大学制度怎么写？学制有哪些分类？
1.什么是学制？即学校教育制度，由国家规定的任务、学习年限、录取条件等。各级各类学校根据教育方针和政策。它是教育体系的主体，是现代教育体系的核心内容。有时是指各级各类学校的学习期。学制规定了不同类型教育之间的关系、学校建立的原则和组织方法。另外，学制也指学校制度。
一般本科学制包括两年制(从专科开始的两年制本科教育)、四年制(通识教育)和五年制(医学和建筑学)。
全日制一般是指学习时间的一种分类。全日制学校叫全日制学校，学生全天上课，以教学为主。不同于业余、函授、自考等形式的学习学校。
二、我国现行学制类型:学前教育(幼儿园):招收3 ~ 6、7岁儿童。
初等教育:主要指全日制初等教育，招收6、7岁儿童，学制5-6年。在成人教育中，有成人初级业余教育。
中等教育:指全日制普通中学、各类中等职业学校和业余中学。全日制中学学习年限为6年，初中3年，高中3年，职高2 ~ 3年，中专3 ~ 4年，技校2 ~ 3年。属于成人教育的各类业余中学，办学年限适当延长。
高等教育:指全日制大学、专科学校、专科学校、研究生院和各种形式的业余大学。高等学校招收高中毕业生和具有同等学力的人员。专科学校的学习课程是2 ~ 3年。大学和专科学校持续4-5年。业余大学修业年限适当延长，条件较好的大学、专科院校和科研机构设立研究生教育机构。在职研究生学习年限适当延长，完成学业者也可获得相应学位。
第三，教育制度的历史演变:
中国现代学制始于清末，1902年(光绪二十八年)公布了仁隐学制。1904-1912年，清政府颁布了《癸卯》学制。辛亥革命后，1912-1913公布了“壬子癸丑”学制。1922实行“任旭”学制，或“633”学制、“新学制”。到80年代中期，新形势下大部分地区恢复了“633”学制。
改革方向:
1.为了构建终身教育体系，中国的教育体系是弹性的，灵活的。
2.为了普及九年义务教育，我国规定了“九年一贯、六三段”的基本教育制度。
3.为了逐步普及高中教育，中国正在逐步改善高中教育结构。
4.为实现高等教育大众化，我国高校类型趋于多样化。
5.为了适应经济社会发展和就业的需要，中国将改进和完善职业教育体系。