讲比赛中，语文组全体教师担任评委，班级部获得“突出贡献奖”。

2.65438+10月6月，联合学生职工组织学院举办第九届辽杯学生辩论赛；参加武汉大学生辩论赛。

3.2006年6月10月，中南政法财经大学李教授应邀来校做人文讲座。

大学语文期末总结第六章

大学语文的课程很快就结束了。我心里真的有点遗憾，但是在兴趣渐浓的情况下，我不得不接受已经结束的事实。这里我想先说说我在这门课上的收获，以及由此引发的感受。

我必须提出自我批评。我上课的积极性真的不高，处于一个“与上一个相比极度不足，与下一个相比又不过剩”的尴尬境地。就原因而言，不完全是我害羞不够大胆。其实我很讨厌自己的这种美德，明知道这样的模式早就不应该存在了，但是我就是没有勇气，太懦弱了。现在想起来，觉得特别遗憾。我只能说我又错过了一个改变自己的好机会。毋庸置疑，你所营造的课堂氛围和教学评价模式是值得称道的，这是班里那么多同学的集体反映，不是我个人的看法，当然也没有奉承你的嫌疑。在我看来，你的教学模式与大多数老师不同，因为你真正落实了“以学生为本发展”的方针，把报告厅变成了学校，重在引导学生“学习”。在你的课堂上，我真正体会到了过程的重要性。孔子说:“只有要求努力，莫问才会有收获”，这充分说明了过程的重要性。在这里，我觉得如果过程把握得好，收获自然就来了，而这种收获(能力、情感、态度、价值观)正是我们大学生现在最需要的。知识和技能是显性的，容易量化，越到能力、情感、价值观，越难衡量。但绝不能因为难以衡量就忽视。

其实，知识和技能固然重要，但能力、态度、情感和价值观对一个人的一生有着深远的意义。这学期，我深深地感受到，你们的语文教学注重个性化学习，不忘让我们在语文教学中学会感受、体验、体会、揣摩。此外，我也感受到了你们饱满的热情和激情。当我听你对那么多学生作业的评价和指导，即使不是我，我还是很感动。从小到大，我没见过多少特别尽职尽责的老师，你无疑是一个。同时，你们也是不同的，因为在你们身上，我看到了你们对教师这个职业的至高无上的热情。我想，也许正是这份热情，你延伸到了学生身上，正是这份爱，支撑着你不遗余力地做到最好。对于我自己的研究，我也想说明这一点；虽然我上课不积极，但是对这门课的态度不如别人。当我真的认为它有价值的时候，我会由衷地去欣赏它。总的来说，我在大学语文上花了很多时间和精力。虽然我的作业借鉴了一些网上的资料和书籍，但是我是一点一滴收集起来，用自己的想法编辑的。我也更积极的出席。老师大概知道这个，我就不多说了。接下来我就谈谈有关方面对大学语文课程结束的看法，但并不意味着语文学习的结束。

自古以来就有这样一句话:“生命是有限的，但知识是无限的。”可见学习应该是无止境的。语文作为学好其他学科的基础和获取知识的必备技能，无可否认是无穷无尽的。我们知道，对事物的接受是从理解开始的，知识的获取离不开中文，生活中人与人的交流离不开中文，看电影、杂志、报纸、书籍、新闻也离不开中文。即使你对人生充满了问号，对知识有着无尽的渴求，如果你没有一定的阅读理解能力，你也只能心情沉重地盯着书发呆，说“书用了你就少恨了。”简而言之，中文无处不在。在任何一个行业，听、说、读、写这几项汉语基本功都是不可或缺的，会制约你的职业发展和生活质量。社会的发展，伴随着文化的发展，无疑说明国学也应该是发展的，必须紧跟时代的步伐。以上针对的是语文作为基础学科的工具性意义，那么它的思想性方面的意义是什么呢？我不妨说。

古人一直认为:“唯有江文海始强，诗书满矣！”现在很多家庭还在强调和践行，我总觉得书香门第自然有一种独特的骄傲气质。学习语文具有接受优秀文化、陶冶情操、美化生活、开阔视野、认识生活、提高文学艺术修养、培养创造性思维、增强审美鉴赏的功能。我们知道，文学艺术在激发人们的精神丰富性、保存和发展人们对世界的多样想象方面发挥着不可替代的作用。文艺可以滋润我们的灵魂。在这个物欲横流、消费主义、功利主义盛行的时代，人们的生活和内心越来越庸俗，压力感和压抑感越来越强烈。这时候中文的优势就凸显出来了。在这里，我们可以领略到壮观的人格之美:屈原的独立，陶渊明的高远高原，李白的豪迈儒雅，杜甫的忧郁，苏轼的独孤求全，李清照的悲凉。还有辛弃疾，为国拍栏杆，满裙子都是泪，还有陆放翁，躺在一个偏僻的村子里，还想着报国。