大学生创新创业的意义
当代大学生肩负着继承和发展民族大业的重要使命，大学生创新创业能力的培养事关时代发展和社会走向。下面主要介绍影响大学生创业质量的因素以及培养大学生创新创业能力的意义，希望对你有所帮助！
大学生创新创业的意义1我国高等教育正逐渐走向“大众创业、万众创新”的趋势，这既是社会发展的趋势，也是国家政策的导向。作为当代大学生，他们是中国一个充满活力的群体。如果我们失去了创新的精神和能力，整个民族就会失去发展的动力。正如梁启超先生在《少年中国论》中所说，“少年智则国之智，少年富则国之富；少年强则国家强，少年独立则国家独立；少年自由即民族自由，少年进步即民族进步。”高校作为培养社会主义建设者的摇篮，不仅要对大学生进行创业指导，更要注重培养他们的创业精神。
一、影响大学生创新创业质量的内在因素
大学生创新创业素质是大学生在创新创业的行为和风格中所表现出来的素质，包括思想、性格和认识。创新创业的质量体现了学生的一种综合素质，需要根据学生将所学理论与实际环境相结合的程度来定量衡量。大学生创新创业素质的核心要素有:创新精神、创业意识和创业能力。
(一)创新精神要求学生具有综合运用已有知识、信息、技能和方法的能力，具有在学习和创造过程中提出新方法、新观点的思维能力，在发明、改革和创新中具有不妥协的意志、信心、勇气和智慧，并取得一定的有益成果。
创新精神是一个国家、一个民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。大学生作为新一代的创业者，学历普遍较高。如果他们能把自己的专业技能与创业活动紧密结合，学以致用，一定会在创新上独树一帜。因此，大学生创新创业教育应着力培养大学生的怀疑精神、批判精神、发散思维等创新理念，使我们的大学生在创新创业的道路上找到一条新路。
(2)创业意识是人们从事创业活动的强大内在动力，是在创业活动中起推动作用的人格因素，是创业者素质体系中的驱动系统。包括创业的需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等心理成分。
创业意识支配着创业者在创业活动中的态度和行为，也是大学生应该具备的基本素质。它不仅要求大学生具有敢于探索、勤于思考、善于思考、勇于承担的精神，而且要求他们具有强烈的责任感和事业心，能够把握创新时代的新机遇，迎接就业新形势的挑战，以创业意识对待工作，以创业作风和品质要求自己。为此，应强化大学生创业意识，做好创业实践指导，引导学生积极进取。
(3)企业家能力是指发现或创造一个新领域，理解和创造新事物(新产品、新市场、新生产工艺或原材料、现有技术组织的新方法)，运用各种方法加以利用和开发，进而产生各种新成果的能力。因此，创业能力的高低不仅需要丰富的知识和经验，还需要敏锐的观察力和准确的记忆力，以及一定的创造性思维，甚至对一个人的心理素质、情感和意志都有严格的要求。
而大学生更善于运用横向思维和求异思维，对事物的发展过程有更敏锐的预见力。因此，加强大学生创新创业意识的培养，引导他们在探索和发展的过程中，将主观意识与客观实际相结合，从而做出有针对性的发现，具有十分重要的意义。
二，培养创新创业素质的途径
(一)注重个性教育，培养创新意识。
因为人格发展和创业素质在一定程度上是相伴而生的，不能用数值或定量的衡量来区分，所以在教学过程中必须把大学生的人格发展和创业意识有机地结合起来。在充分开展人格教育的基础上，探索有利于培养学生创新创业能力的教育方法，对创新意识和创新创业行为的培养进行教育指导。引导学生形成健全的人格，充分发展学生的创新能力，培养创新意识。
(二)提高教师素质，优化教师结构。
培养大学生的创业意识和创新意识，需要一支高素质的教师队伍。一批具有创业激情和创新头脑的高素质创业人才是高校不可或缺的。鼓励高校教师自主学习，提升自我，培养和激发创新潜能。同时可以学习一些优秀的经验。并根据实际需要，聘请优秀的社会创业人才或在我校创业成功的学生到学校担任兼职教师。专业教师和兼职教师理论与实践相结合，不仅可以弥补高校创新创业教育的人才缺口，还可以大大提升专任教师的创新创业能力，从而优化师资队伍。
(三)营造创业氛围，推进创业教育
高校要大规模开展创业教育，培养高素质的创业人才，必须营造具有浓厚创业文化氛围的校园环境，努力将校园文化与专业建设相结合，引导学生将创造性思维与实践能力相结合，同时将创业教育融入校园文化建设，组织学生参加各类创新创业大赛，开展创业实践。结合学校专业特点，形成具有一定特色的创新创业课程。
