什么是职业导师？

职业导师制是一种基于学生个体发展需要的指导

学生正确认识自我、发展自我、完善自我，促进健康成长，促进学生选择适合自己的人生道路并为之努力的个性化教育模式。它的突出特点是充分发挥全体教师的优势，这意味着

引导学生形成适宜的学业规划、职业规划和初步的人生发展规划，跟踪学生的成长发展轨迹，促进学生特长优势和个性品质的健康发展。

二、导师制的运行模式

1.教师专职导师与教师专职培训相结合，专职导师促进每一个学生的个性化发展；全员培训促进职业指导教师提高职业指导的专业化水平。培训通过校本培训、90小时培训、在线自学等培训平台进行。

2.生涯辅导教师在学校德育教学的统筹安排下工作，根据生涯发展所涉及的内容进行丰富和深化。

3.职业指导根据高一、高二、高三不同的学习阶段有不同的内容。

4.整体指导与个别指导相结合，以个别指导为主。

5.学生的职业指导需要与导师的指导方向合理对接。具体来说，学生可以根据自己的需求选择不同的导师，导师可以根据自己的特长指导不同的学生。

三、职业导师的工作方向

学生就业指导工作是基于“以人为本”的理论来推进的

以每一个学生的健康发展为目标，关注学生的人格特质，将学生的人格特质与其课程选择、专业发展方向、人生发展方向联系起来，为学生提供思想、学习、行为、心理。

其他方面的指导和辅导。简而言之，职业导师围绕以下三个问题开展工作:

1.你是谁？——帮助学生充分了解自己，了解自己的性格特点和爱好，了解自己的学科特长和学习优势。

2.你想去哪？-帮助学生建立自己的学业目标和人生目标，包括未来可能的大学专业和可能的职业。

你怎么能去你想去的地方？——引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生合理选课，对学生进行学业、行为、心理等方面的辅导，帮助学生明确实现学业目标和人生目标的路径和方法。

四、职业导师的工作基础(选择性发展)

职业导师的工作是需要不断学习的，只有不断学习才能指导好。

去真实的地方，导出效果；要熟悉学校德育教学工作的安排，接受相关处室的指导。只有这样，生涯教育才能成为学校整体教育的有机组成部分；职业指导老师要积极参与。

生涯教育是学校德育教学的重要活动，与学校德育教学紧密相连。具体来说，以下10项是学生就业指导的基础:

1.提高自己的职业道德，做一名教师，全心全意等待人生。在学生职业指导中，可以做到“以德修身，以情动情，以志励志，以行导行”。

2.熟悉并指导学生使用“艾森克人格测验”、“MBTI职业人格测验”、“霍兰德职业倾向测验”等工具，为学生认识自我提供参考。

3.熟悉浙江省新高考政策，学习“7中3”精髓和我校课程设置，为学生科学合理选课提供明确参考。

4.学习研究我校自主招生、“三位一体”招生、艺术招生、高职招生、升学的直接路径，提炼总结各类招生的要求，为学生学习提供参考。

5.了解高中学习学分认定的相关规定，建立学分与学生学习的联系。

6.熟悉大学开设的专业及其与中学课程的关系，了解各专业在国家经济建设中的地位和作用，建立大学的专业学习与学生中学选课及人生目标的关系。

7.学习、学习动机、学习态度、学习策略、学习方法等研究成果，帮助学生很好地完成学业。

8.学会如何处理人际关系，深刻理解《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度，正确引导学生的日常行为。

9.了解一些心理学常识，可以帮助学生消除和克服心理障碍，激发学生自尊、自爱、独立、主动的欲望。

10.能够与学生家长和老师建立定期联系，努力全面了解学生情况。

动词 （verb的缩写）职业导师的责任

1.思想引导。弘扬社会主义核心价值体系，教育学生遵纪守法，培养学生自主自律意识，培养良好道德品质。树立正确的世界观、人生观、价值观，学会生活，提高生活质量。促进学生思想道德的培养，促进学生思想进步。关心学生的日常生活，帮助解决生活中遇到的困难，端正学生的生活态度。

2.选课指导。

使用“艾森克人格测验”、“MBTI职业人格测验”或“霍兰德职业倾向测验”等工具，与学生探讨选课思路，分享学生对自己的评价，帮助学生正确认识自己。

引导学生扬长避短，发挥优势，弥补不足。根据高校所设专业的基本情况和发展情况以及各专业在国民经济中的地位和作用，与学生讨论选课、职业发展、生活等问题。

发展的关系。关注学生选课过程，及时了解学生选课和课程学习情况，结合学生的人生理想和职业规划，指导更加科学合理的选课。

3.学术指导。定期与学生交流，激发学习动力，帮助学生了解自己的学习潜力和学习特点，引导学生端正学习态度，选择合适的学习策略和方法，指导学生合理分配学分，根据自身特点和志向制定学业计划。

4.行为教学。注重学生行为习惯的培养，教会学生遵守校规校纪，纠正不良习惯。教会学生正确处理各种人际关系，促进人际和谐。

5.心理咨询。关心学生的身心发展和潜能开发，及时帮助学生消除和克服心理障碍。关注学生的心理健康和成长需求，引导学生积极应对学习和生活中遇到的各种心理困惑。及时开导学生的思想心理问题，通过适当的活动积极引导学生的不良心理倾向。

6.职业指南。

积极与学生家长沟通，充分了解学生的性格、心理、学习等方面，引导学生逐步学会规划人生。引导学生正确评价自身的特点和优势，分析现状与目标的差距，

合理确立人生的方向和目标，为其终身发展奠定基础。根据高校招生类型，结合学生实际情况，指导学生参加哪种类型的招生；根据学生的个性特点和学业完成情况

由此，帮助学生选择合适的专业和大学，让学生采取合理的步骤实现人生目标。