美国课程代码

一般第一名代表难度/等级，3比2难，2比1难。以下110一般是内部课程号。

B.美国中学课程

1，美国小学课程:

英语语言艺术(ELA)，科学(回到科学)，数学(社会研究)，艺术和人文学科，以及体育。

2.美国中学课程:

英语(英语课也分为普通英语课和英语作为第二语言)、数学、社交(学习一些关于各国风俗传统的知识)和体育。

(2)美国课程代码延伸阅读:

中美中小学教育的差异；

1.美国教育宽而广，中国教育窄而深。

2.美国教育注重培养学生的自信、自主、自立，中国教育注重培养学生严谨、严谨、严谨的精神。

3.从培养创新能力的角度来说，中国的学生倾向于自律和自控，他们习惯于墨守成规，害怕犯错。

C.什么是intro，美国课程？

组合介绍和演示.。复制这个攻击类比较奇怪。。。一般来说，intro的意思是入门课程。。。Presentation估计这门课要上了。。。。

D.美国学校课程

2010高考过去了，几家欢喜几家愁。从考场出来的考生表情各异，等候在外的家长忧心忡忡。2003年参加高考。不知不觉六年过去了，转眼间我已经工作两年了。我记不太清楚当时的情况，因为除了高考作文之外，我什么考题都记不清了，但至少我可以说，我当时的心情，当时的天气，当时的场景，当时的分数都记忆犹新。2003年，正赶上非典，6月是高考第一年。原来30人的考场变成了15人。我在第四考场。因为在另一个学校考试，对地形不熟悉。几经辗转，差点进了发烧的第四考场。我在第二排最后一桌，周围都是空桌子。我初中同学在我旁边，我们同年同月同日生。那时候我们都不想作弊，但是在同一个考场看到熟悉的人也很欣慰。只记得我们初中有一次考试是老师监考，我和同学面面相觑。真的是缘分啊！2003年的高考很难。听说有考生在考试的时候哭了，结果整个考场的人都哭了。监考老师也很同情大家，说了很多安慰的话。至于那些从考场哭出来，在家里哭出来的，就无法统计了。我只知道一中考点花池周围有很多学生在哭，我的一个亲戚回家后才哭。就是这个亲戚当年考上了北京邮电大学，让我真的很羡慕！出了考场才知道今年的题很难。家人问我考试难吗？我说我不知道。家人问我考得怎么样。我说我不知道，但我真的不知道。就是觉得高考结束了。多好啊！我的电视，我的电脑，我的床都在等我！测评是在一两天后进行的，那是一段非常艰难的记忆，我几乎要放弃了。因为我们在志愿填报前给出的是高考成绩，所以对分数的评价就没那么重要了。那天下午我没干别的，但是我硬着头皮估算了一下分数。来源:(//Blog . Sina . cn/s/Blog _ 4 E3 a7c 230100 dtq 1)-高考记忆_朱珠_新浪博客几天后我妈帮我查高考分数。我躲在一边，因为我有点害怕和焦虑。这可能是放松后的综合症。结果我的高考成绩只比估计低了5分，还是挺靠谱的。接下来我要填志愿了。这真的是个技术活。一开始，我真的不想看那些志愿书。我根本不在状态。我妈找遍了所有能找到的亲戚朋友，征求了很多意见。但毕竟上了大学，还是拿定了主意去哪里报。最终我顶住了压力，服从了他们学校，违背了他们选择的专业。又是一次漫长的等待，通过电话，我被那所学校的第二志愿专业录取了。虽然和我想的有点不一样，但是我是准大学生，好激动！录取通知书比电话来的晚很多。记得那天在学校的众多录取通知书里看到了几个又大又红又超级体面的学校。顺便说一句，他们不是很好的学校。还是赶紧找我，不行！爷爷说:“你看这一堆。”这堆都是素色的，不是牛皮纸就是白口袋。我在这堆东西里找到了我的大学录取通知书。白色信封很普通，但在我看来却是很重要的东西。赶紧回家好好学习。按照通知的内容，我开始认真准备我的大学之旅。