三、培养大学生创新创业能力的意义
(一)在新的社会形态下，大学生创新创业意识的培养是关系到大学生就业的最重要的社会问题。近年来，大学毕业生的数量逐渐增加。然而，社会提供的就业岗位数量并没有随着毕业生数量的增加而相应增加，即供不应求。很多大学生面临“冒险岛”的尴尬处境，其上升趋势并未得到有效遏制。然而，大学生创新能力的培养受到国际金融危机和国家延迟退休政策的影响。目前，就业形势日益严峻。大学生作为一个高知识群体，具有良好的创新创业内在基础和条件，能够在国家创业中起到很好的引领和带动作用。因此，帮助部分有创业意向的大学生增强创新理念，明确创业目标，掌握创业所需的专业知识，使其在未来的竞争中脱颖而出，具有重要的意义。
(2)培养大学生创新创业能力是适应快速发展的现代社会的需要。当前，随着社会的快速发展，市场对高素质人才的竞争日益激烈，企业对员工综合素质的要求也越来越高，这也是高校毕业生就业难不可忽视的因素。因此，培养大学生的创新创业能力，提升他们在未来就业市场的竞争力势在必行。定性人才数量的影响。一个具有创新能力和大量高素质人力资源的国家，意味着它具有发展知识经济的潜力。因此，培养大学生的创新创业能力，不仅可以向社会输送大批具有创新思维的有志青年，还可以有效推动国家的发展战略。
全面、切实、有效地开展创新创业教育，进一步加强学生创新意识和实践能力的培养，让更多的大学生把自主创新、张扬个性、创业挑战作为新的人生目标，帮助大学生在创新创业的道路上走得更稳更好，是社会对高校提出的新要求，更是当今时代赋予高校的新使命。
大学生创新创业的意义2近年来，高校毕业生人数每年都在翻番，毕业生就业问题日益严重。随着社会的发展，社会对人的发展提出了新的要求，自主创新能力成为当代人才的重要特征。大学生作为社会发展的源泉，必须适应知识经济时代的发展要求，具备创新创业能力。
创业对个人和社会都有重要意义。大学生创业创造就业机会，缓解就业压力；大学生创业树立了大学生正确的职业理想和择业观，发展了创造性思维，提高了大学生的综合素质和创业能力，也适应了社会主义市场经济对人才培养的诸多要求。21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争，实际上是科技和教育的竞争，归根到底是高素质人才的竞争。培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要。
聚美优品CEO陈欧也是一个标准的大学生创业者。他的大学生创业经历要追溯到他上一个创业项目GG游戏平台。陈欧在16岁时被新加坡南洋理工大学录取。大四的时候用有限的资源做了一个影响力很大的GG游戏平台。作为一个当时没有任何资源的大学生创业者，他当时的创业经历非常艰辛。据陈欧回忆，当时为了节约成本，他每天都要吃最便宜的鱼丸面，最后还吃了点“脑残”。
后来陈欧卖掉GG平台，获得了几千万的利润，也为他后来的创业之路打下了极好的基础。他创建的GG游戏平台至今仍是东亚最受欢迎的游戏平台之一，全球用户超过2400万。
这就告诉我们，大学生在选择创业项目时，需要审视清楚自己:实力、长处、兴趣等。还要了解未来的发展趋势和社会的潜在需求。
创业也需要勇气和魄力，更重要的是勤奋求实的态度。坚强的意志，顽强的毅力。在我看来，创新创业的关键是“创新”二字。
大学生应重视创新能力的培养，努力提高实践能力，增强心理素质。创新的最大禁忌是“邯郸学步”的研究思路。
饿了么的主要创始人张、合伙人、、和曹都来自上海交通大学。2009年4月，他们看中了餐饮外卖行业，准备开发网上订餐系统，让餐饮行业逐步走向信息化。碰巧的是，交通大学软件学院的叶枫也看好这一“突破”。由此，初步形成了“饿了么”网络订餐系统的“焦桐帮”。
创业精神是一个概念，重在培养学生的创新意识、创造精神和创业能力，让学生毕业后大胆走向社会，自主创业。既要鼓励学生在新兴领域和行业敢于拼搏，又要支持学生敢于自主创业，学会发展自己，培养学生的创业勇气、胆识和开拓创新精神。
大学生创新创业的意义第三部分一、调查目的:
