培养学生对民族舞蹈兴趣的重要性
一，培养大学生民间舞蹈兴趣的意义
近年来，在多元文化的冲击下，民间舞的观众越来越少，喜欢的群体范围越来越小。大学生是民族舞蹈传承中非常重要的一个环节，而这个环节总是被忽视。从小？、?别让孩子输在起跑线上？事实上，大学生的审美素质正处于从幼稚走向成熟的过程中。虽然他们的认知水平不高，肤浅片面，经常受环境影响，但他们精力充沛，朝气蓬勃，热情高涨，富有探索精神。培养大学生对民间舞的兴趣，可以在欣赏民间舞的过程中触发他们的情绪，在情绪的影响下激活通感和想象力。在这个过程中，想象力被激发，感知被扩大，他们的情感体验会越来越丰富；参与其中可以让他们抒发情感，锻炼身体，培养自信，丰富想象力，促进智力，陶冶心智，培养活泼热情开朗的性格，舞出自己的气质。
当前，大众化、另类的校园文化和精神、流行的语言观、超前的消费观、透支的情感观等在高校随处可见，极大地影响着大学生的价值选择、人格塑造、思维方式、道德观念和行为规范等。就舞蹈而言，大学生普遍喜欢性感的爵士、激情的拉丁舞或自由的街舞，这些都被视为时尚的爱好，备受推崇。大学里有各种街舞社，交谊舞社，挺受欢迎的，鼓励大学生？哈韩？、?哈里。气氛，快节奏的舞蹈动作，温暖的音乐，让大学生的性格更加浮躁，无法静下心来。大学生正处于青春时期，是生命最旺盛、精力最充沛、思想最活跃的时期。没有正确的精神支撑，他们会迷失前进的方向，有的甚至会沉溺于低级趣味。培养大学生对民族舞蹈的兴趣，介绍民族文化，带领他们体验民族舞蹈之美，可以增加他们的民族认同感和民族自豪感，提高大学生的思想认识，点燃学生心中的火花，造成巨大的无形性，所以提高大学生对民族舞蹈的兴趣，不仅有利于民族文化的传承，也是爱国主义教育的一种升华。
二、如何培养大学生对民间舞的兴趣
？高雅艺术进校园？“中国民间舞”的口号喊了很多年，各大艺术团在校园巡演中也有所建树。大学生可以通过这些活动受到高雅艺术的熏陶。同时，民间舞作为一种本土艺术类型，吸引了很多非艺术专业的学生？地球？标签，那么应该如何培养大学生对民间舞的兴趣呢？
(一)正确认识学生对民族舞蹈的态度，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，是学生主动学习的内在动力。学生只有对民间舞感兴趣，才会主动学习。培养大学生对民间舞的兴趣，首先要了解他们对民间舞的态度，民间舞在大学生心中是一个什么样的形象。
通过调查，很多大学生说起民间舞的第一感觉是？地球？有人说，所有的民间舞蹈都是广场上的大妈们表演的。有人认为学民间舞太难了，需要深厚的基本功。但是，他们年纪大了，已经错过了学习的最佳阶段。就算他们现在有兴趣，也很难学好。其实这些概念和事实有些出入。
首先，民族舞蹈的动作和节奏具有鲜明的地域特色，这与少数民族不同的生活环境和习惯密切相关。各民族的舞蹈不是凭空而来的，它们包含着深刻的文化内涵，也反映着各民族的精神和崇拜。其次，并不是所有的民族舞蹈都要求舞者有深厚的基本功。更重要的是，通过了解少数民族的生活环境和生活习惯，我们可以学会如何把握不同民族的不同节奏，协调我们的肢体表达，达到情感表达的目的。练习民间舞还可以让我们的身体和体态得到很好的锻炼，增强体力，培养良好的气质。群舞表演还可以增进同学朋友之间的交流，培养我们的自信和开朗的性格。
