创新创业教育让大学生走在创业的路上。
培养有潜力的大学生成为未来的企业家。
让曹陶虹颇有成就感的是，他创立了？应届毕业生求职网？能为这么多大学生找到工作。2012年，全国高校毕业生600多万，1万毕业生通过他的网站找到了工作。
3月29日，教育部在上海召开全国大学生自主创业经验交流会。记者见到了曹。
曹，上海交通大学2006届毕业生。读研究生三年级的时候，他和其他同学一样开始了求职之路。在这个过程中，他发现不良的信息使他和他的同学很难找到合适的工作。他有一个好主意。做一个专门服务大学生求职的网站？毕业的时候，他选择了创业。现在呢？应届毕业生求职网？在全国高校毕业生中口碑极佳，成为全国大学生求职第一网站。
创业不仅让曹有了自己的事业，还解决了别人的就业。现在有20多人在他的公司工作。
与此同时，上海交通大学学生薛松的创业之路却坎坷不平。2006年博士毕业后，他开始了自己的创业生涯。他做的第一个项目是汽车防雾剂，工艺上失败了。
失败磨练了他的毅力。他重新考虑了一下，他的专业是药物合成。熟悉领域？他创建了上海伊瑞制药公司，并带领他的团队走向高端？医药中间体？野外行军。R&D，生产，销售，人事，财务，管理，在这个过程中？享受？创新创业的艰辛。几年来，他们自主研发了上百个硅胶品种，其中很多已经在欧美、日韩等地实现了产业化和市场化。他的创业感受是，什么是创新创业？在试错的过程中找到更合适的方式？。
像曹、薛松等，上海交大涌现出了一批校园创业的先行者，这与学校的创业意识引导密切相关。学校以创业教育为育人职责，以培养具有创业精神和创业能力的高素质拔尖创新人才为使命。
据上海交大创业学院副院长桑大伟介绍，近年来，学校投入2亿元建设十个实验中心和创新创业基地，开设通识教育课程？创新创业大讲堂？迄今为止，已有超过1万名学生入选；每年学生独立开展700多项创新计划。还是通过？创业沙龙和两岸创业交流营？创业计划大赛等各种创业教育活动，让有志于创业的交大学子有机会接触风险投资人、创业园、创业校友、天使基金等各方代表，全面深刻了解创业知识，为项目和团队做前期准备，提高项目可行性。特别是通过举办创业计划大赛，将一部分学生培养成为大学生创业者？种子选手？。近两年来，在校生计划在国内外创业项目等多项国际重大活动中获奖；？上海交大天使基金？先后扶持引导创业计划150余个，资助创业团队49个，共计11.6万余元。
2012学校成立？创业学院？，通过？创业学院？实现有创业意向的学生、创业导师群体、风险投资人等群体的有效聚集，促进更多有潜力的大学生成为未来创业者，更多大学生创业项目成为真正的企业。同时，与？创业学院？为其提供支持，进一步打造全校创业教育、培训、孵化的完整链条。
培养？工程师？一类创业企业的负责人。
在上海理工大学，浓厚的创新创业文化氛围弥漫校园。学校坚持创业教育的知识创新导向，着力打造创新创业教育？天桥？，已经形成了？课堂教学？创新实验？项目培训？创业孵化？创新创业教育体系。
在创新创业教育中，学校注重提高学生终身学习和可持续发展的素质，培养学生开拓进取、坚韧不拔、团队合作、改革创新的创业精神和创业能力。
上海理工大学副校长陈告诉记者，学校鼓励学生运用专业知识进行科技创业，将创新创业教育与卓越工程教育相结合，让学生体验和参与创意、设计、制造、测试等制造全过程，提高分析和解决工程问题的能力，努力打造和培养具有工程背景的学生，为工程领域提供服务？工程师？创业型人才。为了培养具有国际视野的企业家，学校与创业能力排名全美第一的雪城大学合作，通过国际交换生和国际企业实习，提升学生的国际竞争力。
同时学校依托国家大学科技园？学生创新创业中心？，搭建学生创新创业孵化平台，为科技创业者提供便捷、完整、有效的服务。科技园还为学生创业公司预留了专门的经营场地，为符合学校创业导向要求的创业学生注册公司提供免费一站式服务。
韦杰，2006年从机械工程学院毕业，在上海科技园注册了一家公司。短短三年时间，公司业务拓展到机械模具的研发、设计和生产。公司在苏州、南京、徐州、山东设有办事处，在南汇和苏州、上海浦东新区设有两千平方米的生产基地。2012年，公司年营业额达到3000万左右。
