大学生创业教育的理论意义是什么？

《大学生创业教育》介绍了大学生如何通过正确的方法做好创业准备和创业计划实施策略，将大学期间萌发的梦想一步步变为现实的全过程。

系统阐述了大学生自主创业所需的基本理论和方法，以及成功创业的原则和技巧，力求全面准确地贯彻和体现我国关于高校毕业生创业的一系列法律法规和方针政策，介绍大学生创业指导的新内容和新做法。

全书共七章，包括创业项目的选择、营销与策略、做一个好的管理者、客户管理与服务、财务管理基础知识、创业者基本素养、企业成立流程及注意事项。

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“大学生在学校，高校做创业教育更合适，但课程设置和教师聘用要由学校组织校外教师实施，需要有相关经验。创业教育不是知识培训，但是依靠教材的培训，必然很难有好的效果。”王伯清说。

创业很像学游泳，需要从实践中学习。因此，高校必须在创业教育上敞开大门，发展一支特聘的校外教师队伍。可以邀请有经验的成功者或失败者来讲创业的历程。成功和失败一样重要，可以帮助还没有开始创业的大学毕业生避开和预测创业路上潜在的“暗礁”。

担任留学回国人员专家指导委员会创业导师的王伯清告诉记者，他接触的创业导师普遍认为，学校必须开展创业教育，但我们不应该指望学生一毕业就创业，也不应该人为地提升一毕业就创业的比例。

业内专家建议，对创业教育效果的评价应该改变，从关注毕业后创业的比例，转变为跟踪学生毕业几年后创业的比例。

基于多年的经验，王伯清发现，创业不仅需要冲动，还需要合适的项目。所以，应届毕业生可能创业热情很高，但如果当时没有遇到合适的项目，也不要急着创业，可以边工作边找合适的创业项目。

人民网-大学生创业教育一定要开放办学，不能纸上谈兵。