培训和弥补差距的工作计划
培训补差工作方案1一、指导思想
实施素质教育，面向全体学生，必须做好特长生培养和后进生转化工作。在特长生的培养和后进生的转化中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，做好反复教育外，还要注重后进生非智力因素和智力因素的培养。本学期根据九年级学生的实际情况，制定如下计划:
二、学生名单
差生:xx xx
三，分析学困生的成因
1，后进生形成的家庭原因
父母的不良言行直接影响孩子的健康成长。他们认为，考上大学不包括分配，只是读到初中毕业。
2.后进生形成的学校原因。
教师思想教育差，片面追求成绩，没有对后进生进行及时的引导。
3.非智力因素(个人原因)
Xx同学本身就比较聪明。他之所以进入差生行列，和他从小学习习惯不好有直接关系。七年级的时候，他怕吃苦，怕挫折，怕吃苦。遇到困难就退缩，遇到挫折就一蹶不振，失去信心和勇气。还认为老师同学看不起自己，什么都不如别人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想别人学，最后进入“双差生”行列。
Xxx是八年级上学期从襄阳转学过来的。孩子英语差，只能认识26个声母，对音标一窍不通。根本不会拼写，只能死记硬背，今天教一个明天就忘了。这让我很焦虑。父母不配合，根本不来找父母。我害怕我会被我的父母拒绝，如果我想参观我的家。听说父母精神有问题。所以一直无法和父母沟通。
第四，培养优生和转化学困生的措施和方法。
后进生的转化:
1，培养后进生的自信心。只有树立后进生的自信心，我们的转化工作才能找到切入点。
2.用科学的方法教育后进生。
3.宽容后进生，少指责。
4.班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养他们兴趣的稳定性和集中性，让后进生有恒心和毅力，专心学习，精益求精，从枯燥中寻求乐趣，从困难中寻求快乐。
5.作为一名班主任，我们必须尽力培养坚强的意志。
6.老师的指导要及时，我会下决心在课余时间给他们补课。争取结果。
7.家庭合作是转化后进生的外部条件。父母对学生成长的影响是显而易见的，也是极其重要的。班主任可以通过家长会、家长会、家访等多种形式与家长沟通。
优生的培养:根据这些学生的特长，擅长做一些比较难的题，但是总觉得做课本上的习题不够。针对这种情况，我经常利用自习课的时间给他们出一些比较难的题，或者奥数题。每天在一起，培养他们思维的敏捷性和灵活性，逐步培养他们的数学思维能力。
总之，只要我们齐心协力，坚定信心，科学教育，把后进生的转化作为素质教育的一个重要方面，作为教师义不容辞的责任，这些迟来的花朵一定会绚丽多彩。
培训和补差工作计划第二部分一、基本情况
六年级三班一班39人，其中女生17，学困生10，平均分30-50分左右。最差也就十几分。他们都有一个共同的特点:厌学，基础差，没有好的学习方法，努力学习，不求上进。而且家庭教育几乎为零，父母也不关心孩子的学习。四个尖子生:平均分85-95左右。但他们的学习习惯不是很好，自觉性不是很强，但形象思维先天优越，尤其是语文写作思路、语感、习题都很优秀。但是偶尔也会有不小心的时候。
第二，我采取的主要措施
弥补差额的措施
1.耐心细致地做好差生的思想工作，亲近他们，经常鼓励他们抛开厌学的缺点，奋起直追。
2.利用一切业余时间，多准备学生，多准备教材，多准备自己，积极开展“以学案学”的实践。进行切实有效的课后循序渐进辅导，以辅导交流为契机，关心他们，友善对待他们，让他们有足够的学习信心。
3.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动；利用资优生潜移默化地拉后进生，感染差生。
4.在课堂上创造机会，用资优学生的学习思维和方法影响差生。
5.从学习方法上对差生下功夫，实行多做多练的措施。特别是保证每天写一次笔记，每周写两次作文，训练他们学会说更流利的句子；优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的解题和写作能力；努力从作业中获得更多的分数。
6.第一，加强写作方面的训练，尽量做到书写规范整洁，利用“作业展示栏”多激励他们。
7.在教学过程中，采用灵活多样的方法培养他们的学习兴趣。让他们逐渐喜欢学习汉语，愿意学习汉语。在工作中，要避免死气沉沉的高压政策，让学习氛围随时活跃起来，焕发每一个差生的学习激情。
8.及时发现并当场鼓励。进行为期一周的测试，以试卷为线索，真正加强和巩固知识点的训练。
9.采取激励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们表现自己的机会，调动他们的学习积极性和成功感。
10.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
