大学生上军事课有什么用？
一，逆商与大学军事课程
逆境商(AQ)，即逆境商。逆商是继智商和情商之后又一个风靡全球的成功心理学理论。是指人对逆境的反应，也可以理解为面对挫折、摆脱困境、超越困境的能力。其核心是整合意志和智慧的能力。逆境商数较低层次的人容易混乱和停滞，而逆境商数较高层次的人更沮丧，更勇敢。逆境商不仅可以测量，还可以通过各种方法提高。逆商理论被认为是当代的“革命性理论”。惠普、波音、联邦快递等“人们最想为之工作的公司”和“最受尊敬的公司”都采用逆境商数理论进行内部培训和外部招聘。从某种意义上来说，我们可以说智商是招聘的敲门砖。情商(EQ)决定晋升，是电梯；逆境商(AQ)决定是否长期使用它，并赋予它更高的地位，这就是阶段。因此，学校有必要积极开展培养学生逆商的教育活动，以促进他们在面对逆境时形成良好的思维方式和良好的行为反应方式。
军事课是提高大学生逆商的有效途径。当代大学生处于市场经济日益激烈的时代，他们的生活状态是中国过去任何时期都无法比拟的。由于他们大多是“独生子女”，在他们的成长和教育过程中，从小学到中学到大学一路走来，接触现实生活和从事社会实践的机会相对较少，独立生活的能力明显较差。“傲慢迷人”这个词流传甚广。当他们在生活、学习、就业、交往等方面面临很多困难和挫折的时候。，他们缺乏应对突发事件的能力，容易出现消极的心理问题或消极的行为问题。从这个意义上说，在高校学习期间，我们更应该注重加强当代大学生的逆商训练。军事课程具有集中训练、管理严格、科目多样、训练艰苦的特点，对刚步入大学校园的学生来说是意志品质的严峻考验，也是提高心理素质的好方法。无论是天凉还是下雨天，都要时刻严格出发，按照预定的时间安排训练科目。基本军事技能训练和军事理论教学对培养学生不怕苦不怕累的意志品质有明显的作用。
二、军事技能训练对提高逆境商的作用
军事技能训练也是学校军训要完成的军事课任务。通过针对性的军事科目训练和思想政治工作，提高大学生逆商的作用主要体现在三个方面:提高自控力、责任心和可持续性:1，提高自控力。
所谓自制力，即自控能力，是指控制一个人自己的冲动、感情和欲望的能力。自制力包括两种能力，即改变情境的能力和控制自己对事物反应的能力。自制力是一个人成熟的体现。没有自制力，就没有好习惯。没有好的习惯就没有好的生活，最厉害的人是那些能控制自己的人。大学教育强调自我教育和个人发展需要自我管理，自我教育和自我管理离不开大学生的自控能力。在军事技能训练中，大学生按照军规进行日常生活、穿衣整形、待人接物、进行各种内部管理等训练。不仅要学会掌握一些自救、灭敌的基本技能，还要提高军事技术素质，使自己从一个普通公民升级为有一定组织纪律性的预备役军人，一旦有事能及时有效地打击敌人、自卫；而且通过训练本身，可以提高对纪律重要性的认识，检验自己对生活的适应能力，努力学习军队日常生活制度的科学性和军训本身的严谨性，从而在大学期间加强自我管理和教育，不断提高自我控制能力。2.增强责任感。
所谓责任感，是指个体对自己和他人、家庭和集体、国家和社会的认识、感受和信念。是承担责任、履行义务的意识，是真正的做人态度。每个人来到这个世界，都要肩负起自己的责任。责任和荣誉总是相伴而生的。通常，责任越大，荣誉的光环越耀眼。责任感不是与生俱来的，要靠环境培养，要靠自己理解。在军事技能训练过程中，学生的责任感是具体而深刻的。如果一个团队在团体比赛中失败，在客观分析失败原因时，让学生了解整个团队和个人的不同责任，强化个人对团体进步的责任感。成员的责任感越强，团队就越能共渡难关。在逆境商高的团队中，每个成员都会把团队的成败视为自己的责任，而不仅仅是完成自己的工作。通过责任的分担，我们会在接下来的比赛中取得更好的成绩。通过军事技能训练的经历，大学生们深深明白，无论是对个人、对工作、对家庭、对社会，人生中没有人能逃避这样的责任；而且，只有时时刻刻负责任、兢兢业业的人才是真正的人。3.研磨的可持续性。
