防疫教育综述

一个充实的工作生活，不经意间就过去了。回顾过去的工作，感觉很充实，收获也很多，也就意味着准备再次开始写工作总结了。那么写工作总结真的很难吗？以下是我为您收集的防疫教育总结(精选11)，仅供参考。让我们看一看。

防疫教育总结1为有效防控疫情，保障师生身体健康和生命安全，维护学校安全稳定。根据上级通知，结合学校实际情况，2月1日，开展“居家隔离、延期授课、停课不停学”网上教育教学活动。这一期间的工作总结如下:

一是加强组织领导，强化检查落实。

成立以谢仁昌校长为首的高三毕业班领导小组，实行班主任分级管理，将学生分成相关学科教师结对，层层抓好落实。针对特殊条件下的复习，实行每天、每科、每名学生在线学习、线下复习的具体方法，努力做到“时间安排合理、复习科学、细节得当、内容丰富、习题精选、反馈及时、家校合作、成效显著”，确保学生学而不辍。

第二，精细管理，团结协作，狠抓* * *

1，结合城市直播时间，以年为单位制作学生和老师的课表。

2.把学生分成学科老师，监督每天的学习和作业完成情况以及思想动态。结对帮扶，落实“一生一策”、“一科一策”的希望，采取“人盯人，科对科”的战术，加强特殊时期的复习准备。

3.老师根据自己的复习进度和所在城市的直播，制定高考一、二次复习计划。

4.班主任利用腾讯视频召开主题班会，鼓励学生，解决他们的问题。

5.年内利用腾讯视频举办“百日誓师大会”，鼓励学生家长，也鞭策学生。

6.年级老师自发组织到学生家中进行现场家访，解决学生在线学习中存在的问题和困惑。和家长沟通孩子最近的想法和学习情况。

第三，搭建微信、钉钉、腾讯视频等平台。，并进行线上班级辅导和交流。

高三，以班级为单位，组建学习辅导钉钉群或微信群。教师要做好班级在线辅导群的管理工作，按照按年安排的时间表和课表，在钉钉群进行直播上课或在微信群进行督导辅导和答疑，或组织学生观看市教科院直播课或其他在线视频并在线安排相关任务完成清单。截至目前，所有老师都以钉钉平台或腾讯大会的形式进行了线上授课，也有相当一部分学生观看了老师上课的视频，整体效果良好。

第四，突出复习套路，坚持稳扎稳打。

年内要求老师提前做好上课或辅导计划，交成绩发给家长和学生辅导组。第一天上课，再次公布第二天的学习任务，包括学习知识的内容、学习重点和相关练习。老师会将学生每天参加直播课或补习班的出勤情况汇总给班主任，并及时反馈给家长；老师利用钉钉家校通平台布置日常作业，学生按时发回平台，老师批改，并将作业反馈给家长，动员家长做后续辅导；每天由年级对高三老师每天上课和作业批改情况进行反馈，提出表扬人选并报学校备案。

五、认真组织省市质检等考试。

1.在线模拟考试通过网络平台进行，老师实施在线阅卷，完成真正的模拟在线考试。

2、省、市级质检考试组织学生参加。

3.召开文理省市质量检查分析会；

六、教师积极参与网上培训，提高自身专业素质。

总之，在过去的两个月里，每一位老师都认真准备，积极参与在线教学。作为一所农村学校，我们能在高三快速进入线上教学状态，是因为有一群敬业积极的老师。

防疫教育总结2 1。师生通过听课评课共同进步。

依托苏州在线教育平台的优质教学资源，疫情期间的在线教学可以高效、优质、有序地进行。这些优质课程不仅是学生在家学习的，也是青年教师快速掌握课堂结构、提高教学水平的绝佳途径。网络教学课程的特点是时长短、教学点集中、教学结构性强。去掉一些师生间的回答后，教学骨架更加清晰的凸显出来。每天上完课，把自己的想法记录在网络教学记录本上，谈谈自己对课堂的理解，谈谈可以改进的地方。只有深思熟虑的课评才有价值。

二、课后辅导，及时查漏补缺。

学生完成线上学习后，我们会根据教学内容安排当天的作业，通过腾讯会和黑板报对作业进行讲解和批改，然后根据学生的作业完成情况进行专题讲解，查漏补缺，将线上教学和老师的讲解结合起来，巩固学生的基础。

