大学教学与科研概述

时间过得很快，眨眼就过去了。经过这段时间的努力，我们有所收获。先准备一份教学总结吧。那么如何防止教学总结变成流水账呢？以下是我为你收集的大学教学科研的简明总结(7篇精选文章)，希望对你有所帮助。

大学教学科研简明概要1 1。完善组织机构，规范管理。

为充分发挥优秀教师的科研能力，进一步规范我校教育科研管理，本学期初，举办了师徒活动。有经验的老师指导新老师，承担培养青年教师的任务，结对活动讨论进步。教师努力学习教育理论，了解教育动态，关注教育改革热点，收集和总结先进的教研信息，积极推广优秀的教育研究成果，以此带动教师参与教育研究。

今年学校承担区级以上项目7项。为了加强项目的过程管理，学校要求各课题组根据实际情况适当分工，开展研究任务，定期举行集体研究活动，撰写研究心得和项目案例，期末进行阶段性总结。同时重视过程数据、专题数据、效果数据的收集整理，已顺利完成4个区级项目。

第二，加强学习和培训队伍

高素质的教师队伍是深化教育改革、全面推进素质教育的根本保证。学校加强了教师教育理论的学习和总结，出版发行教师教育论文，每月推荐教师阅读与教育相关的书籍，学习思考后写出心得体会。教育教学工作扎实到位，教师写出了一定数量、一定质量的反思。

一年来，学校持续举办“天地之星”活动，组织杭城、华凯天地小学30岁以下青少年教育教学大赛，取得了良好的效果。其中，梁获得银奖。为了开阔科研视野，学习新的教育理念，学校邀请了特级教师杨明明进行专题讲座，老师们受益匪浅。

第三，总结经验，争取好成绩

在学科教学中实施课题研究是学校开展教学和科研的重要途径。在课堂教学中开展教育研究总结出来的经验是最有生命力的。一年来，许多教师的研究论文发表并获得各级奖项。比如李艳娟老师的论文获得了区论文评审二等奖；高静、万梦哲、王力军老师在区论文评比中获得三等奖。高静老师的教案在杭州市中小学音乐新课程评估中获得一等奖。向科研要质量，以科研促发展，已经成为教师的学问。

面对信息时代的学校教学科研工作，我们应该认真搞研究，不断探索创新，为提高学校教育质量出谋划策，努力促进学生更好的发展。

大学教学和科学研究概要2。精心组织各种项目的申请。

学院在组织各项目申报过程中，多次召开由领导小组和各教研室组成的申报会，积极动员和鼓励教师申报科研项目，引导教师申报项目，提高申报项目质量。xx年，学院* * *完成15科研项目申报。项目15。

二是科研成果质量提高。

今年学院全体教师发表论文31篇，其中核心和权威期刊13篇，占总数的42%(20xx年31.5%)。高校教师作为第一作者发表的论文被EI收录9篇(xx年6篇)。xx年关闭的各类项目365，438+0项。获12省市奖。

三是科研团队建设初具规模

学院通过引进高层次人才，整合科研群体，发挥学科优势，积极开展科研团队建设。20xx年，博士点录取教师1人，其中教授1人，副教授4人。在此基础上，结合学院实际情况，整合各种资源，学院科研团队建设的相关事宜正在有序推进，并制定了一系列政策和制度。

第四，积极开展学术交流活动

20xx年，学院积极开展学术交流活动，邀请郑州大学李梦茹教授等专家来学院进行学术交流活动。同时，10多名教师外出参加各种学术会议。

五、科研管理再上新台阶

在科研管理方面，学院认真完成了科研管理的日常工作。为了把学院的工作效率和科研管理提高到一个新的水平，提高学院科研成果的质量，对发表的论文和科研项目进行奖励，并制定相应的奖励政策。继续完善科研档案的归档工作。清理全院科研档案。

总的来说，在xx，学院根据自身发展方向、学科特点和资源情况，采取有效措施，积极开展各项科研工作，开创了学院科研工作的新局面。但也存在科研成果少、高水平论文和高水平项目少、平台建设水平低等问题。这些问题需要在今后的工作中逐步改进和完善。

大学教学和科学研究的简明摘要。首先，欢迎本科生评估和研究指标体系

xx月，xx学院专任教授宋梅华伟对本科合格评估知识进行了解读，并根据现有教师的专业特点，制定了详细的评估实施方案。她指出，本科评估重在教学，优秀的教学评估事半功倍。作为一名高校教师，我们必须以严谨的态度和一丝不苟的敬业精神，积极投身于本科评估工作。以高标准、严要求，开创恒星教学新时代，开创教育学院新局面。