11.及时与家长进行个别谈话或联系，帮助解决贫困生的学习问题。争取全班平均分突破60分的目标。
(2)培养优秀学生的措施
1.开展开生词、单词接龙等比赛。
2.近义词和经典对的积累。
3.成语和谚语的收集和积累。
4.朗诵古诗比赛。
5.鼓励他们做好教师的助手，引导孩子学习法律。
6.长期展览活动，通过上一层楼梯来激励他们。
7.鼓励他们介绍自己的学习经验，让全班一起进步。
培养优秀学生和弥补贫困的工作计划第三部分一、指导思想
提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助后进生取得适当的进步，让后进生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的数学能力。实施卓越培养计划，发掘和培养一批顶尖数学家，挖掘他们的潜力。从数学能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础和较强的计算分析能力，帮助老师开展次要活动，从而提高全班的数学素养和成绩。
二、训练对象和辅助对象
培训对象:
辅助差异对象:
第三，设定目标
在本学期的训练活动中，学生能按计划提高计算分析的数学综合能力，成绩稳定在90分左右，并能协助老师开展辅助工作，帮助后进生取得进步。辅修能按照老师的要求做好，成绩也有一定程度的提高。尤其是数学计算的基础能力。
辅修的内容是教学生敢于做题，懂得做题，安排更多的基础内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，安排他们先给对方做题。然后独立完成。帮助他们树立自信心，教他们正确的学习方法，训练后进生的口语表达能力，在课堂上创设情境，坚持不懈地关心后进生，让后进生尝试并敢于说话，然后努力做到善于说话。
四、主要措施
l、课外辅导，利用课余时间，组织学生进行辅导和培训。
2.对一个天才学生和一个后进生采取“一帮一行动”。请资优生介绍学习经验，后进生学习。
3.充分了解后进生目前的学习方法，给予正确的引导，向正确的方向发展，保证。
后进生可以改善目前学习成绩差的情况，提高学习成绩。
4.在课堂上创造机会，用资优生的思维和方法去影响后进生。
5.对后进生实施多做多练的措施。优生适当增加题目难度，安排课外练习，不断提高自己的计算分析能力。
6.采取激励机制，肯定后进生的每一个进步，鼓励他们继续奋进，在资优生中做出表率，给他们表现自己的机会，调动他们的学习积极性和成就感。
7.充分了解后进生目前的学习方法，给予正确的引导，向正确的方向发展，从而保证后进生能够改善目前学习不好的情况，提高学习成绩。
8.及时联系家长，帮助解决后进生的学习问题。
在三月的春风，我们迎来了新学期。为了在本学期全面提高学生成绩，政史地组全体教师将认真贯彻“以人为本，以学生发展为中心”的教学理念，优化教书育人环境，做好培优补劣工作。让每个学生都能学到东西。工作计划制定如下:
一、指导思想:
教育要“以人为本”。教育的目的和作用在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于开发智力，培养人才。为了使每一个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验学习和进步的快乐，达到全面提高学生素质的目的，我们根据前苏联教育家巴班斯基的“因材施教”和“按班分组”的原则，在培养优秀学生的工作中，采用“影响-转化-优化”作为一种强有力的教育手段。实施分层教学，挖掘班内学生的个体差异，做好拔尖化妆。在学生中形成“追赶、帮助、超越”的浓厚学习氛围，让每个学生都能学好，学以致用。让资优生更好，差生不差，* * *享受成功。
二、目标要求:
1，优培主要是为了拓展学生的知识面，培养学生的灵活思维和发展各种能力，为一些特别聪明的学生提供特殊的学习资源，满足他们特殊的发展需求；补课重点帮助部分学习困难的学生提供专项帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们发现和弥补基础知识的不足，在弥补差异的同时提高学生的分析能力和理解能力。
2.认真组织相关同学参与活动，让50%的同学参与到培优补劣的活动中来。通过扬长补短，大多数学生都能意识到学习的重要性。
三、实施方法:
1，学习能力强的学生:一般来说基础比较扎实，但往往缺乏一些能力，所以要注重培养尖子生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力，使其成为全方位的高素质人才。学困生:一般来说，他们的主要问题是学习习惯、学习方法和掌握基础知识方面的问题，所以辅导的重点在于辅导他们的学习习惯、学习方法，尤其是基础知识。引导他们养成虚心求知、虚心学习的学习态度。老师绝对不会轻视和歧视学习能力相对困难的学生。帮助他们在心理上建立自信心。
2、每位老师结合期中、期末、月考成绩对本班学生进行认真摸底排队，了解本班学生的学习、思维等基本情况。