比如初三语文第一单元学习的课文，大部分都是描写自然的美文，课文中运用了很多比喻手法。如何判断比喻句是学习的重点。学生做题时容易出错，学生完成习题时后面的题出错率比较高。

所以我借着腾讯大会的机会，专门来解释一下。首先，我告诉学生确定比喻句的两个条件:

1.本体和载体一定是本质不同的东西。

2.本体和载体一定有相似之处。这两个条件中的第一个很难理解，所以用一个例子来比较理解:

(1)船就像茫茫大海上的一只小船。

(2)船就像茫茫大海中的一片叶子。

同学们通过对比发现，船和舟本质上都是船，都是一种交通工具，所以第一句不能视为比喻。船和树叶本质上不是一回事。把船比作小船，让人感受到大海的浩瀚。学生理解后，给他们看一组句子，判断是否是比喻句。把说和实践结合起来，加深他们的理解。

三，多元评价，激发学习兴趣

学生在家学习最缺乏的是与老师和同学的互动。学生的学习成绩必须得到老师和同学的评价，这样他们才能更积极地学习。我们用小黑板批改作业，多角度评价学生。有的同学作业写得好，有的同学准确率高，有的同学及时批改了作业。这些学生展示的很好，学生之间互相表扬，激发学生的学习兴趣。

语文学习离不开朗读，但是在朗读和打卡的时候，很多同学都比较马虎，投入不够，所以我利用小黑板的阅读识别技术，在作业中安排打卡，让同学们在朗读和打卡之后看到自己的分数和发错的发音，在同学之间形成良性的竞争氛围，大家都会把打卡变成一个展示的平台。

防疫教育总结3随着疫情的更加严峻，我们的教育工作也发生了相应的变化。这学期对社会、对家长、对老师甚至对学生都是一个极大的考验，对从未有过网络教学经验的老师也是一个挑战。对于今天的在线教学，我从以下几个方面做了总结:

第一，教学准备

网上课前，全镇通过网上会议多次学习交流，选拔全镇优秀教师进行录播课。没有参加的要在自己的班级协助和管理学生，提前做好预习安排和作业布置。到第二周，学生将被允许在同步课堂上观看直播课程。

二、签到情况

我班30个学生，每次上课前打卡的有20多个。所以上座率只有70%左右。

第三，教学过程

这种教学方式真的很新颖，对老师和学生都是如此，但说实话，并不适合农村学生。有的没有智能手机，有的没有互联网，有的家长不负责，不关心学生，所以通过作业，效果不理想，网络课需要家长的监督。所以我在课后时不时提醒学生，提高课堂专注力，让学生能够坚持课堂。

四、作业检查

作业由优信使布置或微信、钉钉手写作业，每天布置，每天批改，每天检查。但是很多问题是通过作业发现的，部分学生的作业存在应付现象，字迹不规范，错别字多。网上作业，老师把答案发到群里，学生不做就上交，学生的学习效果不理想。

动词 （verb的缩写）未来措施

1.加强课堂监督，比如视频会议。

2.与学生交流，及时了解学习情况。

3.批改作业时回应一些启发性的语言，鼓励学生积极完成任务。网络教学任重道远，是未来不可避免的教学方式。对于那些还没有对传统课堂探索清楚的老师来说，它不期而至。我们必须相信我们能够适应并克服这些困难。

防疫教育总结4随着疫情的发展，我们接到了延期开学的通知，疫情防控期间我们的教育不能停止。于是市局安排了全市高一高二的网络直播课程，对全市高一高二学生进行网络直播网络教学。现将过去五天的网络教学工作总结如下:

第一，组织讲座

根据市局安排的直播时间，要求学生每节课前在钉钉群打卡。未报到的学生和老师将分别通过电话、微信语音、丁丁电话通知。确保每节课的参与人数能达到100%。

第二，自学组织

老师利用钉钉直播间进行直播，对个别学生和问题进行补充和辅导，布置相应的作业。

三、作业检查

利用微信群沟通作业中的问题并解决，利用钉钉群中的上门检查完成情况，利用钉钉的提醒功能随时督促作业。每次作业提交量都能达到90%以上。

第四，存在的问题

直播过程中，老师无法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能当面批，完成质量不高。

防疫教育总结目前我们的教学工作不得不从三尺讲台变成网络直播。直播教学工作开展以来，我们一直在探索和改进，不断提高自我网络教学能力。我来总结一下我这段时间的教学经验。