二、迎本科评估，教科研讲座

xx月，xx学院专职教授xx与全体老师分享xxx。教授从教育研究的含义入手，阐述了课题研究的意义、教育研究的主要特点和基本思路、学院教学研究的现状和问题，介绍了教育研究的范式和分类，以及研究问题的特点和选题标准。鼓励教师积极承担教学科研任务，学习新的教育理论，调查新的研究成果，收集新的资料，撰写新的论文，在教育教学实践中高效地开展创造性工作。

三、迎本科评估，骨干教师示范课

xx年中旬，我院开展骨干教师示范活动。从青年教师成长为骨干教师，首先要有扎实的教学基本功和规范课堂的教学艺术。本次活动以个人备课、教研组磨课、教授指导课等多种形式呈现，为青年教师起到了良好的示范作用，稳步提升了教师的课堂教学水平。

四、迎本科评估，新教师课程展示

xx月，骨干教师示范课结束后，展示新教师课程。对于刚刚走上工作岗位的他们来说，无疑是一个考验。新老师们非常重视这次活动。思想上，他们认为这是一个锻炼、学习、提高的宝贵机会；在行动上，他们为这节课做了充分的准备:收集相关资料，制作精美课件，设计合理的教学流程，请教授指导，反复修改。在教学展上受到了与会领导和教授的高度赞扬。

开展教学科研活动不仅是教师提高教育教学质量的动力之源，也是加强教师队伍建设的有效途径。因为它是提高师德、提升职业能力和素质的重要途径。我们坚信，只要有行动，就会有收获；只要有坚持，就会有奇迹。教育学院全体教师将在教学科研的道路上不断前进、实践、探索、研究...

高校教学科研简明工作总结。1.当好领导参谋，渗透科研强教意识。

可以主动与分管领导沟通，传达和渗透科研院所倡导的内涵式发展精神，科研要为教育教学服务，科研要从细节和小问题入手，不能大而化之，不能含糊其辞，以赢得领导对科研的高度重视和支持，树立科研强教、科研强校的办学理念。

二、利用业务学习、教学研讨等机会，注意营造问题和课题的科研氛围。

主张科研要与教育教学实际相结合，要渗透到每一个细小的工作环节，科研无处不在，无时不在。使教师能够经常从科研的高度审视自己的教育教学工作，反思工作中的得与失。

三、协助学校申报市九年义务制中小学衔接对策研究，并完成申报评估。

关敬龙校长作为项目主持人，将带领各部门开展构建和谐师生关系的研究，使学校走内涵式发展道路，教师走向专家型教师，践行科学发展观，建设和谐新校区。协助英语组完成《激发学生英语学习兴趣的策略》市级课题研究，获市级课题二等奖；协助指导办公室开展评价课教学竞赛活动和电化教育课评价活动。赛前小组集体讨论备课，赛后小组自评互评。百余名教师参加了讲座，活动得到了与会教师和备课组的大力支持。最后是刘杰的《平行四边形的性质》和赵启福的《济南的冬天》视听课。代表学校参加全市教学竞赛，获得一等奖和三等奖，促使全体教师对主体性课堂教学进行深入思考。

第四，重视师资培训。

引导教师营造学习氛围，激发学习兴趣，注意防止拖延，化解课堂矛盾，集中学生的有意注意，提高课堂效率。指导教师学会运用多媒体教学手段优化教学设计，研究作业的有效性，根据认知规律把握教学环节，实现真正的素质教育。

科研不是独立存在的，不应该抛弃教育教学去建造空中楼阁，既浪费人又浪费钱，无济于事。它存在于学校的每一个部门，依赖于每一位教师，体现在每一项教育教学活动中。因此，研究室的工作是各部门支持和合作的结果。如果说一年来研究室有一些成绩的话，那也是凝结在学校领导、部门和全体教师的创造性劳动中的。

高等学校教学和科学研究的简明摘要。学习和实现新的约定。

为贯彻落实《温州市小学教学常规(试行)》，推进课堂教学改革，进一步提高我市小学教学质量，我们组织全校教师分学科、分教研组学习《温州市小学教学常规》，通过学资料、议方式，帮助教师树立新的教学常规意识。为了把新规落实到每个老师的课堂上，我们还组织老师积极撰写教学设计，参加竞赛。

第二，加强师资队伍建设。

教师的发展关系到学校的发展，我们始终把教师的成长和发展作为教学和科研的重点。为了充分发挥名师的辐射作用，我们开展了师徒活动，名师一对一指导一名青年教师，在课堂教学中进行指导。

在本学期的“竞赛晒太阳”活动中，我校拍摄了14公开课视频。拍摄前，每个教研组都组织老师磨课，一节公开课，有的老师磨了一遍又一遍，就是为了得到最好的教学效果。名师们在这次活动中也发挥了很大的作用，陪着授课老师一遍遍的磨课，修改教案。在大家的努力下，学校教学科研氛围浓厚。在今年的骨干教师评选中，我校有5名教师入围市级骨干教师评选。

