为什么大学生是弱势群体？

有人形容大学是无忧无虑的天堂，但事实真的是这样吗？但是，我认为大学生是一个弱势群体。他们进入成年后似乎能够承担责任，但也似乎无力承担。他们中的大多数人无法实现经济独立，必须依靠父母的经济支持。他们看似自由，却有很多约束。

父母希望孩子在大学好好学习，多参加考试，防止毕业等于失业，所以大学生也很担心，害怕毕业。渴望有自己经济来源的大学生回去找兼职，一是减轻父母的经济负担，二是因为自己成年了，想经济独立。然而往往事与愿违。这个社会不友好。你能做的兼职只是发传单，推销，在食堂做小时工，但是工资少得可怜。即便如此，你也会被一些不和谐的声音骚扰，比如你工作场所的长期工会讽刺你:你不是大学生吗？你是怎么来做这样的工作的，你在哪里上学，等等。比如，你没有正式进入社会，你不了解这个世界，或者你的动手能力不好，别人会把你不是当成一个小孩子，而是当成一个很厉害的成年人，那么你会受到比别人更严厉的训斥，仅仅因为你是一个大学生。

大学生这个名词在给我们带来光环的同时，也给我们带来了更多的压力和各种不理解。我很想说，大学生不是万能的，在学校读书也不是所有的城市。他们只是一群弱势群体。请照顾他们。

注重弱势群体的思维反思和接受能力。每个学生都是活泼的人，是发达的人，是有尊严的人。在老师的课堂教学理念中，班里的所有学生，包括每一个学生，都是我们应该关注的对象。我们传道、授业、解惑，不能只把希望寄托在少数骄傲的学生身上，只关注他们是否接受了新的知识，获得了技能。既要重视尽快把知识传授给接受速度快的学生，又要忽视弱势学生的思维反思和接受能力，忽视学生之间的差距和水平，更不能冷嘲热讽或伤害反应慢的学生，因为长此以往，原本灵活的个体会变得僵化呆板，课堂会变成一潭死水。新课程理念强调教学是教与学的互动，是师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。在这个过程中，师生相互分享思维经验和知识，相互交流感受、经验和观念，丰富教学内容，有新的发现，从而达到* * *求知，* * *享受，* * *进步，实现教学相长。交流意味着每个人的参与、平等对话和合作意义建构。它不仅是一个认知活动的过程，也是人与人之间平等的精神交流。不仅要关注优秀学生，也要关注弱势学生。