3.每一位老师在每一次备课和日常课堂教学中，都要考虑到学习能力强、有困难的学生。学习能力强的学生不应该失去学习兴趣，学习能力差的学生也不应该落后。
4.每周至少利用一个课时，给学习能力强的学生一些高难度的探究知识，激发和保持他们的学习热情；同时，至少利用一个课时对学习困难学生进行基础知识辅导。
5.每一位老师都要加强对优秀学生和部分成绩差的学生辅导的针对性，采取切实有效的措施查漏补缺，特别要注意作业的面签和试卷的面改；在作业实施工作中，要注意加快作业批改速度，缩短作业批改周期，增加培训频率，提高培训效果，优先培训，实施评价，跟踪到位。
培养优秀学生和弥补差异的工作计划第五部分1。引导计划，提高资优生的自主自觉学习能力。
进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。实施卓越培养计划，发掘培养一批中国顶尖学生，挖掘他们的潜力。从语文能力的培养入手，培养良好的学习习惯，从而形成扎实的基础和读写能力，辅助教师在次要活动中提高全班的语文素养和语文成绩。
第二，设定目标:
在本学期的训练活动中，学员们能按计划提高阅读、口语、写作的综合语言能力，成绩稳定在96分左右。他们还帮助教师开展培训活动，帮助贫困学生取得进步。辅修能按照老师的要求做好，成绩也有一定程度的提高。尤其是语文考试的基础能力。
三、内容:
训练主要是继续提高学生的读写能力。引入或推荐适量的课外读物，让资优学生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识，特别是在散文文化方面，给予他们更多的指导，以便能够在写作中灵活运用，提高写作水平，定期安排一定的高难度练习任务让他们完成，全面提高语文能力。辅修的内容是教学生敢于做题，懂得做题，多安排一些基本的内容让他们掌握，至少会写单词，但先安排摘抄。模仿写作，然后独立完成，保证每个差生都有话要说，有话要写。训练差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生试着说，敢于说，然后努力做到善于说。
四、主要措施:
长度课外辅导，利用业余时间。
2.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。
3.请资优生介绍学习心得，差生学习。
4.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。
5.对差生多做多练。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
6.采取激励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们表现自己的机会，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
8.关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。9.必要时联系家长，帮助解决贫困生的学习问题。
伴随着春天轻快的脚步，新学期又来了。为了在音乐教学中充分提高每个孩子的音乐素质，让老师教得轻松，让学生学得开心，现制定本学期培训补课工作计划。
首先，多接触学生，了解他们，挖掘他们的潜力，找到他们的闪光点。
说实话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面对所有的学生，而恰恰是后进生需要老师的关心和重视。因此，在工作中，我们应该利用业余时间，多接近他们，多和他们交谈。在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌地敞开心扉，说出自己的观点和看法。在取得学生信任的同时，很多问题也迎刃而解。能赢就赢，急了就麻烦了。所以在遇到问题时，要冷静思考，积极寻求最佳解决方案。对于有音乐特长的学生，成立音乐兴趣小组，充分发挥他们的特长，让他们发挥示范作用。对于后进生，我会尽量冷静对待，平等对待，在教学的点点滴滴中发现他们的闪光点，及时表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。此外，我将鼓励后进生参加更多的集体活动，通过音乐艺术实践，增强学生对音乐表演的自信心，培养全体学生的合作意识和团队精神。
其次，营造和谐的学习氛围。