他在学校学习的机械加工、机电一体化的工程技术，让他不仅是一家创业公司的负责人，更是一名有职称的技术工程师。担任荷兰水泵业务专业代理时，能帮助用户设计整体系统方案；在销售德国刀具时，他可以根据用户的特殊要求向国外提出技术改进方案，让用户提高加工效率；在为SAIC生产模具时，他能不断改进加工方法和程序，使产量和质量满足客户的要求。
上海理工大学有个创业班。2012年，学校在高校中率先开设创业专业。创业班的目标是培养具有创新能力的创业型企业家和职业经理人。大二学生倪，是第一届创业班的学生。她原来的专业是环境工程，后来成为创业班的30名学生之一，两年后将获得工商管理学士学位。经过一年的学习，倪张丽觉得自己收获了很多。除了接受理论和实践的训练，他还找到了一群志同道合的人。
选拔时，创业班学生设置了体能测试、毅力测试、业务能力测试、面试四轮选拔机制。在课程体系中，设置了理论模块、实践模块、实践模块、实践模块四个模块，培养包括创业精神、创业知识、创业能力、创业心理素质、创业生理条件在内的创业综合素质。
此外，学校还提供资金支持。截至2012年底，学校共设立创新创业基金项目1800余项，资助金额13万元，每年为学生提供数百个项目，鼓励学生探索创新创业。
创新创业教育效果显著。
环境与建筑学院研究生防振有什么应用？废油处理？2012任反振成立了自己的公司。经过两年的技术研发，该技术支撑的产品已经定型，并通过国外权威第三方检验。测试结果是？废油处理回收率可达75%？80%?因此，抗振公司吸引了许多风险投资家的注意。
动力学院2012级博士生何发现，空调运行一段时间后，能效下降。他利用自己的化学与制冷交叉学科优势，通过原理分析、文献检索、数百次化学实验和测试，于2012完成。极化冷冻机油添加剂功能成分的有机合成？该项目首次将空调制冷系统制冷剂系统换热的改善与制冷剂水循环系统换热相结合，实现更大的节能空间。2012在上海理工大学科技园创办了上海水蓝环境科技有限公司，开始了自己的创业之旅，推动项目产业化。
培养高科技初创企业的领导者
殷，复旦大学博士研究生，毕业后创办了上海富翔光电科技有限公司，是一家高科技企业。他组建了一个由归国留学生和国内知名机构的专家学者组成的核心R&D团队。他们研发的光谱仪测量太阳能电池的吸收只需要三秒钟，大大提高了工艺检测的效率，更好地控制太阳能电池的质量。现在国内三大电池公司都在用他们的产品。
该公司成立仅两年多，已成为中国最专业的频谱设备制造商之一。在紫外、可见至中红外光谱分析技术，以及光伏、LED芯片等生产领域的分析检测技术方面，均取得了行业领先地位。他们开发的光谱设备也跟着来了？雪龙？他们开始了南极探险之旅，产品入驻上海世博会中国馆，为大功率半导体节能光源在线检测提供服务。
谈到创业，尹对的母校充满了感激。我有机会在学校上了一系列创新创业辅导课，让我把创业激情转化为行动；有技术但没钱，学校给了我大学生科技创业基金的支持。？
尹有着很深的复旦情结。他给公司起名的时候故意用的？回复？词。
和尹一样，复旦学子对母校有着深厚的感情。复旦大学毕业的研究生孙洪涛和两个同学* * *共同创办了高科技企业上海富展电子科技有限公司，还把？回复？字写在公司名称里，还有付琪、神游等公司，学生用的？回复？字传承复旦文化，延续母校情怀。
回顾我创业时母校给了我多少帮助，孙洪涛说？最大的帮助是信心支撑？，是吗？学校给我们搭建了一个平台？,?学校给了我第一笔经济资助，帮助我度过前三年？。他一直心存感激，他有一个想法，把公司1%的股权还给复旦大学。
正如孙洪涛所说，复旦大学为学生的创新创业搭建了一个大舞台。复旦大学副校长桂永浩表示，学校在创新创业教育方面依托复旦大学科技园，在大学生创业企业孵化方面发挥引领作用。包括让准备创业的学生入住创业苗圃，为其项目运营提供支持；对，毕业3？对于5年内注册成立创业公司的毕业生，科技园将提供3个月至1年的免费办公场地，并提供日常办公设备、秘书服务、手续办理等协助。对，毕业5？10年校友创业跟踪，深度孵化；创立？复旦大学学生创业园？、大学生创业导师团、大学生创业研究中心、大学生创业企业俱乐部提供专业孵化服务。大学生创业项目融资推荐会？以其他形式搭建融资服务平台。
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