今年大一，我喜欢大学语文老师。她很漂亮，也很温柔。我该怎么办？有人和我一样吗？给点建议...
师生恋，相信很多人都听说过，甚至见过。从琼瑶的《窗外》到电影《告别教室》，从20世纪30年代的鲁迅和许广平到新世纪的杨振宁和翁帆，师生恋是一种持久的爱的方式。但大多数人往往能接受师生恋是爱情故事或文学作品，而对于身边发生的事情却有很多争议。
在晶晶校园里，男生女生除了和同学朝夕相处，接触最多的就是学校里那些学识渊博、谆谆教诲的老师。老师热心教学，关心学生，所以常常带给学生很多幻想，崇拜，甚至是爱。所以师生恋一直都是不绝于耳的。但自古以来，老师就被定位为负责传道、授业、解惑的长辈，与学生的关系也是自上而下的不同，所以师生恋是一个历久弥新、备受争议的话题。打开电视或者打开报纸也能看到。也有很多老师和学生受到了学校的处理却没有露脸，对公众保守秘密。发烧还在继续。更复杂的是，师生恋往往与性侵联系在一起。
师生恋不是一种特殊的现象，而是一种非常正常和普遍的现象。在老师和学生的接触中，很容易产生一些奇怪的感觉。在学生面前，教师保持“良师益友”的形象，恪守“学为人师，为人师表”的道德要求。所以一般老师在学生眼里都是很有内涵很善良的，尤其是成熟的男老师对女生更有吸引力。成熟的男老师的气质绝对不是和女生同龄的男生有的。至于女老师，关心学生会让男生感到无比温暖。大部分女老师在男生眼里都是善良温柔的。青春期的学生，处于一个心理波动和烦躁的时期，内心往往感到孤独和无助，老师的关爱容易使他们产生依赖性。作为一个教师群体，关爱学生是一种习惯。而且学生的依赖性很容易让老师有很强的责任感，所以停不下来。
青春期的男生女生，没有经验，没有阅历，经常能接触到的异性，除了亲人同学，就是他们的老师。一个年轻优秀的单身老师(甚至已婚)比其他人更容易成为学生崇拜和仰慕的对象。通常这种情况多是女生暗恋男老师。
师生恋，又叫小牛恋，意思是小牛对牛的依恋。这一提法最早见于美国心理学家海洛克的理论，他把青少年性意识的发展分为四个阶段，即:1，疏远异性的厌恶期，2，对成年异性的向往的小牛恋爱期，3，追求异性的狂热期和4，正式的浪漫恋爱期。小牛恋是指进入性萌芽期的少年对老人的仰慕和迷恋。小牛恋是青春期特定条件下恋母情结和恋母情结的回归。俄狄浦斯情结和恋母情结是精神分析理论中的两个重要概念。
恋母情结是一种儿子的母亲对父亲的复合情感。弗洛伊德认为，在性心理发展的性器官阶段(大约3-5岁)，儿童的性要求应该由亲密的异性父母来满足。恋母情结，又称恋母情结。相传在希腊神话中，德雷西亚·俄狄浦斯无意中杀死了亲生父亲，并违背自己的意愿娶了自己的母亲。弗洛伊德描述了儿子在性器官期依恋母亲，害怕父亲的情况。在他看来，男生爱上的是母亲，对父亲却是杀气。他们为了获得感情而和父亲竞争。他们潜意识里想要接管母亲，但同时又现实地承认父亲比自己更强大，从而抑制自己对母亲的性冲动，并在心理上冒充父亲，把对父亲的仇恨转化为模仿父亲的行为和态度，从而赢得母亲的爱。这种恋母情结是儿童性欲发展的高潮，也是性心理和人格发展的关键时刻。一般情况下，男孩害怕父亲的惩罚——阉割，导致% E8 % 99% 91 " & gt；阉割焦虑，压抑焦虑，恋母情结逐渐消失。
Electracomplex指的是女儿对父亲的爱和对母亲的反抗的复杂情感。弗洛伊德称这个小女孩对父亲的深深热爱，以及她想把母亲放在一边，取代母亲位置的渴望为恋母情结。他认为，女生和男生一样，首先把直接照顾她成长的母亲作为恋爱对象。在性器官期(大约3-5岁)，她逐渐意识到自己没有男性生殖器，于是抱怨母亲，羡慕母亲占有父亲。弗洛伊德用希腊神话人物伊莱克特描述了这种情结。通常这种爱父情结是被阉割情结压制的。