在学校的大范围内，我会努力营造良好的音乐学习氛围，营造和谐的学习环境。这学期，我们计划开展一些校园音乐和文化活动。通过这些活动，可以活跃校园文化，激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让他们在各种活动的组织和实施中感受音乐的美好和音乐带来的无穷乐趣。本学期，我将把优秀学生的培养作为备课的必要环节，把全体学生的普遍参与和学生不同个性的发展有机结合起来，创造生动灵活的教学形式，为学生提供自主学习和个性发展的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式学习音乐，享受音乐学习带来的快乐。比如我打算在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生从答题过程中得到提升，感受到成功的喜悦。此外，我还打算在课堂上开辟一个让学生展示自己能力和特长的平台，鼓励学生大胆参与，及时表扬和肯定，激发学生的表演欲望和参与感。
再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。
学生是有思想有感情的，对于出现的问题要耐心做思想工作。我们应该信任他们，尊重他们。我们不应该讽刺、挖苦或体罚他们。我们应该平等对待他们。特别是对于学困生，我要尊重他们的人格，自尊，兴趣，多肯定他们，给他们鼓励。让他们参加集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分实现自己在班里的价值和地位。让他们认识到我生来就是有用的，从而树立他们的自信心。
我相信，只要我们付出努力，真诚努力，后进生的转化一定会顺利进行，并有所收获。
新世纪呼唤新课程改革。目前，小学数学教学正在经历一场巨大的变革。作为教师，我们应该努力探索如何在数学教学中实施素质教育，培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打下良好的基础。学生的智力发展水平不同。要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就必须切实抓好补课训练。
1.培养优秀的，弥补不好的想法。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习意向。了解学生的学习态度、习惯和方法。从而根据学生的心态提供相应的辅导。
2.定期联系学生的家长和班主任，详细了解学生的家庭、生活、思想、班级等方面的情况。
2.培养人才、补充潜力的有效措施。
利用课余时间对学生进行各种情况的辅导和提高，“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法。具体方法如下:
1.课堂上，潜力生表现，一般生批改，优秀生解决问题。
2.安排座位时，坚持“同桌”原则，作为学习对。也就是“兵教兵。”
3.课堂练习分为三个层次:第一层次“必做题”——基础题，第二层次“选择做题”——中等题，第三层次“思考题”——广泛题。满足不同层次学生的需求。
4.优化备课，上课40分钟求质量，尽可能用最少的必要时间和精力做好培养优秀学生和补充潜力的工作。准备学生，准备教材，准备练习，保证培养优秀学生，弥补差异的效果。精心习题，习题设计注意:梯度性，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维；习题评价要增加信息化程度，突出重点，引导学生高度关注，帮助学生学会答题；解题练习要多角度、一题多解、多变题、一题多解，拓展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和灵活性；解题训练要注重准确性，选择思路巧妙、新颖灵活、有代表性和针对性的典型题型。练的不是数量而是质量，训练要多样化。
3.培优补差要注意以下几点:
1，不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。
3、专精教材，讲究教学方法，每节课都认真讲授，复习课时进行知识对比，使知识体系易于学生掌握；做习题讲座时，既要讲评，又要讲，讲评有代表性的同学的答题情况，讲知识的重点和难点。实现师生互动、生生互动，极大地调动学生的学习意图。
4.及时检查和评价学生的作业。不定期对所学内容进行小测验，及时反馈学生对知识的掌握情况，随时调整教学计划。
四。关键目标及其特征
很多天赋异禀的学生成绩不稳定，时好时坏，关键是基础知识没有掌握牢固。
根据以上情况，本学期计划做以下工作:
1.在上学期的基础上，继续坚持每周一次的“思维训练”，让有余力的同学提高思维水平。
2.在课堂教学中，鼓励优等生自主探索、自我尝试，使他们的创造性思维潜能不断增强。
3.作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提高质量和弥补差距。对于书籍，课内练习，一课一练等。，需求可以分层。比如有的同学要做题，有的同学不要。有的要求一种方法就够了，有的同学要求多解。
4.鼓励学生在父母的支持下发展自己。
培训和补差工作计划8一、指导计划
提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。实施卓越培养计划，发掘培养一批中国顶尖学生，挖掘他们的潜力。从语文能力的培养入手，培养良好的学习习惯，从而形成扎实的基础和读写能力，辅助教师在次要活动中提高全班的语文素养和语文成绩。
