应用型本科和普通本科的区别。
应用型本科和普通本科的区别是起点不同。
普通本科:以科研教学为主，实践操作为辅，多以综合性大学为主，注重学生的学术能力，知识多局限于书本和理论。
应用型本科:结合当前我国经济社会发展，以实际操作为主，理论知识为辅，多以工科大学为主，侧重学生在单一技术方面的能力，知识更多局限于实际操作技术。
不同的包含范围
普通本科:我国普通高考中，本科录取分为一批(一本)、二批(二本)、三批(2017部分地区取消三批)。
应用型本科:在这个阶段，一般包括所有的本科第一批和本科第二批。
不同领域
普通本科:相对发展领域相对较广，拓展范围较广，但学校并不侧重很多学科。对单一学科进行学术研究，撰写报告和论文，以提升学校在全国乃至世界的影响力。
应用型本科:专业不多。要研究讨论单一的工科专业，学习该专业的技术，撰写设计方案，提高学校的专业技术能力水平。
招收不同的学生
普通本科:主要招收高中毕业生，学制根据专业不同，一般为4-5年。招收少量大学毕业生，学制两年。
应用型本科:主要招收高中毕业生，部分省级本科院校、国家示范性高职院校和国家大型骨干企业联合试点，培养应用型本科人才，以适应社会经济发展需要。
延伸阅读:应用型本科院校定位1。发展目标的定位
应用型本科院校的发展目标必须立足于自身的特色、质量和效益，紧紧围绕应用型创新人才的培养。一方面，要大力培育自身特色，提升应用型本科院校的整体实力和核心竞争力；另一方面，要从实际出发，围绕社会需求培养应用型创新人才。如果不顾自身办学特色和优势，抛开市场需求，自行制定发展目标，结果只能是相反。
2.教学方向
教学在很大程度上决定了学校人才培养的规格、层次和类型。会有什么样的教学模式，就会有什么样的人才。应用型大学作为培养应用型人才的本科院校，必须努力构建培养应用型人才的教学模式，大力推进产学研合作教育和实践教学，突出产学研结合的办学模式，这是应用型本科院校培养应用型创新人才的必由之路和根本选择。
3.人才培养方向
应用型本科院校作为培养应用型人才的主阵地，其培养既要区别于传统本科院校培养的学术型人才，也要区别于高职院校培养的技能型人才。传统本科院校培养基础知识广博、综合素质高、自学能力好的研究型、学术型人才，承担着为更高层次教育提供生源的任务。高职院校培养面向生产、服务、建设、管理第一线的技术人才，其知识更新能力、专业提升能力乃至综合素质都相对薄弱。应用型大学培养符合社会需求的应用型人才。他们的知识、能力和素质结构特点鲜明，理论基础扎实，专业知识面广，实践能力强，综合素质高，具有较强的科技应用、推广和转化能力。
4.科学研究方向
应用型本科院校的科学研究在性质、内容、对象、方法、要求、目的和意义上都不同于学术型大学。应用型本科院校的科学研究以应用开发研究为主，对基础理论研究重视较少。其主要目的是在很大程度上提高教育教学质量，以培养应用型创新人才为核心。应用型本科院校的科研目标是直接服务于社会发展的需要，而不是追求高深的学问。通过积极开展高新技术研究，发展高新技术和科技创新，培养大量应用型高级专门人才。文献最后指出，应用类型不是层次，而是类型。