幼儿园积木游戏教案设计
幼儿园“玩积木”教案设计活动要求
1.通过玩大积木，培养孩子的尝试精神，发展孩子的走、跑、跳等基本动作，发展孩子的平衡协调能力。
2.培养孩子遵守集体规则的良好品质。
3.培养孩子对劳动的热爱。
要准备的活动
每个人有两个大积木(每个形状一个)，一盘音乐磁带，一台录音机，场地的一边有几盆花。
2面小红旗，8个水桶，4个装满水的大盆。
活动过程
首先，开始部分
孩子们一边听音乐一边玩积木。
老师:我们每个人都有两个大积木。玩大块的方法有很多。要看哪个孩子玩的最多，最安全。(小朋友尝试练习)
二、基础部分
1.集中演示。
老师:谁来介绍你？你有多少种玩法？你怎么玩？(单脚站在积木上，每隔一段时间跳一次。几个孩子合作一起搭积木，走跳等。)
2.再练。
老师:请尝试一个你没玩过的方法。
3.转移大积木。
孩子们把大积木放在场地中央，排成一行？十个？之字形四方柱。
听老师的口令？开始？领头的小朋友把大积木一个一个的传给后面的小朋友，看哪一组传的快。
4.游戏？浇花？。
网站布局:
小|小
oooooo | |
OOOOO |河|花
oooooo | |
老师:(1)前面有一条河。孩子们，我们怎样才能越过它呢？
(年轻:用大积木搭一座桥)
(2)让四组小朋友搭四座小桥，比较哪一组桥搭得更好。
(幼:积木间隔放置)
(3)让孩子试着过桥。
(小朋友尝试练习)
(4)孩子过桥时，不要向前晃动身体，脚要稳稳地踩在积木上，或向身体两侧伸出，以保持身体平衡。
(5)说明玩法:今天我们要给河对岸的花浇水。第一个孩子用空桶在盆里舀水，然后单手过桥跑去浇花，再拿着空桶回来，把桶递给第二个孩子，以此类推。
玩游戏两次，给胜利者一面小红旗。
第三，结语部分
1.总结游戏情况，表扬动作正确，提着水桶顺利过河的小朋友。
2.放松活动:释放？划船歌？在录音中，孩子们把大积木当成船，坐在里面。一艘船？上面唱歌表演划船，活动结束。
幼儿园“玩积木”教案设计二活动目标:
1.理解物体厚度的概念，感知厚度的相对性。
2.玩积木的时候感受物体的厚度。
活动准备:
1.三种长宽相同但厚度明显不同的积木图片，每种都有几张图片并按照由薄到厚的顺序标注。
2.不同厚度的各种物品的图片。
3.几块不同厚度的积木。
活动流程:
首先，引导孩子认识不同厚度的物体
1.教师在电脑上展示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的异同。
2.老师:这两个街区有什么不同？小朋友回答积木1和2的高度不一样。老师可以告诉孩子，因为都太矮，所以不需要区分身高，用粗细来区分。
3.老师总结:积木2较厚，积木1较薄。
第二，孩子们寻找不同的对象
1.老师出示一些图片让孩子观察，哪些物体厚，哪些物体薄。请几个小朋友到电脑前，指出哪些厚，哪些薄，进行互动。
2.看完图片后，可以让孩子说说周围还有哪些粗细不一的物体。
第三，想好了再说。
1.老师展示积木3，和积木2对比，问小朋友:哪个积木更厚，哪个更薄？
2.老师同时展示三个积木。老师:积木2和积木1比，就是厚。不过和积木3相比，变薄了。为什么？
3.老师总结:积木3最厚，积木2更薄，积木3最薄。
第四，积木比较。老师在电脑上展示三种不同厚度的积木图片。
1.三个相同高度的不同积木的图片，统计相同高度的不同积木在数量上的差异。
2.对相同数量的不同积木拍照，看哪个积木的高度最高。
3.图片展示完毕后，请小朋友自由分组，老师将积木发给小朋友自己搭建，感受物体粗细的相对性。
幼儿园“玩积木”教案设计:
1，让孩子理解玩积木过程中的力的传递现象。
2、在操作过程中找到合适的积木间距并学会一些简单的测量方法。
3.体验成功的快乐，激发孩子探索科学规律的兴趣。
活动准备:
每个人都有一篮子积木，一些图形和一些演示积木。
活动流程:
玩积木，发现新的玩法。
1.今天老师带了很多积木。你想玩吗？
2，好，马上满足你的要求，玩起来看谁最有脑子，玩出新花样，玩得最开心。
3、幼儿操作，老师巡视观察，发现新玩法。
4.现在，老师让一些孩子介绍他们的游戏。
5.三个孩子上台演示他们的游戏。
6.你认为谁是最幸福的球员？为什么？
7.你想玩吗？来吧，我们试试。
第二，孩子们用新的方法来玩积木
教师观察并找出玩一个游戏的三个现象。
1.现在，老师邀请三个孩子上来看看。
2.为什么距离不能太大？不能小一点吗？那怎么办呢？请再研究一下，再试一次。
3、孩子用量具，找原因。
老师总结一局三个现象的原因。
4.刚才小朋友在玩的时候，我发现有小朋友把积木排成了其他形状。当他用手碰到第一个积木的时候，后面的积木就会一个接一个地掉下来。现在，老师让孩子们排列不同的图形，比较哪一组最有头脑。如果积木不够，他们可以合作。
三排不同的图形，发现不同的现象。
1，显示不同的图形。
2.为什么用手触摸第一个积木时，不同的图形会有不同的现象？下次再研究吧。
活动结束:孩子们一起讨论。