急求1500字的大学生阅读取向调查报告。

序

目的:书籍是人类最好的朋友和最宝贵的精神食粮之一，在我们的大学生活中起着极其重要的作用。众所周知，仅仅通过提高课本知识来提高一个学生的综合素质是不够的。为了提高自己的素养，扩大知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。寒窗苦读十二年，为我们赢得了大学通行证，攀登书山十二年，为我们赢得了半个人生的魅力。这是很多同学都走过的求学之路。那么已经迈入大学校门的大学生目前的阅读情况是怎样的呢？带着这个问题，我们在校园里做了一次调查，并对调查结果做了简单的分析和研究。摘要:通过了解大学生课外阅读的定位，探索如何正确选择课外阅读，从而提出合理的建议，给予有针对性的指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，获得知识，受到熏陶。为此，我们发起了这项调查。

调查范围:本校区所有学生。

调查方法:采用书面问卷调查的方式，对所有大学生进行随机抽样调查。

调查途径:先通过同学、朋友、小区学长发放部分问卷，但数量不足且男女比例不协调，再在教学楼下发放问卷。

样本量:**110份问卷，回收106份，有效问卷100份，回收率94.34%，其中大一34份，大二22份，大三25份，大四19份，男生56份。

调查项目:对课外阅读的兴趣程度，课外阅读的原因，课外阅读书籍的类型选择，课外阅读的方式，课外阅读的时间和量。

调查、统计和分析

一.统计

总* * *从四个方面进行比较分析，即(1)全体学生，(2)大一到大四，以及(3)男生和女生。有七个问题。

1.(1)就全体学生而言，大部分学生并不讨厌读书，只有5%和3%的学生选择不喜欢读书和非常不喜欢读书。非常喜欢读书的同学占20%，更多的人选择喜欢和一般，都是36%。

(2)大一到大四不一样。

很喜欢，一般喜欢，不太喜欢。

新生24% 33% 33% 3% 6%

大二5% 41% 45% 5%

初级28% 28% 24% 12% 4%

高级11% 42% 42%

从表中可以看出，大一大三差不多，大二大四差不多，但是大四比较突出，几乎没有人讨厌课外阅读，但是喜欢的人比例最少，比较集中和一般的同学喜欢和一般。

(3)男生和女生的情况大体相似，但女生似乎更喜欢课外阅读，有25%的女生和13%的男生非常喜欢，而11%的男生不喜欢阅读，只有4%的女生喜欢。

2.对于阅读原因的统计，因为有些是选择题，所以无法换算成百分比，只能进行数据对比。下面两个问题也是如此。

(1)大多数人课外阅读是因为感兴趣，有54人选择，其次是帮助学习(28)，提高自身素质(365，438+0)，消磨无聊时间(35)。只有4个人是向老师或家长要的，或者6个人有其他原因。

(2)由于各年级学生人数不同，比较起来相对困难，但从数据上大致可以看出，与整体情况基本一致，差别不大。

(3)男生女生都一样，但有一点不同。22个男生选择了打发无聊时间的理由，而女生只有10。

3.(1)课外书的种类更加多样化，数量差距也相应更小。从多到少依次是:休闲娱乐报刊(39)、网络流行小说(35)、文学名著(34)、世界畅销小说(29)、科普读物(21)、教学辅导读物(19)、现代诗歌散文(165438+)。

(2)对比四个年级的数据，一半以上只有大一的网络流行小说；其次，大一大四看休闲报刊多，大二看文学名著多，将近一半；从大一到大四，科普书籍和教学指导书籍逐渐增多，而世界畅销小说却在减少。

(3)比较男生和女生的数据，差异不明显。而女生看科普书的数量比男生少十几个人。同样，男生阅读文学名著的人数比女生少十人以上，其他数据基本相似。

4.(1)纸质阅读(53)，互联网阅读(21)，手机阅读(23)，取其方便(29)

很明显大部分人还是更喜欢纸质阅读。

(2)逐一对比各年级数据，大一新生仍然偏好纸质阅读，但与整体情况不同的是，网络阅读和移动阅读明显偏好移动阅读，只有一人选择网络阅读。大二基本符合整体情况。大三的时候，纸质阅读的人数和网上阅读的人数是一样的。除了大部分高三学生喜欢纸质阅读，基本形成了自己的阅读风格，只有两个人选择了哪个方便就选哪个。

(3)男生和女生的情况基本和整体一样。

5.课外阅读的时间绝对是衡量课外阅读量的一个重要指标。

。(1)

从这个柱状图可以清楚的看到，所有学生要么在1小时以下，要么在1-3小时以下，超过3小时的不到10%。

1小时以下1-3小时3-5小时5小时以上

新生44% 44% 9% 3%

大二36% 50% 5%

大三44% 44% 4% 4%

高级58% 37% 5%

(2)

从表中可以看出，高年级学生花在阅读上的时间最少。

(3)

1小时以下1-3小时3-5小时5小时以上

男生35% 39% 4% 2%

女孩32% 55% 7% 5%

很明显，女孩花在阅读上的时间比男孩多。

6.如果最后一个问题是从客观角度考察阅读情况，那么最后一个问题就是从主观角度出发。

(一)他们的阅读。

从这个饼状图很容易看出，大部分人认为自己的阅读水平一般。

(2)

很多是多，一般是少，很少。

新生3% 26% 35% 26% 9%

大二5% 27% 59% 9%

初级12% 12% 44% 20% 12%

高级16% 74% 5% 5%

(3)

