对教师工作的感悟与思考
起初,我无法理解他们的热情。后来我渐渐明白,父母对我的期望和他们的孩子一样大。
儿童是他们的希望,我们是他们的希望。
我认为教师比从事其他职业的人赢得了更多的社会声望和公众信任,当然也应该承担公众更高的道德期望。
所以要以身作则,不能脱离教师“传道、授业、解惑”的长期责任。
要用自己的实际行动影响学生,用更高的道德标准要求自己。
作为老师,你肩负着社会公德的重任!无论从结构知识、道德品质,还是长着翅膀的想象力,都要记住:一定不能误导人家的孩子!在工作过程中,我一直以大学的校训来要求自己:“学为人师,为人师表”,主要从以下几个方面着手:一、培养学生健全的人格。
学生是有血有肉的人。他们不是机器,也不是模具。他们不仅属于学校,更属于家庭,属于社会,属于未来。
我们对孩子的教育不仅要完成教学任务,还要塑造学生的人格;不仅要对现在负责,更要对未来负责。
因此,在班级的日常管理中,我非常注重教育学生热爱生活,帮助他们树立自信心,帮助他们描绘未来生活的美好蓝图。
我对待学生不仅仅是成绩,更是思想品质的塑造。既注重能力的提高,又注重学生良好人格品质的培养。
我在对待学生,尤其是后进生的时候,特别注意用我的热情和真情去激励和帮助他们,而不是因为他们成绩不好而歧视或忽视他们。
我觉得班里的同学平时和我比较亲近,也愿意和我交流,大概和这个密切相关。
第二,以身作则,真诚对待学生。
子曰:“其身正,无令而行;他的身体不直,虽然他不能做到这一点。
“言传身教是身教的基本方式,身教是有效手段。
耳边经常听到这样的话,“老师自己做不到,他让我做!”可见老师的一言一行对学生的影响有多大。
所以我要求学生做的时候,总是要求自己先做。
“金无足赤,人无完人”。
在班级管理中,我有时会犯一些错误,但我可以在学生面前坦诚自己的缺点和优点,用我的真诚唤起学生的思想声音。
但是,我并不能总是通过道歉来赢得学生对我工作失误的理解。
为了更科学有效地管理班级,少犯错误,我不断加强自我修养,获取新知识,扩大知识面,注重自身良好品德的形成,以身作则,平等对待学生,说服学生,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力影响力持久而深远。
同学们对我的感谢之词促使我更加严格要求自己,更加努力,因为我不能辜负孩子们对知识的目光和父母对我的期待。
第三,尊重和关爱学生。
人格尊严平等。
作为一名班主任,我努力像一个真正的朋友一样,关注和欣赏学生,学会倾听他们的意见,接受他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的快乐。
被尊重是学生的内在需要,是学生进步的内在动力。
教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。
参考我自己的经历,我发现当一个孩子被你认可和尊重的时候,他可能会有惊人的潜力和爆发力。
班上的一个同学阿波罗,学习成绩很差,但他一直在努力提高学习成绩。
他说:“只有严格要求自己,我才能进步;只有努力学习,才能对得起所有关心和帮助我的人。"
第四,学会欣赏学生。
赞美是阳光,是空气,是水,是学生成长不可或缺的养分。
作为一名教育工作者,我们班主任不妨拿起表扬的武器。
对学生的一点点进步给予由衷的赞美和赞赏,努力让每一个孩子感受到自己的进步。
比如同学鲍以信,一直对自己要求不高,学习热情不高,不懂的问题从来不问。
然而有一天他主动找我帮忙解决问题。
对此,我立即在班里公开表扬了他,并当场给他颁发了“红色菜单”。
经过这样反复的表扬和鼓励,她学习的积极性提高了很多,主动性也提高了很多,学习的兴趣也提高了很多,对自己的要求也更严格了。
从他们的例子中,我们可以看到,必要的赞美是成功的阳光、空气和水。
五、注意加强对后进生的教育。
后进生经常受到很多人的歧视。老师叹气,同学看不起,甚至有些家长摇头。
因为学习成绩不好,处处自卑,被放在班级的“黑暗角落”。
实践告诉我们,要尊重学生,爱学生,理解学生。
要知道,再坏的孩子,也一定有自己的特长。
六、经常与家长联系,与学生家长建立良好的关系。
家长对学校的评价来自班主任,因为班主任和他接触最多。
家长的评价和认可程度对学校、班级、老师都有很大的影响。
他认可你,也讨厌你,他会到处提拔你。
因此,与学生家长建立良好的关系非常重要。
父母信任你,即使有时候你在工作中犯了一些错误,他也可能会原谅你。
我们班主任告诉家长,一个学生在学校做的每一件事,都能让家长感受到你对他孩子的关心。
以上是我工作以来对教育的理解,需要继续努力去落实,向有经验的老师学习!
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