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。为了更好地了解济南市大学生自主创业的现状，我们以山东商业职业技术学院的创业大学生为样本，对我校大学生创业情况进行了实地调查。本文在摸清现状的基础上，总结分析了影响大学生自主创业的主要因素，探讨了引导和鼓励大学生自主创业的基本思路，试图探索加快大学生自主创业的途径和保障措施。
二、大学生创新创业教育的内涵和背景
早在1990，我国就开展了在基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究，但我国大学生创业的比例相对较低。据相关调查显示，在我国的创业者中，“拥有大学学历的创业者仅占全部创业群体的3.7%”，而发达国家一般占20%-30%。这说明我国高校的创新创业教育还处于起步阶段，其系统性、科学性和可操作性还不够完善。
随着我国社会主义市场化，逐渐形成了“供需见面，双向选择”的就业模式。这种新的就业模式使毕业生和用人单位从从属地位变成了就业市场上平等的、相互选择的两个主体，双方都有自己的选择，这就要求大学生具有更高的素质去面对选择，更强的独立企业家精神去迎接挑战。大学生作为社会发展的源泉，必须适应知识经济时代的发展要求，具备较强的创新创业能力。
三，大学生自主创业的基本现状
大学生自主创业是大学生通过个人和群体的努力，利用所获得的知识、才能、技术和各种能力，以自筹资金、技术人员、寻求合作等方式，在有限的环境中努力创新、寻求机会并不断成长和创造价值的过程。当前，随着苏州国家创业型城市的创建，创业作为一个有知识储备的大学生群体备受关注。沧浪区在氛围营造、政策扶持等方面进行了努力探索，建立了大学生自主创业孵化基地、虚拟创业工作室等一系列措施。大学生自主创业取得了一些成绩，但也存在一些问题。
1，自主创业热情高，但从业者有限。
近年来，劳动和社会保障、工商、税务、教育等各个政府部门都对大学生自主创业给予了一定的优惠政策，大学生自主创业的热情明显高涨。然而，很少有大学生真正加入到自主创业的行列中来。调查显示，沧浪区66.6%的大学生有创业意向。13%，但真正创业的只有35%。根据资料显示，大学生自主创业还处于发展阶段。
2.创业项目单一，创新性不强。
大学生是知识的集合体。在创业领域，应该是从事一些高科技或者知识相关的行业，但是数据显示80。65%的毕业生在选择创业时，为了规避风险，往往会选择一些启动资金较少、风险较低的行业，如培训、广告、贸易等，这些行业规模较小，适合自己。一方面可以节约成本，另一方面也可以先积累经验。
(1)外部客观环境问题。
1，创业教育缺失。所谓创业教育，就是大学生毕业后能够走出去走向社会自主创业的教育。联合国教科文组织于198+00年6月发表了《21世纪的高等教育:世界展望与行动宣言》。指出高校必须把创业技能和创业精神作为高等教育的目标，使毕业生“不仅是求职者，而且是就业创造者”。我国教育部在1999年发布的《面向21世纪振兴教育行动计划》中也指出，“要加强对师生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业。”学生进入高校就应该将创业教育纳入教学体系，但我国大多数高校仍停留在就业教育阶段，很少有高校对学生进行系统的创业教育，导致学生缺乏创业意识、知识和技能。以苏州部分高校为例。除了举办商业计划书大赛等活动，没有相应的创业教育课程。
2.创业政策有限。一是创业政策不配套。大学生创业是一项系统工程，需要政府相关部门联动，群策群力，制定适合大学生创业的优惠政策；二是政策执行力不强。很多国家已经颁布了政策，但相关部门无法执行；第三，政策治标不治本。目前大学生创业享受的优惠政策仅限于办理营业执照、社保补贴、小额担保贷款等优惠政策。但是，企业内部的管理和对市场的分析并不会解决这些问题，即使外部条件好，企业仍然会面临破产。
四、案例分析:
案例一:20XX年获得第二届全国大学生发明大赛一等奖的清华大学电子系研究生，为自己的发明想出了一个好主意。他先把自己发明的电脑软件免费给用户，等有了一定的客户后，和几个同学合伙成立了宿舍公司，短时间内就有了近百万的资产。
点评:创新思维一般是指认知领域的一种创造性的、开拓性的思维。它是人们在已有经验的基础上，从某些事实中进一步发现问题的新方法或新思路。这种瓶子创意在人们的习惯中也被称为“新创意”。这种新思路不仅可以用于新产品的开发或创业，还可以用于解决各个领域的一些实际问题。有时，一个奇怪的想法，一个新的想法或一个聪明的技巧可能会改变一个人的生活，使一个人从失败走向成功，从贫穷走向富裕。