很多是多，一般是少，很少。

男生5% 16% 52% 18% 9%

女孩2% 27% 48 16% 5%

男女的情况基本相同。

二、总结与分析

1，对阅读缺乏兴趣

大多数学生不喜欢或不喜欢课外阅读。虽然不能完全说不喜欢课外阅读，但这也是缺乏兴趣的表现，或者说大多数人对课外阅读的意识很少。原因可能很多，既有客观的，也有主观的。我们实行填鸭式的应试教育。过去12年的学习都被老师和家长在课堂上、作业上、补课上占据，空闲时间很少，很难培养课外阅读的兴趣。既然我们已经上大学了，我们有更多的空闲时间可以支配。等我们解放了，就会选择爱怎么玩就怎么玩，很难静下心来读书。即使我们的老师或家长要求我们多读课外书增长见识，我们也不会听我们的意见，甚至可能对课外阅读更加反感。我们这些自以为解放了的人，更喜欢打游戏，吃饭，出门。

但也有好的一面。从大一到大四对阅读的兴趣也在增加，这其实是我们成长的一种表现。对学习的新认识，让我们愿意有意识地去读对自己有用的书，开始为自己的未来做准备。

2.阅读类型多样，更倾向于休闲娱乐。

那些选择休闲报刊的同学，我认为应该是处于一种随意阅读的状态，根据自己的爱好阅读相关的报刊杂志，或者是为了跟风而阅读一些最新的信息，这甚至不能称之为阅读兴趣。

另外，网络流行小说已经成为我们课外生活的一部分。我们学生是最容易接受新鲜事物的，更何况是为我们量身定做的网络文学。一个又一个小说网站就是最好的证明。女生言情小说和男生玄幻小说，除了吸引我们，还有其独特的优势。可以根据自己的兴趣选择。你总能在网上无穷无尽的书籍中找到自己喜欢的，几分钟就能搞定。不仅方便，而且便宜，几乎不用花多少钱。同时那些小说很多都是连载的，更有吸引力，也深深的迷住了很多同学。

以下的文学名著、世界流行小说、科普读物、教学指导书籍，更具文学性和专业性，更贴近课外阅读的本质。这种好的阅读选择一旦养成，将是我们一生的一笔财富。

3.阅读的方式有很多种。

传统的纸质阅读仍然是我们的首选，这很让人欣慰。毕竟读书是需要慢慢品味，慢慢琢磨的。如果你狼吞虎咽地吃枣，是不会有任何收获的。还不如不读书。除了浪费时间和精力，还能得到什么？在我们慢慢翻页的同时，可能会有意想不到的收获，这也是读书的兴趣之一。

但毕竟这个时代在进步，网络和数字化正在迅速改变我们的生活环境和生活方式。手机阅读和网络阅读正逐渐取代纸质阅读，尤其被我们学生所接受。尤其是手机阅读，随着技术的不断进步，我们几乎人手一部手机，使得阅读变得极为方便，随时随地都可以进行。

4.读书不够。

平均每天不到3小时的课外阅读时间远远不够。读书是提高我们素质的最好方法，但是需要我们有恒心，有毅力，坚持不懈的读书。怎么才能做到三天打鱼两天晒网呢？第一点，中学生阅读兴趣的缺乏，可能直接导致我们的阅读量远远不够。

三。结论和建议

首先，引导大学生课外阅读，学校责无旁贷。学校要以灵活多样的形式引导他们明确阅读的目的，实现课外阅读的多样化和合理化，真正让学生对课外阅读产生兴趣，从中获得知识，受到熏陶，提高素质。

图书馆是学生阅读的最佳场所。图书馆是书的海洋，是知识的殿堂，是提高修养、陶冶情操的重要场所。因此，学校应充分利用图书资源，最大限度地发挥其开放功能。为了使学生在图书馆阅读中获得最大收益，学校应不断丰富图书馆的图书种类，增加图书馆的开放时间，并严格执行图书馆的借阅制度。让学生在这里诗意地生活，从书本中汲取营养，享受读书带来的乐趣。

其次，学生是阅读活动的主体，阅读的选择和方式直接决定了阅读的效果。作为当代大学生，无论是基于自身发展还是满足社会发展的需要，都应该养成良好的阅读习惯，让阅读成为生活的一部分。如果我们想从那些无意义的网络游戏和娱乐中解脱出来，我们就会有更多的阅读时间。因为网络只是一个虚拟的空间，它带来的快乐是短暂的，只有阅读带给人终身的享受；但人长期沉溺于休闲娱乐，很容易玩物丧志。只有读书才能启迪人的心灵，使人高尚。

未来的社会不仅需要有专业理论知识的人，更需要有高尚道德情操和较强综合能力的人。所以那些应试学习的做法只能把自己逼进死胡同。风景长宜虚怀若谷。克服了功利目的，那么可选的阅读范围就会广很多，人生的路也会越走越宽。

再次，要培养广泛的兴趣，不断完善阅读结构。“读书如蜜蜂。做蜂蜜需要很多花。”这是在告诉我们，读书要向别人学习。但从调查结果来看，我校大学生课外阅读呈现出重专业轻质量、重消遣轻理论、重“畅销书”轻经典的倾向。这样的阅读倾向和阅读结构不利于大学生综合素质的提高。所以要培养广泛的兴趣爱好，不断完善阅读结构，读专业理论书籍，读经典著作，因为它们能成为经典著作，凝聚人类最美好的情感和语言，使我们走进高尚，远离庸俗。休闲娱乐不是不可以读书，但是一定不能让休闲娱乐影响我们的价值取向。歌德说:“读一本好书就像和许多高尚的人交谈”，而别林斯基说:“读一本不适合自己的书，不如不读”。所以，我们要博览群书，精读群书，博采众长，使阅读与时俱进，适应社会发展的需要。