E.美国课程和课程描述

课程

就是课程号，比如计算机专业的cs 101-101，基本都是基础课。美国大学版的课程都是用1来表示1年级的课程，2、3、4年级的课程分别是2到4年级的课程，同样的5个前缀是研究生课程。

课程描述

就是具体课程的介绍和内容以及选课的要求。一些选课者被要求选修其他相关的基础课程。比如EE510模拟电路和EE530高级电路设计，一般教授要求考EE530的同学必须先通过EE510课程。

如果要转学分，主要看课程描述是否相似，才能转学分。美国各个学校的本科基础课都差不多，主要是人数不同。

F.美国大学课程名称

不同大学的课程号不一致。

比如tamu的151是工程数学。

伯克利的1a是微积分。

G.关于美国大学课程的名称

数字就是课程的难度系数。100+就是100级(一百级)，200+就是200级(两百级)。200水平的大部分课程比100水平的课程难，以此类推。

日语159是日语100水平的课程，政治学280是政治学200水平的课程。EE490是电子工程的400级课程...

001应该和之前的159没关系，我没见过。可能是版块号，也就是一个班级可能有不同的版块，会由不同的教授授课。

H.请翻译以下美国大学课程名称！

你的翻译差不多够了。很正宗。

预科班至多会误导人。

我觉得直接翻译成“准专业课”就可以了

一、美国的课程设置是怎样的？

许多班级分为荣誉班和普通班。前者是国内的好课，内容、进度、难度更大。初中成绩B以上的学生可以进入荣誉班，必须由初中老师评估，学生申请，家长签字。换句话说，即使是B以上的学生也是自己决定要不要上荣誉班的。如果一个学生将来在大学学习文科，或者想在其他方面花更多的时间，他可能不会上数学或化学的荣誉课。课程表上有咨询老师、各科负责老师、校长的电话。有问题可以打电话问。

高中毕业所需学分:英语4，社会科4，数学3，理科3，卫生0.5，美术1，外语1，体育2，选修3.5，总学分22。

社会科是指除英语以外的所有文科课程，理科是指除数学以外的所有理工科课程。学分一般是一年一学分，半年一学分。

学生必须通过以下考试:英语、数学、世界历史、美国历史、科学；其中，后三项为全州统考。荣誉国家文凭获得者必须选修两门数学课程和两门科学课程(生物环境和物理)。

学校开设AP，即提前分班，相当于大一的基础课。所有AP班都是荣誉班。只有高三高四的学生(美国高中四年)才能上AP。完成这门课程后，可以避免进入大学后再选修类似课程，因此费用为85美元。

具体课程如下(括号内为学分):

英语:9级英语(1)，9级荣誉英语(1)，10级英语(1)，10级荣誉英语(1)，11级英语(0)。英语AP:文学(1)，英语AP:语文(1)，12年级英语(0.5)，新闻(1或0.5)，写作(0.5)，诗歌(0.5)，大众传媒。

社会学科:全球研究(1)、荣誉全球研究(1)、全球研究二(1)、欧洲历史(1)、美国历史(1)、美国历史AP(1)、经济学(。法学(0.5)、心理学(0.5)、哲学(0.5)、美国内战(0.5)、心理学AP (0.5)、美国* * * (0.5)、女性研究(0.5)、当代历史与政治(0.5)。

理科:生物学(1)、荣誉生物学(1)、地球科学(1)、荣誉地球科学(1)、化学应用(1)、化学(1)、物理(65438)。人类遗传学(0.5)、科研A(1)、科研B(1)、AP物理(1)、AP生物(1)、AP化学(1)、AP环境科学(65438+)。

