当代大学生有什么特点？

人是具体的历史的人，他总是存在于他所生活的世界中。社会在发展。因此，当代大学生必然会受到当代社会的深刻影响，他们具有不同于往届大学生的特点。它们的主要特点是多样性、开放性、实用性和迷惑性。教师了解当代大学生的特点，有利于准确把握大学生的思想动态，选择合适的教育方法，有效地引导和帮助学生。

(一)大学生的多样性

1.群体结构趋于多元化。

大学生的素质差异相差甚远，包括智力水平、知识基础、能力水平、性格特征的差异，以及学生的性质和地域的差异，使得大学生的群体结构更加多元化。

2.群体价值取向的多元化

多元价值观使大学生对人生价值的评价有多重标准:有的基于对社会的贡献和创造力，有的基于社会地位和权力的低下，有的基于自我完善和自我实现。再者，大学生对高等教育的需求具有多元化的价值取向。有学者将大学生的需求分为四类:①学业需求，②社会地位需求，③提高生活质量需求，④物质生活需求。

3.群体行为是多样化的。

大学生的不同素质和不同的价值取向使他们在行为上呈现出多样化的趋势。从学习态度来看，可以分为主动学习型和被动学习型。

(二)大学生的开放性特征

1.意识形态开放

市场经济的发展导致了社会各方面的变化，随着中国的对外开放，各种西方思想也随之而来。在开放的环境下，当前大学生的思想非常活跃。他们反对传统的封闭观念和单一的思维方式，面向社会和世界，表现出对新事物的兴趣、较强的接受能力和灵活性。

2.人格的开放性

在中小学素质教育的影响下，当代青年大学生比接受传统教育的父母接受了更好的个性化教育；素质教育也使他们拥有更广泛的知识，社会科技的发展使他们有更多的学习途径。大学生接受各方面的信息，视野开阔了。这些都促使大学生形成了更加开放的人格:不被传统规则束缚，追求时尚新颖的变化和挑战；富有独立意识，喜欢独立观察社会，看透人生；自觉、自信，有的甚至张扬；兴趣爱好广泛，能发展形成特长。

3.人际开放性

网络交往超越了时间和空间的限制，消除了“这里”和“那里”的界限，拓展了大学生的人际交往和关系。随着大学生交往范围的不断开放和扩大，他们的人际关系向多元化和复杂化的方向发展。

(三)大学生的实践特点

1.价值取向的实践倾向

随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的逐步完善，大学生的价值取向发生了深刻的变化。他们更注重实际，比如实用性和眼前利益，也就是鄙视“空头”和形式主义，而在乎实实在在的利益。

2.文化概念的实践倾向

受现实文化氛围的影响，大学生的文化观念越来越功利，随意追求应时文化和快餐文化，在兴趣爱好上表现出一定的媚俗色彩。比如在阅读方面，据调查，现在的大学生大多偏爱时尚、省时、省力的“速食书”，而不是那些思想性强的，沉迷于轻松、娱乐、浅薄的阅读，这与大学的精神背道而驰。崇高的人生理想和精神追求正面临着前所未有的挑战和反叛。他们的关注点越来越现实，目标越来越功利。

3.学习和研究中的实践倾向

大学实行统一收费制度后，大学生对高等教育的态度发生了明显的变化。他们更看重学习和就业的关系，以及投资回报。他们对教育质量提出了自己的要求，高投入低收入或者相同投入的收入相对较低都会引起学生的不满。

(四)大学生的困惑特征

1.理想与现实的冲突引起的困惑

有些大学生在上大学之前就把大学理想化了，踌躇满志。但是进入大学后，他们发现身边很多同学沉迷于网络，孩子的事情或者无意义的消极颓废，不经意间产生了从众心理，迷失了自我。大学毕业生面临着“供过于求”的挑战。即使是“好学生”也不一定能找到自己想要的工作。以前大学生无忧无虑就业的局面一去不复返了。所以找工作和努力学习有时候很难。

2.基本素质缺陷与心理需求矛盾导致的困惑

很多大学生在上大学之前都是被“牵着鼻子去学习”的。他们进入大学后，很难适应“无人监管”的大学生活。如果不能管理好自己的时间，不上课就睡觉打游戏，觉得自己在大学里虚度光阴，不知道该学什么，该读什么。

3.社会责任与自我中心的矛盾导致的困惑

由于互联网的发展，考试的压力，家庭的过度照顾，很多独生子女离社会越来越远。他们不想面对社会上复杂的关系，而是以自我为中心，甚至是应付。

有问题的时候，把“家风”带到学校，带到社会。如果出了事，他们会采取自虐行为，在家里会被父母的爱制止，但他们不知道在社会上和家里是不一样的。这种自虐行为可能会导致真正的悲剧。在集体中，有的同学对涉及的个人利益过于敏感，不在乎自己的责任；也说明对别人苛刻，对自己不严。简而言之，我们重视个人利益和自己的感受，但缺乏全局意识和团队精神。