[西北高校体育教学环境调查研究]经济环境分析
关键词:高校体育教学环境；调查研究
作者简介:刘淼，女，蒙古族，1981出生，籍贯:山东龙口，讲师，教学与研究方向:民族传统体育理论。
【中国图书馆分类号】:g807.01【文献识别码】:a
[文章编号]: 1002-2139 (2012)-16-0-01
前言:
改革开放以来，人民物质生活水平显著提高，生活环境得到极大改善。然而，对利益最大化的追求严重破坏了人类的生存环境，环境保护越来越受到人们的关注。只有活下来，才能谈得上生活质量。教育部即将把“环境教育”作为九年义务教育的必修课，目的是让学生从小树立良好的环保意识，教学的性质和教学结果的质量都受教学环境的影响。营造良好的教学环境是提高教学质量的有效手段之一。通过对甘肃省10高校体育教学环境的调查分析，了解甘肃省高校体育教学环境的现状及影响因素，并提出合理化建议，为甘肃省高校体育教学的顺利进行尽绵薄之力。
1，研究对象和方法
1.1研究对象
本研究随机选取甘肃省10所高校作为研究对象，对甘肃省高校体育教学环境现状进行分析。
1.2研究方法
1.2.1文献法
为了完成对甘肃高校体育教学环境现状的调查与分析，笔者通过CNKI查阅了100多份相关文献，了解高校体育教学环境的调查方法和过程；另外，我参考了方法论、心理学、体育统计学、社会体育等相关书籍，以便制定合理的研究方法，得出真实的结论。
1.2.2面试方式
为了解甘肃省高校体育教学环境的现状，对领导、教师、学生和主管部门领导进行了访谈。
1.2.3问卷调查法
向10所高校的体育教师和学生发放问卷进行调查。调查内容涉及甘肃省高校体育教学环境的现状以及对改善高校体育教学环境的意见和建议。从而为论文结果的分析提供科学依据。
2.概念定义
在教学活动中，一切影响教师教学和学生学习的内外条件都构成了一定的教学环境。教学环境是根据人们身心发展的需要而组织起来的教育环境。它是学校一切教学活动的一切必要条件的综合。教学环境可分为广义和狭义。从广义上讲，一切影响教学的社会环境，如社会制度、科学技术、家庭和社区条件等，都属于教学环境。狭义的教学环境主要是指学校教学活动所需要的物质、制度和心理环境，如校园、校舍、各种教学设施、各种规章制度、校风、班风、课堂教学氛围、师生人际关系等。一般来说，教学环境主要指狭义的教学环境。相应地，体育教学环境的定义如下:
体育教学环境是体育教学过程中影响“教”和“学”的条件的总和，主要包括制度条件、集体条件、氛围条件和物质条件。
3.调查结果和分析
3.1甘肃省高校体育教学场馆设施与环境调查结果分析
高级人才的大量产生，大学入学门槛的降低，导致大部分大学校园人满为患。过多的学生让本来就很差的场馆设施更加不堪重负，也加速了场馆设施的损坏。体育馆和设施的数量和质量直接影响大学生参加体育锻炼的态度。为了树立终身体育的理念，学生必须首先改善体育馆和设施。此外，体育设施的缺乏也直接影响了高校的体育教学效果。由于缺乏体育设施，选修课内容相同的几个班级共用有限的体育设施，既影响了体育教学效果，也影响了学生的锻炼态度。
从调查结果可以看出，甘肃省高校体育场馆设施匮乏，且大多过于陈旧，难以满足学生日常锻炼和教学的需要。对在职体育教师的调查显示，大部分体育教师对场馆的功能不满意，场馆功能过于单一，布局不尽如人意，卫生条件较差，但对体育教学场馆和运动场馆的色彩环境表示满意，但仍有部分意见。
3.2甘肃省高校体育教学文化环境调查结果分析
文化环境是指文化群体从事文化创作、文化传播等文化活动的背景和条件。文化环境本身就是一种特殊的文化成分。包括:人性化的自然环境、经济环境和社会环境，即人们为自己的文化活动提供合作、秩序和目标而创造的组织条件。包括各种社会组织、机构、系统等。在本文中，文化环境是指体育文化环境。
对甘肃省10所高校的调查显示，大多数高校对校园体育文化建设的认识不足，重视程度不高。体育在学校文化建设中仍处于相对较低的地位。之所以会出现这样的结果，与学校领导的重视程度以及师生的态度和学习氛围密切相关。
4.结论和建议
4.1结论
4.1.1调查结果显示，甘肃省高校体育教学环境在体育设施方面存在设施陈旧、功能单一、整体卫生环境差等问题。
4.1.2调查结果显示，在甘肃省高校体育教学的人文环境中，具有创新精神和先进教学理念，能够积极学习新的教学方法和手段的体育教师比例不高。教师和学生在教学内容的选择上有很大的差异。学生希望教学内容更丰富、更实用，课堂形式更自由。受制于教学大纲，大多数体育教师不敢采用相对自由、宽松的教学方法。这种对立的思想导致体育课堂教学效果不理想。
4.2建议
4.2.1加大对普通高校的政策支持和经济援助，充分利用社会资源，积极筹措资金改善高校体育教学设施，提高高校体育教学效果。
4.2.2在建设资金不足的情况下，学校和管理部门要改善现有的体育人文环境，营造积极向上的学校氛围，从而影响学生体育锻炼的积极性，促使学生树立终身体育的观念。
参考资料:
【1】，刘洋。体育教学环境对课堂信息交流的影响[J].湖北体育科学学报. 2002(1):p 121-122。
[2]，邱文平。教学环境在体育教学系统中的作用之我见[J]。沈阳体育学院学报. 2002 (3): P62-63
[3]，刘祥麟。高校体育教学环境分析[J].沈阳体育学院学报1994 (4): P66-68