(二)加强民族风俗和人文的介绍，加深学生对不同民族的了解。
民族舞蹈，顾名思义，是世界各民族特有的舞蹈。在中国，民族舞蹈有广义和狭义两个概念。广义是指中华民族的整体舞蹈；狭义指中国56个民族特有的舞蹈。在这里，狭义民族舞蹈是广义民族舞蹈的具体内容:广义民族舞蹈涵盖了狭义民族舞蹈的各个方面。我们通常使用一个宽泛的概念。
中国的56个民族就像56朵艳丽的花朵，绽放着56种独特的光彩。不同民族在气候、环境、地理、风俗等方面有很大的差异。各民族的舞蹈文化符合各民族不同的审美习惯、体验和理想。美的规律？、?美的规律？经过漫长的演变过程，各民族最终形成了不同的舞蹈风格。
不同民族的舞蹈风格相似或不同，但都有独特的民族风情，体现着深厚的人文思想。要培养大学生对民族舞蹈的兴趣，首先要有一个好的入门，介绍民族风俗和动作节奏的来源，比如维吾尔？闻葡萄？，藏语？背水？，戴？游泳？，苗族？向右转？等等，这些都与他们当地的地理环境和人们的生活习惯息息相关。舞蹈作为最古老的艺术，与人们的生活息息相关。在教学中提高趣味性和形象性是非常重要的。你可以让他们了解一下民族文化，看一些好的民族舞蹈视频，然后以一些动作来自什么样的生活场景作为结尾，通过提问引导学生积极思考，比如让人们回忆以前看过的民族舞蹈，属于哪个民族。哪个动作表现了什么样的生活场景，哪个动作来源于生活等等。良性互动可以活跃课堂，也可以让学生参与其中，正确认识民族舞蹈，亲身体验民族舞蹈的独特魅力。
(三)文化导入与实际操作并行
舞蹈作为一门古老的艺术，自古以来都是通过口头传授流传下来的。在古代原始民间舞艺术的传播中，民间舞艺术的表演者会直接向观众传播，但在今天的大众传媒时代，民间舞艺术信息往往是通过各种渠道传播给观众，而不是直接面对观众。随着科学技术的发展和应用，中国民间舞蹈艺术的传播受到了极大的影响，传播方式也发生了难以想象的变化。中国民间舞蹈艺术在发展过程中，既有直接传播，也有间接传播。但由于间接传播的局限性，今天的民间舞蹈艺术传播正逐渐回归到以直接传播为主的阶段。
培养大学生对民间舞的兴趣，不能把民间舞的魅力和它所表现的民族文化告诉他们，也不能只是通过多媒体让他们欣赏，而应该让他们参与其中，随着具有浓郁民族特色的音乐起舞。在大学里成立民族舞蹈俱乐部，由老师带领学生编排一些民族舞蹈，体验不同民族舞蹈的不同审美感受，参加学校的各种晚会和活动，在舞台上展示自己，也有利于大学生心理素质的提高，让他们在以后的生活场合中自信地表达自己，不怯场。
(四)灵活运用教学方法，注重情感训练
教学方法是贯彻教学思想、落实教学内容的可靠保证。民族舞蹈教学的教法也要灵活运用，不要一味的讲解，要求学生模仿动作，要注重兴趣的培养，这样以后就可以在没有老师的情况下主动学习。
首先，什么？启发式？教学。
舞蹈艺术是一种创造性活动，强调创造性思维。要打开学生的智慧之门，找到创造力的钥匙，强调艺术感受和理解。在民间舞的教学和编曲中，要鼓励学生自我创造，敢于通过身体来表达自己的感受和想法，适当地安排有音乐的即兴表演，要求学生真正发现？自我？。
二是单兵教学。无论是小组课还是辅导班，都要因材施教，充分发挥学生的艺术个性，扬长避短。
三是加强自主学习，走出课堂，与社会、民间的舞蹈表演、舞蹈活动相结合。让学生在实践中找到舞蹈的灵魂，课后安排一些任务，让学生充分利用网络资源欣赏优秀作品，了解民族文化。