弗洛伊德的想法受到新弗洛伊德学派的批评，认为恋母情结和恋母情结的理论没有科学依据。弗洛伊德也承认，很多人并没有表现出这种情结，很多儿子和父亲、女儿和母亲的感情非常融洽，并不敌对。但是，弗洛伊德认为，前一种情况是由于完全压抑了父(母)恋情结，而后一种情况是同性恋的表现。
青春期的少男少女想要独立却无法摆脱对父母的依赖，所以当他们的性意识觉醒后，往往会把对父母的依恋转移到一些比自己大的成年异性身上。这种早恋的感觉，几乎每个人的青春期都不同程度的经历过。
在现实条件下，男生女生无法公开表达对同龄异性的喜爱，或者因为同龄人通常不具备自己想要的所有品质，英雄、体育明星、歌手、电影明星、言情小说中的大师，以及身边的一些长辈，比如老师、父母的同事，往往成为他们崇拜和依恋的对象。这在一定程度上解释了追星族现象的成因。
师生爱有以下特点:
1，失明。在学校里，很多才华横溢、风度翩翩、充满爱心的老师往往成为学生崇拜和依恋的对象。因为学生社会经验不足，视野狭窄，思想感情不成熟，很难客观全面地评价自己和他人，所以这种崇拜和爱是很盲目的。
2.冲动。师生恋是一种正常的感情，但往往是不成熟的。附小老师的一言一行，一颦一笑，都可能被视为爱的讯息，会在心中激起感情的涟漪，让人遐想。学生往往意识到不应该，但是很难控制自己的思想感情和行为。
3.隐蔽。谈恋爱的男生女生心里都很清楚，他们的恋爱是社会习俗和道德所不允许的，也是学校和家长所不允许的，所以大多数人都把感情深埋在心底，没有勇气表达出来。所以，表面上若无其事，他们内心的感情在涌动，对方的一举一动都会牵扯到自己的内心。
4.暂时的。小牛恋是从性意识萌芽到恋爱过程中的特定阶段，决定了师生恋的短暂性。随着性心理的发展，他们恋爱的对象必然会从老年人转变为同龄人。师生关系的持续时间从一两年到五六年不等。
学生对老师的暗恋构成了师生恋的基础。如果附在学生身上的老师也喜欢自己的学生，可能会同时爱上老师和学生。学生崇拜自己的老师，因为老师的很多品质是他们追求的理想品质，老师总是关心自己，欣赏自己，不断给自己鼓励和信心。老师爱学生，是因为成年人的棱角都被社会生活打磨过了，而学生只是乳臭未干，看起来很纯洁，满足了老师对纯洁感情的渴望。再加上学生往往扮演崇拜者的角色，老师是崇拜者，学生是他们最好的倾听者，所以这种关系模式给老师带来了一般人际交往中难以获得的尊严，往往给老师带来极大的心理满足。这可能就是师生恋的思想感情基础。
老师和学生之间的关系往往是苦涩的。关系的一方是思想感情尚未成熟的高中生，另一方是成年人，但老师能接受学生的感受，也在一定程度上说明他的思想感情尚未完全成熟，这就使得构成师生恋的思想感情基础具有内在的不稳定性。所以当他们谈恋爱的时候，经过一段时间的甜蜜之后，往往会出现危机，开始因为琐事产生分歧。另外，因为学生面临高考，这对学生来说是一个重要的机会。他们不能放弃，他们的父母当然也不会放弃。被录取，实现了他们多年的梦想，但也意味着彼此的分离。我考不上。虽然分不开，但是一方失去了发展自己的机会。这些大大小小的事情，让他们一开始获得的是来自异性的喜悦，在分享了一点点快乐后，就开始把痛苦和快乐、兴奋、沮丧混在一起，会极大地影响他们正常的学习和生活。另外，师生谈恋爱，有违职业道德。如果教师还有自己的家庭，他们的爱情将面临道德的严峻考验。偷偷摸摸的恋爱会时不时让双方不安，也会让双方陷入深深的痛苦。
历史上也有过一些成功的师生恋，比如鲁迅先生和许广平，瞿秋白和杨之华，但他们当时都已成年，最重要的是他们都对人生有着深刻的理解，思想成熟稳定。对* * *的追求让他们走到了一起，志同道合构成了他们的爱情基础。相比之下，高中的师生恋很少能达到这种程度，现在的时代和过去完全不一样。如果我们真的有这份真情，那就让时间来检验吧。孙云晓的方法很好。如果你在外面上了几年大学还觉得这种师生恋很难得，那么有情人终成眷属也无可非议。
虽然学生们在网上找到了信息，但他们也渴望得到你的帮助。加油~ ~时间会证明一切~ ~
祝你早日得到真爱~ ~