大学生如何介入危机？

训练处理突发事件的技能，提高学生的干预能力。危机信息的迟报、漏报和误报，会影响决策的科学性和果断性，错失对危机进行有效预防、预控和预测的有利时机。毕竟学生的视角是有限的。无论能否正确或错误地判断危机，学生都应在第一时间向相应组织报告突发事件，以免耽误学校调动现有资源，整合团队力量应对危机。

实施模拟以检验学生的应急能力。学校可以以个案的形式开展训练，拟定各种可能出现的突发事件的模式，设计制定标准操作流程，安排学生扮演不同角色并模仿真实情境，定期进行演练。之后，通过应急处理小组的总结，让师生了解情况，强化全校师生的危机意识，在实践中不定期检查学生处理突发事件的综合能力。比如组织学生进行防火练习，让学生熟悉逃生路线、逃生方法以及被困时如何自救。

培养大学生心理素质，加强心理干预。首先，普及心理健康知识，关注大学生自身的心理调适。其次，在突发事件的背景下，为公众提供危机心理咨询是极其重要的，因为人们的心理波动更剧烈，恐惧更深，更需要心理调节。危机心理咨询的对象一般有急性应激障碍和创伤后应激障碍。