学术导师个人工作总结
20xx年9月，根据大庆师范学院化学化工学院的统一安排，我承担了20xx化学工程与工艺4班36名学生的学业导师工作。在一年的导师工作实践中，我逐渐认识到导师工作的重要性，逐渐与学生建立感情，从导师工作的实践中体会到，真正做好导师工作，履行好导师职责，并不是一件容易的事情。一年过去了，现将有关工作汇报如下:
一、了解学生的基本情况
针对大学新生在适应大学生活、专业学习、就业等方面普遍存在的问题和困惑，我们通过访谈、电话等方式进行了多次沟通，发现大学新生普遍存在的问题如下:
1.没有完全适应大学生活。读完中学，进入大学校园，一切都很新鲜。有的同学甚至从高考后的休整期到现在都没有改变。他们觉得大学里管自己的人少了，很自由，但同时又觉得很失落，不知道如何适应大学生活，不知道如何安排大量的课余时间。
2.学习目标不够明确。学生渴望学习*，但由于缺乏正确的引导，无法明确定位学习目标。很多同学甚至还停留在上大学，刚考过的状态。
3.缺乏正确的学习方法。大学老师的教学方式和方法与中学老师完全不同，大学教的课程数量更多；每节课教的内容和知识点也很多；有的课程有作业，有的课程没有作业，平时没有考试。学生适应不了，不知道怎么学习。等到第一学期考试的时候，发现自己稀里糊涂，没有正确的学习方法。
4.对专业目标和专业知识感到很迷茫。因为入学后这一年主要学习基础课，接触不到与本专业相关的知识。当时不知所措，想了解一下这个专业。
5.学生的学习基础参差不齐。我指导的这个班，36个都是大庆的学生，入学成绩和其他班比有差距。所以学生基础不一样。
二、引导学生明确学习方向和学习目标。
在了解学生实际情况的基础上，与同学交流时，我告诉同学，学习是大学生生存的根本，是大学生应该集中精力掌握的知识、能力和素质体系。好好学习，就会有好工作，好事业。
1.要求学生对大学四年的学习做一个整体规划。站在大学校园门口，学生们必须思考他们的学业。进入大学后应该做什么？还是那句老话:大学生的天职是学习，大学是学习的天堂。人生或许很长，但只有大学这几年，才能让人学习的充分而自由。过了这个阶段，就很难再找到了。参加工作后，要么有心情没心情，要么有时间没心情。所以，你一定不要学暂时没用的东西，或者你不喜欢这个专业，不去学。学生在大学期间要根据社会需求、社会发展趋势、个人兴趣、特长、专业来设定自己的目标。并根据既定目标，做好切实可行的职业规划。然后，按照制定好的计划，早做准备，付诸行动。为此，我要求班里每个人都规划好自己的学业，并上交学业计划。从学生上交的学业计划来看，有的学生每学年都为自己制定了计划，有的甚至制定了每日学业计划。无论学生如何规划自己的学业，最起码要知道大学要学什么、怎么学、什么时候学，这样才能保证自己顺利完成学业，为成功就业或职业发展打下坚实的基础，提高自己的素质优势，才能在未来激烈的竞争中抓住机遇，取得成功。
2.学生分类指导。根据学生的学习计划和目标，把学生分为两类，一类是准备考研的，一类是准备毕业后马上找工作的。根据不同学生分类指导，要求考研的学生学习基础课，如数学、英语、无机化学、有机化学等。，在他们大一大二的时候，一定要学好专业课；同时，大学期间必须通过国家英语四级考试；要求即将找工作的学生在学习基础课和专业课的同时，培养自己与人和事打交道的能力。要求他们至少通过大学英语四级和计算机二级，为以后找工作做好充分准备。
3、结合自身的学习和教学经验，传授专业基础课学习方法。针对学生普遍觉得数学、英语、基础化学难学的情况，教授一些学习方法，同时鼓励他们与高年级同学接触，向他们学习一些学习方法。
4.指导学生如何注册选修课。逐一介绍学院列出的选修课，分析每门课的主要内容和特点，让学生结合已经学过的课程，根据自己的喜好进行选择。
第三，和学生交朋友，做他们的导师。
刚进入大学一年级的学生，对校园里的一切都很陌生，在学习和生活中也不同程度地存在一些困难和困惑。第一次见学生，我跟同学说的第一句话是，我们不仅是师生，还是朋友。同时，我用自己多年的学习、教学和生活经验告诉学生如何学习和生活；作为朋友，我们可以互相交流和学习。
四、以理服人，以情动人，关爱学生，全面提高学习生活质量。
因为班里的同学都是大庆人，家庭条件相对优越，但是有些同学上了大学就觉得轻松了。有了父母的钱，他们开始自娱自乐，沉迷于网络游戏，请同学吃饭，跟上比赛，每天想着吃喝玩乐，根本不关心学习。面对这些现象，我告诉同学，他们父母的钱是辛苦赚来的。他们要懂得珍惜，懂得感恩，学会生活，人生有追求，以后靠自己的能力赚钱。上大学不是目标，只是人生长征的起点。如何掌握专业知识，最终成为对国家有用的人，才是我们应该做的。说了这些，对有些同学还是很有用的。对于学生的学习情况，我们经常和学生干部、学生辅导员沟通，随时掌握，表扬进步的学生，对于落后的学生，分析找出落后的原因，多鼓励。
第五，分析专业知识结构，帮助学生树立专业思想。
因为大三学生还没有进入专业课，对专业知识知之甚少。针对这种情况，给学生讲解本专业会学到哪些知识，这些知识之间有什么关系，在未来社会中会起到什么作用，让学生有目标的学习每一门课程。对于决心考研的同学，帮助他们了解哪些课程在考研中的重要性，将来参与科研。从而帮助学生建立专业思路，让学生学以致用，目的明确。只有这样，学生才能有正确的学习态度，在学习中有方向，学得更好。
六、逐步引导学生全面发展
大学学习知识内容领域的广泛性决定了大学学习具有挑战性。如何合理规划四年的学习生活，对以后达到什么水平起着至关重要的作用。鉴于大一新生刚刚走出高中的艰苦学习状态，进入一个令人着迷而又懵懂的新环境，在具体的指导过程中，应遵循循序渐进的指导原则，引导学生突破学习中遇到的一系列问题，实现全面发展的最终目标。
比如本学年第一学期，我的指导计划是这样安排的。第一次，简单认识后，让学生分组讨论大学的目标和计划，然后一起讨论这些话题；第二遍，给同学们讲解丰富多彩的大学生活，并与高中的学习生活区分开来；第三次，和同学们讨论如何学好经济学基础课和公共课，陈述自己的优缺点；第四遍，向学生简要介绍英语、计算机、数学的学习经历，告诉学生这些学科的学习对他们今后的深造和就业有重要影响；第五遍，讲解期末考试怎么复习。
总之，在一年多的学术导师工作中，我学到了很多新的东西，也深深感受到了这项工作的重要性和教师认真履行职责的必要性。在这一学年里，我根据学生的具体情况和要求，开展了一些活动，给予了一些必要的指导。但是，由于繁重的教学和科研工作，我的工作仍有许多不足之处。比如20xx-20xx学年第二学期期末考试，我班19人大学外语不及格，16人马克思主义基本原理不及格，有的不及格。很多学生对学习不感兴趣，听课效果差；自考期间，学习效果差。这些问题我会在以后的指导过程中逐步改进和完善。