首先，我认为网络教学增强了学生自我调整学习内容和时间的能力，同时满足了学生当前的学习需求。有了更灵活的学习方式，学生足不出户就能享受到老师各科的谆谆教诲，这是互联网+时代给予老师和学生的特殊关怀。

其次，老师也可以更高效的提升自己的综合能力。“三尺讲台守日月，一支粉笔写春秋”的传统教育模式正在随着社会进步而改变。作为新时代的教师，我们可以在这种变化中更有效地提高自己的综合素养能力，学会更有效的传播知识的方法，让更多的学生学习进步。同时，我们也有更多的时间去思考如何提高在线问答课的效率，达到既定的教学目标，让学生学到东西。我们在网络教学的过程中不断根据实际情况进行适当的调整。在我看来，网络教学的另一个最方便的优势是学生可以观看老师上课的视频。如果他们一遍没看懂，可以看第二遍甚至第三遍或者第四遍，直到看懂为止，这对想专心学习的同学有帮助。

通过这期间师生的学习交流，我认为学生的自学能力得到了一定程度的提高，老师的教学思路和教学方法也变得更加开放和多样化。网络教学模式是对我们目前教育形式的有力补充，我们应该充分利用它为我们的教育教学工作提供有效的服务。

防疫教育总结6一、具体工作教学过程

1.首先要求学生上课坐直，准备好学习用品，打开铅笔和橡皮以及昨天做的作业，提前五分钟等待。

2.今天学习的内容是讲解课本习题4，恰巧是自己录的。具体教学过程如下:准备:课本、作业、作业本、铅笔盒。提前五分钟点名。把昨天的作业拿出来，把错误划掉，把不懂的问题圈出来。开始看视频。如果不明白，在题号右边标上五颗星。补充两个问题的解释，解释前问学生。8点前交作业。

3.下午在线数学时间，我们还是交流了在线数学练习。首先，我们修改了昨天的作业，并让孩子们做了几道题。然后我们拍照发到群里，重点讲解错题。优秀学生受到了评价和表扬。

第二，问题

1.个别同学在群里点名，不能及时反馈，家长监管不到位。

2.有极少数学生不能及时改正错题，或者讲评后还能再次犯错。

第三，改进措施

1.通过微信、电话、语音等方式分别联系家长，告知孩子不能及时答题的原因，了解具体情况，分析具体原因。

2.在问题比较多的问题群里讲解，多次讲解。对于个别学生的错题，单独联系家长，让家长重点辅导。

第四，好的方法和措施需要及时加强。

1.表扬和鼓励学生。老师的一朵小红花，一个微笑的表情，一个竖起大拇指，都在激发孩子的学习兴趣，让他们积极参与学习。

2.及时有效地提出问题，并积极与学生互动，以激发学生对在线数字化学习的兴趣。

防疫教育总结7一、主要工作

1.继续开展网上教学研讨。校级教研开展了丰富多彩、低水平的区级教研，我们的老师在全区教研组大放异彩。

2.继续开展学校课程——科技环境教育，有专题讲座，教师教学案例得到了区科技站的大力推广；体育、美术、音乐等学校课程开展得有声有色。

3.开展录播研讨，全面开展各年级。负责全区语文、数学、英语科目录播10人次，共计17课时。

4.全校开展“四月花开，童声吟颂”经典诵读活动，征集优秀诵读视频作品70余篇，完成校级宣讲文章3篇，班级宣讲文章2篇。

5.积极开展师生在线心理健康咨询讲座，推广英语心理健康咨询。

6.学生在线学习100%；老师在线辅导答疑100%。

二、存在的问题

1.运动线上运动量过大，对运动安全的关注不够。

2.网上个性化辅导针对性不够，尤其是对于学习困难的学生。

三、对策

1，严格控制身体运动量，强调运动安全。强调科学运动、趣味运动、适度运动。

2.加强对学生的个性化辅导，在难的地方多问多答多巩固。学生的性问题要详细说明。要让学生学习扎实，老师需要扎扎实实的进行课后在线辅导，尤其是对学困生！

防疫教育总结8按照县局停课不停学的要求，兴革路小学积极行动起来。一方面做好了各种疫情的防控工作。另一方面，牢记育人使命，如期开学，为星阁小学开启了“不一样”的校园生活。我校近两周的网上教学活动总结如下:

第一，做好各种预案，保证网络教学的有序进行。

凡事预则立，不预则废。2月10前，教师已准备好教案、个人教案和网络教案，教研组长已准备好各科教研组方案、集体备课方案和课件，确保网络教学顺利开展。

第二，教学形式多样，保证学生学有所获。

微信回答问题。鼓励学生关注电视直播的进展。有问题请及时问老师，在线解答。

微课视频补充。空中课的教学视频，分知识点。直播中有与教材不衔接的内容时，会根据知识点添加微课视频。

现场教学。为了帮助学生更好的理解，老师亲自用活钉讲解了重难点。

坚持阅读，拓宽学生知识面。

优秀作业展，培养学生良好习惯。

第三，家校合作保证了育人的合力。

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭都营造一个优良的学习环境，鼓励家长引导孩子探索自我，努力学习，让家长在孩子的学习中发挥积极作用。最终目的是把家庭变成学生学习的重要场所，让每一个学生在空间管理的状态下，联合各种力量合作，提高自律性，达到学习的实际效果。

第四，网上教学满意度调查

为了及时有效地掌握学生对网络教学的满意度，提高我们的教学服务质量，更好地为学生提供后期教学，我校精心策划了网络教学满意度调查。

我们学校会认真对待每一份问卷，所有的调查结果都将是我们在今后工作中努力和改进的指导依据。

目前，星格路小学的所有老师都兴致勃勃，书写着自己的育人信念。用实际行动诠释大爱老师的灵魂；用激情和责任战胜疫情；用奉献和智慧为学生保驾护航！

防疫教育总结9受疫情影响，“停课不停学”活动已进行到第五周。开学日期还没确定，所以网上教学还得继续。总结之前的工作，以利于教学工作的继续。

在线教学活动正式开始前，我分析了各种教学方式的优缺点。在不同的阶段，九年级语文学科的网络教学尝试了很多不同的方式。

一、教学与作业:

第一阶段(2月3日-2月9日)。

就中国文学学科而言，主要安排古诗词背诵和听写，学生发听写到微信群。这个阶段持续了一周，* * *默默写了十几首古诗。

第二阶段(2月10-2月23日)

此时学校已经正式开学，名师们已经开始在教室里直播了。主要目的是安排学生看直播，布置作业，要求学生打卡完成。在这个阶段，九年级每天布置一次学科作业，两个星期，语文作业布置两次，每次作业都发到微信群让老师检查。因为科目比较少，方便查。同时每天向学生推送孟红梅名师工作室录制的一节课，以观看微课的形式完成九年级下册新课的学习。开学后，他们会直接去复习，不再学习新课。

第三阶段(2月24日-3月1)

因为开学晚了，觉得之前的作业内容少了，满足不了九年级的复习需求，就改了。每天还在微信群里打卡两个学科作业，学科老师负责统计。到了这个阶段，我深感检查作业的不容易，于是摸索出一种新的形式，找到了微信小程序“每天交作业”。我先在93级和94级实验，效果不错，于是在全年级推广。使用“日常作业”有很多好处。我特意写了一篇文章，发布在我的微信微信官方账号上。见附件。

第四阶段(3月2日至今)

再次调整教学计划，满足网络学习的需求。语文作业增加到每周三次。另外每周还有一次微写作训练，一篇大作文，两个早读视频。3月5日起，每周两次晚自习增加直播课。本周庞玉峰老师做中考语文复习方法专题讲座，我做中国考古诗词鉴赏专题讲座。

二、作业检查

作业检查方面，使用“每日作业上交”小程序后，作业检查效率大大提高。

晨读的时候要求学生把背诵的视频发到小程序上，我听完会打分。

阅读理解作业，要求留下做题痕迹，根据参考答案进行自我评估。看完之后，我会对性方面的问题进行评论，小程序和课堂上都有发。每次作业，不仅表扬优秀，还督促落后，效果还不错。

写作，让学生发电子版，不仅方便学生，也方便我批改。有同学抄袭，发现后督促改正。

在整个网络教学期间，我作为一名九年级语文新手老师，每天用微信和庞玉峰主任讨论教学计划和作业安排，虚心听取庞主任的意见，配合他保证教育教学的顺利开展，尽我所能保证学生的学习效果。

