哈佛大学和牛津大学入学要求分析
哈佛大学和牛津大学入学要求分析
作为世界上最著名的两所大学，哈佛和牛津，在他们的校长眼里，学生应该是什么样子的？“创造力、广泛兴趣、独立思考能力”必不可少。
哈佛大学名誉校长鲁教授在担任哈佛大学校长10年后，于去年刚刚退休。他认为，一流的学生不能只靠数字来评价。对于学生来说，有国考很重要，但不能代表所有方面，要考的内容还是很多的。它和哈佛一样，在一些特定领域有自己完整的学生评价体系。
卢邓婷说:“哈佛大学招生人数非常有限，每年只招1600个本科生，但报名者有2万多人，其他还有2万多人。我们必须阻止他们提出这样的申请。”如何成为哈佛学生，鲁教授认为，不仅要学习好，还要看他是否有创造力。如果光有知识是不够的，是否有神秘的精神和探索未知的好奇心是一流学生必备的素质。其次，除了关心自己的专业领域，还要看他是否关心其他领域，是否兴趣广泛。
所以哈佛在招生的时候，需要老师的推荐信，通过推荐信了解学生的情况。在招生的时候，要通过面试，让学校更加了解他们。此外，学生应提交论文，以表明自己对相关领域的兴趣。此外，如果学生不仅学业有成，而且在艺术方面有特殊技能，如拉小提琴，招生将更愿意考虑。
卢教授还介绍，哈佛在招生时注重生源的多元化，看是否来自不同地区。正是这种地域的多样性，为哈佛的学生培养提供了不同的体验。而且这些同学吃住都在学校，彼此有深入接触的机会，其实也是一个学习的过程。正是这一措施吸引了100多个国家和地区的学生来哈佛学习。
牛津大学校长科林·卢卡斯认为，大学培养人才最重要的是培养独立思考能力。如果你只是死记硬背老师教的东西，你就不是真正的好学生，因为那只是死记硬背。学生应该通过学习对一些问题有自己独特的看法。在谈到对在牛津学习的中国学生的印象时，他说，中国学生勤奋、聪明，有很好的组织能力，但我希望他们能有原创的想法和独立的思考，这也是牛津大学的教学目的。
在谈到如何评价大学教师时，鲁教授认为，哈佛选择教师的标准取决于他是否具有推动本学科建设的创造精神。对教师的评价主要看发表在期刊上的文章，但看重的是文章的质量而不是数量。科林·卢卡斯说，对牛津大学教师的评价可以分为科研评价和教学评价，其中科研评价主要看同行，看他拿多少科研经费，发表多少文章，尤其是在核心期刊上发表多少文章；教学评价主要由学生对教师课程的评价决定。