在三四流大学当老师是一种怎样的体验？

第一，科研压力一般。博士聘期考核条件为市级资助项目+规定数量和水平的中文核心论文。科研只要符合这些条件，就可以参加副教授的评定。当然，这是最基本的条件。但是因为平台因素，申请项目是最难的事情。比如省级自然科学项目，学校名额向省里推荐，全校十几个学院推荐30多个项目，有一半左右获批。情况之惨烈可想而知。这几年进了几百个博士，90%的书都离不开学院。且不说市政项目，在三四线城市，政府没钱，怎么支持科研？

二是教学压力太大。地方高校倾向于基础教学，培养目标是服务地方、面向中国、走向世界。因此，更加注重教学质量。主要体现在平时的教学活动中，对各个科目的教师要求要非常细致和全面。比如专业有两个班以上，教务处就会要求分班上课，美其名曰小班精品课程，导致同一个班被教两次。评定职称时，对教学成果有明确要求，如获得教学成果奖，或指导学生参加省级教学竞赛二等奖、国家级教学竞赛三等奖等。或者参加教学大赛获得相关排名。这些奖项命中率低，需要大量时间准备，所以很多老师都不愿意参加。

第三，生活压力很小。老师工资比当地平均工资3-4千高很多！毕竟是省级编制，工资直接由省厅发；如果双方都是医生，生活是很美好的。时间真的很自由。假期确实很多！