坚持是逆境商的精髓，坚持是即使面对失败和挫折也要坚持尝试的能力。如果再加上一点点创意，那么从长远来看，没有其他品质能比他带来更多的收获。在军事训练过程中，通过组织阅兵演习、战术考核、射击考核等。，学生不仅明白胜利的不易，而且培养了他们的毅力、不怕困难的勇气和勇敢战斗的精神。面对比赛中的失败和挫折，帮助学生分析失败的原因，启发他们如何正确对待失败，面对失败，承受挫折。从而塑造他们豁达开朗的性格和心理素质，进而启发学生积极探索超越失败和挫折的方法和途径。比如在高强度军训的过程中，学生经常会感到呼吸困难，但休息一会儿或继续练习后就感觉舒服了。尤其是在综合训练中，大部分学员都能感受到这种情况，这就是人体运动中所谓的“极”。当“极点”出现时，必然是受个人意志控制的。自制力差，就会产生逃避和退缩的心态。这时候针对这种情况，只要教官和辅导员能及时互相鼓励，就能成功超越“极点”，战胜自己，既通过训练本身增强了大学生的意志力和坚持力，又能让他们深刻体会到军旅生活的不易，得到更多的鼓励！
三、军事理论教学中提高逆商的构想
军事理论学习是军事课程任务的重要组成部分。通过军事理论教学，了解国防建设与斗争、战争准备与实施、军队建设与使用等军事基础理论知识。，可以促进大学生进一步认识逆境，了解逆境并不断提高克服逆境的具体策略。具体思路如下:1。国防有建设有斗争，生活需要学习和实践。
在未来的信息化战争中，已经不能用什么武器就打什么的思维来应付了。我们必须遵循未来战场的要求:打什么武器就发展什么武器！这对学生未来的人生设计和职业规划更有指导意义，对未来必要的奋斗更有预见性，能发自内心地接受未来竞争的复杂性和艰巨性，及早锻炼和准备。从而不断调整目标，积极寻求挑战，激励自己，防范自己，不要只是躺在舒适区，失去继续奋斗的力量。学是一回事，用是另一回事，学以致用充满了挫折和艰辛。更需要未雨绸缪，积极实践。不苦于无处可去，怎么受得了？现在我们越来越发现，人不缺机会，不缺好职位。问题是你凭什么坐在那个位置上，这才是问题的关键。如果你没有一定的能力，一定的悟性，一定的基础，即使你有幸坐到了那个位置，依然会很痛苦，最后的结局也很艰难。不苦不攻，攻哪里？也许有时候，大学生需要在自己的主攻方向上更加正确，因为方向比努力更重要。如果方向错了，也许我们越努力，离既定的目标就越远。不吃亏，先赢。第一个胜利是在自己，而不是在别人。士兵的孙子说
用兵方法靠不来，靠等我们；不依赖它，就无法攻击它。2.战争充满了可能性和偶然性，生活也不是绝对公平的。
现实生活中存在不公平、不合理的现象是客观存在的。用战争过程中大量的可能性和偶然性来教育学生，其实人生没有绝对的公平。对学生进行必要的预备教育是非常重要的。这种社会知识和情感体验，对于提高学生对逆境的认识和理解，形成正确的归因非常重要。我们不能用一种学生式的理想化思维去要求社会或人生。绝对的公平和合理是不存在的，相对的公平和合理就像反侵略战争一样，需要科学的规划，努力和拼搏。在军事理论教学中，要注重培养学生自我调节心态的能力，培养良好的人格心理，让学生明白失败和挫折每个人都会有，但绝不是精神上和人格上的失败。战争这种人类历史上的特殊现象，一方面比其他事物更加复杂多变；另一方面，战争作为人类社会的一种运动形式，也有其规律。认真探索、研究和把握战争规律，是正确指导战争实施和取得战争胜利的基本条件。偶然性背后有客观必然性在起作用，不确定性中有相对确定性，绝对流动性中隐藏着相对固定性。为了追求相对的公平和理性，更需要学生充分了解和利用规律，调查研究，全面思考，一知半解，自始至终谨小慎微，从而更好地面对挑战，全面塑造能力，整体提高素质，最终在实现自我的同时造福他人和国家。3.军队意味着艰辛和挑战，生活需要坚强和顽强。
历史的演进中有战争也有和平，人生不可能一帆风顺。遇到失败和挫折时，不宜逃避或止步不前。重要的是团队合作，像士兵一样顽强战斗，认真找出问题的根源，承担各自的责任，结合科学的策略去应对和解决。军队意味着艰苦和挑战，这直接关系到它要完成的使命；人生需要更多的坚定和坚韧，这与个人的自我实现和现实竞争密切相关。在这个世界上，事情总是出错。苦难当头，大学生要学习部队艰苦奋斗的优良传统:一是沉着冷静，立场坚定，咬牙坚持，顽强战斗，战斗到底；第二，要开动脑筋，善于谋划，用智慧摆脱困境，力挽狂澜。这样一个极具智慧和勇气的人，可以成为人生中的“常胜将军”。所以，主动去搞吃苦训练，抵制挫折，练毅力，是当代大学生最重要的“必修课”。必须明白，人只有坚强顽强，才能更好的激发和爆发出内在的潜能。俗话说:剑锋自磨，梅花香自苦寒！四。结束语
大学生军训的实践证明，军事课虽然不是专门的心理教育课，但对学生树立远大目标和危机意识，让他们远离舒适区，加强自身训练，把握面对困难的情绪，直接应对恐惧和挑战，起到了很好的教育作用。从某种意义上说，军事课是提高大学生逆商的利器。