第二，设定目标:
在本学期的训练活动中，学员们能按计划提高阅读、口语、写作的综合语言能力，成绩稳定在96分左右。他们还帮助教师开展培训活动，帮助贫困学生取得进步。辅修能按照老师的要求做好，成绩也有一定程度的提高。尤其是语文考试的基础能力。
三、内容:
训练学生主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。引入或推荐适量的课外读物，让资优学生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识，特别是在散文文化方面，给予他们更多的指导，以便能够在写作中灵活运用，提高写作水平，定期安排一定的高难度练习任务让他们完成，全面提高语文能力。
辅修的内容是教学生敢于做题，懂得做题，多安排一些基础内容让他们掌握，至少会写单词，但先安排摘抄。模仿写作，然后独立完成，保证每个差生都有话要说，有话要写。训练差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生试着说，敢于说，然后努力做到善于说。
四、培训对象:
刘剑锋陈胡张国斌广智何泽菊张玉婷王洪峰
五、辅助对象:
陈喆王泽红黄汉壮李全鹏魏星梁安琪罗干杨占辉翁山
不及物动词主要措施:
长度课外辅导，利用业余时间。
2.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。
3.请尖子生介绍学习心得，差生学习。
4.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。
5.对差生多做多练。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
6.采取激励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们表现自己的机会，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解贫困学生的现状
学习方法
给予正确的引导，朝着正确的方向发展，保证差生改善目前学习不好的状况，提高学习成绩。
8.关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。
9.必要时联系家长，帮助解决贫困生的学习问题。
培养优秀学生和弥补贫困的工作计划第九条一、指导思想
本学期将努力提高学生在历史课中的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助后进生适当进步，使后进生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养良好的学习习惯，形成基本的历史能力。实施培养优秀学生计划，发掘培养一批历史尖子生，挖掘他们的潜力。从历史能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基本功和分析解决问题的能力，从而在本学期统考和下学期中考中取得好成绩，并协助老师进行补考活动，提高历史全班的考试成绩。
第二，设定目标:
在本学期的补课活动中，学员能够按照计划提高对基础知识点的掌握和综合分析能力，成绩稳定在90分以上，并帮助老师实施补课工作，帮助后进生取得进步。补考科目能按照老师的要求做好，成绩有了一定的提高，从而在本学期的统考和中考中获得一个及格分数。
三、内容:
培养学生主要是继续提高学习能力。介绍或推荐适量的课外知识，让资优生扩大知识面，吸收更多的课外知识，给予更多的指导，定期安排一定的高难度练习任务让他们完成，全面提高历史知识的能力。
补考的内容是教学生敢于做题，懂得做题，安排基本内容让学生掌握。他们可以安排他们先摘抄抄写，再独立完成，保证每个后进生都能掌握基础知识点。训练后进生的记忆能力，在课堂上创设情境，让后进生试着说，敢于说，然后努力做到善于说。
四、主要措施:
1.课外辅导，利用业余时间。
2.采取一个优秀学生带领一个后进生的“一帮一行动”。
3.请资优生介绍学习经验，后进生学习。
4.在课堂上创造机会，用资优生的思维和方法去影响后进生。
5.对后进生实施多做多练的措施。优生适当增加题目难度，不断提高自己的做题能力。
6.采用激励机制，肯定后进生的每一个进步，鼓励他们继续奋进，在资优生中树立榜样，给他们表现自己的机会，激发他们的学习热情和成功感。
7.充分了解后进生目前的学习方法，给予正确的引导，向正确的方向发展，从而保证后进生能够改善目前学习不好的情况，提高学习成绩。
8.关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。
9.必要时联系家长，帮助解决后进生的学习问题。