防疫教育总结10经过两天的线上教学运营，发现了线上教学的诸多利弊。优势是:丰富的网络课程资源；学生参与的透明度。缺点是学生上课有时会卡壳，很难顾及到每个学生的实际情况。针对这些网络课程的优缺点，本着全心全意为学生服务的初衷，充分利用网络资源的优势，尽力解决网络课程的不足。我结合大学青少年的心理特点和网络教学的利弊，主要从以下几个方面来说:

第一，教师。

1，一定要熟悉教材内容，边读边学，上传视频、PPT等课件，根据学生的基本情况调整和预构知识框架。鉴于统招学生、对口生、文科生的差异，关于课堂知识补充的群聊会有难度上的差异，所以会酌情弃用或详细讲解。比如5438+07年6月第一节物理课，对对口专业和文科生放弃了极坐标的要求，详细讨论了坐标系的建立和位置的求解。

2.提前设计好网络课堂的各种教学活动。比如充分利用竞猜、问卷、答题等功能，既增加了教学内容的趣味性，又巩固了在网络视频中学到的知识点。

第二，学生方面

1，心理上

因为网上课主要靠学生的自觉，所以课前会不断强调参与课堂活动的重要性及其与网上成绩的联系。结合学生参与学习的透明性，在保护学生隐私的前提下向学生展示部分功能，一定程度上提高了学生学习的主动性。

2、工具选择

充分利用学生可用的交流资源。薛彤等学习软件在高峰期必然拥堵，这是不可避免的，但我们也可以利用好微信、QQ等软件。这样，学生被分成两个区域，老师可以利用手机、电脑、平板等多管齐下、多方位的沟通交流，既显示了老师的亲和力，又解决了学生对知识点提出的难题。

3.学生应该两者兼顾。

如何在有效的时间内解决每个学生的问题？打字太慢？问太多问题？然后写下来拍下来。对于个别问题，老师也可以拍照或者语音解决；对于性的问题，可以录制成音频和视频来解决。

以上只是我的一些拙见。网络教学课堂肯定还有其他不足和需要改进的地方。期待大家的指正和建议。

方法永远比问题多。大家会捡柴火，集思广益。面对这种看不见的“战争流行病”，我们相信每个人的力量，我们一定能战胜艰难险阻，创造美好的明天。

防疫教育总结11最近新型冠状动脉肺炎肆虐。不仅要防控，还要组织学生学习。网上教学是在教育局的组织下开始的。该班英语科目的教与学总结如下:

一、课前准备:

1，提前一天备课，准备课堂练习，制作课件。因为市局组织的讲师都是专业能力过硬的优秀老师，所以我的课主要是以总结和课堂练习为主。

2.上课前通过钉钉、微信、QQ群告知学生直播时间、上课内容、预习内容、上课注意事项。通过钉钉群查看学生报名情况，通过微信、钉钉、电话通知未及时报到的学生尽快报到。

二、课堂和课后:

今天的英语直播课准时报了32人，迟到2人。另有两人因父母工作原因无法用手机观看直播。他们请假看回放，4个人没有参加。形势不是很好。上课时，我采用连麦和在线回复的形式，查看知识，观察学生上课在线率，大部分学生都能及时回复。每节课大概需要15分钟总结短语、句型、背诵。线上教学不能像平时上课一样随时提问，随时解决问题。老师的管理能力也隔着屏幕下降了一级。所以在课堂上实施背诵只能作为作业，需要家长配合网上提交。今天的作业提交，

三、存在的问题:

在线直播学习可以让学生接受更多优秀老师的教学，对于一些优秀自律的学生是有好处的。但是也有问题。

1.课前在网上督促学生听课费时费力，有些学生无论采取什么方法总是逃课。疫情过后，这类学生在学业上必然会有很大的下滑。

2.上课不能和学生面对面互动，有的学生挂电话很严重。

3.总有学生迟交作业，甚至第二天才交，个别学生不交的情况。批改完作业，不理会那些要求批改的人。

第四，后续措施:

1.对于不按时上课的同学，多联系家长，让他们重视起来，督促他们按时上课。

2.备课目标要简洁明了，重在知识的落实。不仅要总结背诵重要知识点，还要利用上课时间让学生在实践中掌握。

3.课后作业量小而精，应该适合大部分学生的能力。对于完成不了的同学，根据自己的能力酌情减少作业，让每一个同学都有尽可能多的收获。

在剩下的网络教学中，我会服从学校和上级的安排，做好本职工作，好好上课。

；