辽宁建筑科技学院的规模

2010年教职工213人,其中专任教师143人,教授5人,副教授36人,讲师51人。高级职称比例为28.7%;其中,“双师型”教师89人;还有16培训老师;57人获得硕士学位,占教师总数的39.9%。同时,平均每年聘请48名行业专家或专业技术人员担任兼职教师,优化了学院高职教师结构。

学院在不断加强自身建设的同时,还广泛开展国际国内高校的友好交流和学术交流,每年定期派出师生与韩国仁和技术大学等国外高校进行学术交流。高校毕业生遍布全国各地,在工作岗位上充分发挥自己的才能,得到了全社会的认可。校训-道德、励志、学习、建设。

“高德”出自《易经》:“天道强,君子自强不息,地势广阔,君子以厚德载物”,意思是宽广宽厚的德行。道德是做人的根本。只有不断提高自身修养,拥有高尚的道德情操,才能承载天下。教师要心系祖国,学为人师,行天下,肩负起培养建筑行业高职人才的重任。学生应在正直、伦理、品德和学识方面胸怀宽广,宽容他人,不断培养自己,并始终努力在建设和品行方面达到最高水平,承担宏伟的历史任务。

“励志”的意思是为了实现自己的抱负而专注于某一项事业。班固《白虎通谏》:“催人忘命,使你免不了丢命。”《旧唐书·李伯传》:伯以家丑为耻,勤劳不仕,自励于文学,隐居嵩山,以读书为业。学院将致力于不断发展,锐意进取,扩大办学规模,提高办学水平,提高教学质量,争创一流。教师将努力培养更多更好的建筑类职业人才,培养学生诚实守信的道德品质,艰苦奋斗、创新拼搏的社会责任感,成就一番大事业。

(《论语·泰伯》,孔子说:“信学,善终。”《中庸》提出“博学、疑、思、明、信”。)《土学》,语《史记·伯夷列传》,“伯夷叔齐为圣人,师出有名。颜渊虽辍学,亦步亦趋。”“笃”意为忠诚、坚定、专一、坚忍。“图学”就是专心学习,专心致志学习,善于学习,厚于学习,戒浮躁虚荣,兢兢业业,诚实勤奋,积累知识技能。只有把“学”作为学习的方式,才能学有所成,有所用。

“善造”出自老子《道德经》:“善造者不拔,善持者不脱。”“善”的本意是擅长建筑,符合高校建筑专业的特点。“善”还可以引申为善于建设和发展,更适合我院的发展。它有多重含义,耐人寻味。

学院的教育目标是培养擅长建筑、发展、具有真善美思想的人才。同时,学院的发展也是一个“好建设”的过程。在“创五个一流”的办学理念指导下,不断提出富有挑战性的发展目标,稳步践行创业发展之路。

校训是学院办学目标的浓缩概括,是办学特色的高度概括。既突出了高职院校的特色,又强调了建筑学的专业性。既是学院的发展目标,也是全体师生追求的目标(行为指南)。校训的确定,有利于学校传统文化精神的精髓潜移默化地影响着学校的师生,形成内部风格。校风是指一所学校努力追求并已经形成的一种风气和风尚。是全校师生精神面貌、道德风尚、行为习惯的集中反映。

教风——崇尚明德传道授业。

蔡元培先生:“教育家不是为了过去,不是为了现在,而是为了将来。”要求教师热爱党的教育事业,志存高远,爱国敬业,无私奉献。

“明德”,学而优则仕,为人师表。坚持为人师表的作风意识,时刻严于律己,诲人不倦,为学生树立榜样。

“传道”出自韩愈《师说》:“师者,传道授业解惑。”教师不仅要教给学生知识,更要教会他们做人,教育他们树立报国为民的志向,爱岗敬业,不断进取。“静下心来教书,静下心来育人,努力做一名学生喜爱、人民满意的教师。”胡锦涛。

“教”出自:《汉书·董仲舒传》:“少治春秋,孝为大夫。下一次说话,徒弟教了我半天,还是没见到他。三年没见园了,还好。”要求教师不断学习,与时俱进,培养学生的学习能力和实践能力,使学生在课堂教学和实践教学中接受最科学、最前沿的知识。优良的教风可以带动良好的学风,弘扬良好的校风。校风旨在激励全院教师爱岗敬业、乐于奉献,培养专业技能丰富、社会责任感强的高职院校优秀建筑人才。辽宁建院学校之歌

在古城辽阳的太子河边,

有一家美丽的辽宁医院。

高大的教学楼高高耸立,

宽阔的操场是绿色的,平坦的。

欢迎四面八方的学生,

培养成千上万的鲁班,

啊...啊...美丽的辽宁医院,

我们在这里长大锻炼。道德,灵感,学习和良好的建设,

它是我们前进的指南。

德、智、体并重,

走向建筑科技的前沿。

绘制宏伟蓝图,

扬起理想的风帆。

啊...啊...可爱的辽宁医院,

我永远不会忘记校园。

建筑业蓬勃发展,

辽宁医院建设的新篇章

诚信,和谐,严谨创新,

携手前进。

我喜欢看校园内外。

桃李争艳。

啊...啊...像母亲一样的辽宁医院,

你是我力量的源泉,

你是我力量的源泉。设计说明

这个标志采用圆形。

本logo颜色为蓝色(以色稿色标为准)。

这个标志中心的形象是篆书中的“朱”字。

创造性思维

1,从主题上反映历史内涵

古代:楼-楼,楼,楼。它涵盖了建筑的所有含义。以“朱”字为标志主体,体现了中国建筑史博大精深的文化内涵。

2.造型中体现了象征性、功能性和纪念性。

[1]符号

(1)“诸”的竹字头。两只想要向上飞的鸽子。象征着建筑教育的希望和腾飞。

(2)“建筑”一词中的“工”、“木”和“人”的形状分别象征为:工技、木材和人构概念。在空间形态的组织上,表现了三者的密切关系。

[2]功能

主题背景是辽宁区域地图。造型功能:一是展现学院的地理位置,二是展现学院的地域性。

[3]纪念

(1)标注外圈的字迹“辽宁建筑职业技术学院”是著名书法家、原建设部副部长叶如堂所写。

(2)标志外圆下方的三个句号分别代表学院前身经历的三个阶段:1981——“辽宁建筑工程学校”的成立。2000年——并入沈阳建筑大学,更名为“沈阳建筑大学职业技术学院”。2008年——更名为“辽宁建筑职业技术学院”。

(3)“Liaoning Technical collegeofconstruction”的英文翻译为“辽宁建筑职业技术学院”。

(4)2012与辽宁信息技术职业学院合并,定名为“辽宁建筑职业学院”。