动词 （verb的缩写）大学生创业调查与总结。
这次对我校大学生创业问题进行了调查，并在此基础上形成了调查报告。在这次调查中，我们紧紧围绕大学生在创业中的想法和存在的问题，认真进行了良好的调查，希望为科学社会主义的发展提供一份有价值的调查报告。
通过这次调查，我们收获了很多课堂上学不到的东西，无论是选题还是实际操作都和我们想象的不一样。虽然调查中有很多困难，但我们还是用自己的智慧克服了，也有了一些经验，值得我们以后做研究的时候学习。
1.紧扣当今社会实际，精心选择研究课题。选题很重要，决定了研究是否必要，是否能体现科学社会主义，产生的建议是否有价值。这次选择大学生创业的问题，在当代中国是非常必要的，因为随着就业压力越来越大，大学生就业难，毕业等于失业。但是，作为社会的高素质群体，这种情况的存在不利于社会发展和科学社会主义的建设，所以提高大学生的就业是当务之急，让大学生创业可以更好地促进就业。所以我们选择了这样一个有价值的课题。
2.抓住重点，积极开展研究。本文主要开展对策研究，调查大学生创业的现状，包括他们的主观想法和客观创业环境，以及政府和有关部门的政策，在全面和有重点的基础上提出可行性建议。
3.完善调研机制，确保工作落实。首先是明确分工，把工作落实到个人，让每个人都发挥有效作用。二是制定目标计划，不盲目，争取每次外出调研都能得到有用的数据。
虽然我们的研究很成功，总结了经验，但也发现了很多值得我们下次关注的问题。
1，沟通有问题。因为我们要调查的人群包括大学生、政府官员等。，这就要求我们不能采用一种沟通方式，而要由个体和具体的人来决定。
2.研究准备不足。由于社会调研经验不足，调研准备不细致，下次会努力做得更好。
创新思维不同于常规的逻辑思维。突破了逻辑思维的局限，所以新颖独到。逻辑思维一般很难突破传统，所以新意很少；而创造性思维只是逻辑思维看似不合逻辑的地方的一个突破口，所以很容易产生新的东西。
如何提高学生的创新创业实践能力，除了校企合作、建立实践基地外，还必须树立从创业型模式向培养创业型管理人才转变的新理念。只有将第一课堂与第二课堂有机结合，不断唤醒、启发和挖掘大学生的创新创业潜能，通过职业规划教育、团队培训、顶岗实习、创业实践等实践活动，逐步培养创业带头人，才能在大学生中塑造创新创业理念，从而提高大学生创新创业的整体水平，从整体上提高大学生的创业意识、创业品格和创业能力。
不及物动词措施和建议
(1)措施:
1.调查数据显示，大部分学生直到上了大学才有自主创业的想法。很多同学上大学后思想逐渐成熟，也接触了很多创业的信息，开始考虑创业。大学生虽然有创业的想法，但是不知道从哪里入手。针对社会大学生就业难的现状，高校应正视这一事实，积极为学生开设创业指导课程，为学生自主创业指明方向。通过课程的开发，使学生对创业有整体的想法，逐步了解创业的条件，从而注重自身能力和素质的培养。
2.学校可以通过各种渠道让学生获得创业方面的知识和技能，比如开展与创业相关的选修课和创业活动，让学生参与其中，比如开展“创业策划大赛”。通过参加比赛，他们可以锻炼自己的综合能力，大大提高自己创业的信心，坚定自己的决心，充分了解创业知识，为自己创业做准备，在活动中锻炼自己。有条件的学校可以邀请一些权威专家或成功创业者或优秀校友给学生讲课，与学生交流创业经验，传授创业技巧。
3.作为大学生，我们应该变被动为主动，积极参加社会实践。可以利用课余或周末在校外兼职，寒暑假到企业或工厂打工，这样可以在社会上充分锻炼，学习人际交往和沟通技巧，了解社会各种商业信息，开阔眼界。更重要的是，可以积累一些启动资金，为创业打好基础。作为学生，学校是最好的资源。大学生要珍惜在校的机会，努力学习和掌握专业知识，多读书，了解相关商业规律，尽可能提升自己，这是以后创业不可或缺的一部分。
4.据调查，很少有学生自己创业，大部分是因为启动资金不足。政府应鼓励学生自主创业，设立“学生创业基金”，为学生提供贷款作为创业资金。有创业意向的同学先根据自己的创业思路写一份详细的创业计划书，提交给学校相关老师和各级领导审批。学校对基金申请者的综合创业能力和道德行为进行初步调查，提交上级领导。通过审查的人将批准资金。
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