为提高教师基本功，6月27日，我校举行了教师基本功笔墨比赛，评选出一、二、三等奖。作为老师，一手漂亮的手不仅能感染学生，还能达到教育引导学生的效果。这次比赛也增强了老师们的写作意识。

第三，完善质量监控机制

教学质量是学校的生命。除了平时的教学工作，我们还严格控制质量，规范考试管理。这学期，我们关注毕业班的学业质量。为了让学生适应今年的考试，我们进行了两次模拟测试，并在评估后及时分析数据，指导毕业班老师及时调整和完善复习计划。

第四，开展送教结对活动

本学期继续与明澳小学开展结对活动。4月2日，我校邹晓芳、吴、老师为明奥小学送去了三堂高效生本课堂，也为明奥的老师们送去了最新的教学理念。

回顾这一学期的教研工作，虽然取得了一些成绩，但还存在很多不足。在今后的工作中，我们将更加努力，使教学和科研工作稳步前进。

大学教学和科学研究概要。我校教学科研的整体思路

虽然我们学校只有四个年级，四个班，但是老师们在教学和科研方面还是需要不懈努力的。以校本教研为依托，以教学研究为先导，以课题研究为导向，以课堂教学实施为抓手，以课堂效率提升为突破口，以师生发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教研工作实效。

第二，做好课题研究，促进教师能力的提高。

教育研究是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织教师参与项目研究，在教育教学实践中勇于探索、创新、超越自我。积极开展教学和科研活动。我校李静、江丽梅、樊胜积极申报区级课题，参加区级培训。

第三，搞好教学、科研、科研的有机结合，促进教师的专业发展。

建设一支高素质的教师队伍是学校发展的基础。针对学校教学科研的实际情况，学校老师珍惜每一次外出上课的时间，认真记录听课情况，回来后及时总结，对老师进行二次培训。大多数教师的科研意识得到了加强，教师自觉地把教育科研作为自己工作的一部分，加强校本教研。学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。平时，每个老师都认真对待中心学校组织的每一次活动，积极参加县里举办的各种活动。我校李静老师参加了区里的精品课程展评活动，取得了不错的成绩。

由于我们学校学生少(没有五六年级)，很多活动受到限制。老师人数少，学校氛围不够浓厚。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教学科研的有效开展，提高了教师的整体素质，推动了课堂教学改革的进程。教师也逐渐从“传授”“体验”转变为“科研”“学者”。我们深知，只要坚持走教学科研之路，就能推动教师队伍建设，推动教学改革深化，不断提高教育教学质量。

大学教学和科学研究概要。学校对教育和科研有很好的理解。

我们通过20XX年底完成的玉树市级“终身学习汉语”项目的反复实验过程和推进过程，对建立科研学校和研究型学校的意义有了更深刻的认识。通过本项目的研究，促进了我校语文课堂教学的改革和发展。与我校各科课堂教学相比，语文课堂教学效果显著。真正改革了传统的教师教、学生学、教师说、学生听的单一局面。根据语文学科的特点，形成了在生活中学习积累、课堂上师生互动、寓教于乐、师生和谐共处的课堂教学模式。更重要的是，参与研究的教师素质得到了明显提高。因此，我们坚信，要提高教学质量，实施新课程改革，发展学校，就必须坚定不移地、兢兢业业地做好教育科研工作。

二、把教育科研工作作为学校的重点工作来抓，真正纳入学校的工作日程。

学期初有工作计划，对教育科研工作有安排，学期中对教育科研工作有监督检查，期末有总结。而且要把教育科研工作纳入学校的岗位责任制，能承担榆树级、校级科研课题研究的，在岗位责任制中给予加分。年终应将教育科研工作作为专项总结，对科研工作先进教师进行奖励和表彰。这一方面引起了老师们的关注，另一方面也激发了大部分老师的参与热情。

第三，具体做法

1.首先，教师的学习被抓住了。我校为各教研组订阅了《吉林教育》、《长春教育》、《吉林课改》等刊物，为教师学习提供了大量信息。通过学习，老师们更新了观念，学到了一些先进的经验，同时也看到了自己的不足，提高了所有从事教育研究的老师的自觉性。

2、宣传科研成果，大力弘扬在科研工作中表现突出的典型事迹和典型教师。为进一步推广和完善20XX年底结束的玉树市级“生活研究中的语文”课题研究成果，我们认真回顾和总结了课题实验的成功之处和不足，将成功经验推广应用到课题教学中，用一些成功的做法指导新设立课题的实验和研究。

3.认真抓好玉树市级项目“现代教育手段在语文教学中的应用研究”的实验和研究，按计划完善相关资料，对研究的各个方面进行实验和交流，使项目进展顺利。每学期都开展了项目研究阶段成果的汇报课，既完善了项目的研究实验，又促进了我校全体教师现代化教学手段的普及和提高。

第四，存在的不足

1，少部分老师不是很自觉；

2.玉树市政工程实验缺乏全体成员的合作精神。

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