数学:代数1(1)，代数2(1)，几何荣誉(1)，代数荣誉(1)，数学A二(1)，数学B (1)。微积分预科(1)、荣誉微积分预科(1)、大学微积分基础(1)、微积分(1)、AP微积分(1)、计算机程序一(1)、计算机程序二(65448)

外语:西班牙语1 (1)，法语1 (1)，西班牙语2 (1)，法语2 (1)，西班牙语3 (1)，法语3 (1)。荣誉西班牙语3 (1)，荣誉法语3 (1)，荣誉西班牙语4 (1)，荣誉法语4 (1)，荣誉西班牙语5 (1)，荣誉法语5 (1)，AP荣誉西班牙。拉丁语1(1)，拉丁语2(1)，拉丁语3(1)，AP拉丁语4(1)，荣誉拉丁语4(1)，古希腊遗产(0.5)，罗马遗产(0)。

商科:打字(0.5)、职业与财务管理(0.5或1)、商法(0.5或1)、会计学(0.5或1)、金融与市场(0.5)、体育与娱乐市场(0.5或1)

音乐:音乐会管乐(1)、进行曲(1)、爵士乐(1)、交响乐(1)、合奏(1)、乐理(1)、AP乐理(65448)。

建筑学:设计与制作绘画(1)、住宅建筑设计(1)、商业建筑设计(1)、建筑模型(1或0.5)、建筑模型二(1或0.5)、室内装修设计(65448)。

艺术类:室内艺术(1)、摄影(1)、绘画(1)、雕塑与陶艺(1)、拼贴装置(0.5)、个人作品创作(1)、AP室内艺术(65438)。

特色课程:领导力(1)。

体育/健康:体育包括射箭、水球、足球、高尔夫、排球、手球、竞走、羽毛球、垒球、曲棍球、长曲棍球、健美、网球、橄榄球、乒乓球、篮球、田径、冰上运动(2)和健康科学(1)。

实验室技术(1)，其他教育利用所学课程知识创建项目服务社区，培养生活技能(2)。

J.美国通识教育课程是什么意思？

通识教育是一种教育。这种教育的目标是向受教育者提供在现代多元社会中不同人群中流行的知识和价值观。

通识教育是英文“General education”或“liberal Study”的翻译，也有学者将其翻译为“普通教育”、“通识教育”、“通识教育”等。

通识教育重在“教”而非“教”，因为通识教育没有硬性的专业划分，它提供的选择是多元化的。学生通过多样化的选择获得自由和自然的成长。通识教育是一种人文教育，超越功利和实用。

(10)美国课程代码延伸阅读

普通教育的必要性:

1，全球化趋势带来的文化间的冲突和碰撞，迫切需要大学通识教育。

随着社会经济的快速发展，整个世界变得越来越一体化。在融合的过程中，首先我们会遇到一个非常棘手的问题，就是不同文化之间的冲突和碰撞。在这个多元文化的社会里，我们必须尊重彼此不同的文化，学会欣赏其他文化的长处，而不是固步自封。

当然，同时也不能闭眼盲目崇拜。随着当代教育的日益专业化，不仅人变得单向度，知识也变得单向度。知识与人的基本情感、道德伦理开始划清“楚河汉界”的界限，使得整个社会越来越冷漠、无情甚至残酷。面对这个问题，我们不得不承认，是我们大学对通识教育重视不够，才造成了这一系列问题。

2.中国大学长期的专业化教育模式迫切呼唤大学通识教育的出现。

专业化教育模式是中国高等教育在特定时期和社会背景下的选择。虽然这种选择在当时是合理的，对中国社会发展起到了积极作用，但其缺陷也是显而易见的。过于强调专业的划分，把学生的学习局限在狭窄的知识领域，不利于学生的全面发展。

社会生产的发展日新月异。旧的工作正在消失，新的工作正在出现。然而，高等教育专业的变化已经跟不上社会职业的变化。以往大学毕业生就业中的“专业对口”已经不是目标。