拿破仑时代的教育改革

核心:建立集中的教育管理系统。

拿破仑认为教育的目的是统一思想，教育应该为国家服务，教育应该培养有能力的国家官员，教育应该培养能发展生产的主体。

建立帝国大学

1806年颁布了《关于设立帝国大学堂的法令》。“京师大学堂”不是大学或高等学府，而是教育行政的最高机构，是国家的最高教育行政部门，即中国所有从事教育管理和教学的教育行政机构、学校设施和人员。

帝国大学堂的特点:结构完整；组织良好，高度服从；严格的纪律。

目的:统一学校管理和学校教育的指导思想。

1808颁布《帝国大学堂条例法令》(1)设立帝国大学堂理事——国民教育最高首长；

(2)全国分为27个大学区，有一名校长，负责大学区教育的行政领导。大学区设立学区议会和大学区督学。

(3)学校的设立必须经国家批准；

(4)公立学校的老师都是国家官员；

(5)地方组织和教会教育由帝国大学监督。

2.建立新的学术体系

帝国大学颁布了关于教育制度的法令:小学、中学、大学？小学-初等教育，非义务教育，大专-大专，中学-民族中学和市属中学，民族中学:国办；设施齐全；

广泛的课程；一流的教师；寄宿制度；奖学金，市立中学:地方学校；其他仅次于民族中学。

3.使教会教育世俗化

1801?拿破仑与教皇签订“教育行政条约”，承认天主教的合法地位，天主教应遵循各种国家制度和宽容政策；和解战略；控制教会教育的世俗化；教会教师的世俗化；教学内容的世俗化

4.拿破仑时代教育改革的意义。

1.现代法国学校教育制度的建立；

2.促进法国教育的发展；

3.它奠定了现代法国教育的基础，并影响了亚洲和欧洲。