大学生的基本社会特征是什么？

1.平等。因为大部分青年大学生处于相同的身心发展水平，他们的年龄、经历和心理特征大致相同，知识结构和思想特点也有所不同。这样，青年学生的交往就具有了明显的人格平等、角色相同等特征。在这种人际关系中，青年学生不用承担与父母、老师交流时感受到的心理负荷和不平等感，也不会感受到因为观念不同而找不到相同语言的困惑。这种平等的交流可以使青年学生之间的信息传递、思想交流、情感沟通的过程变得容易，从而充分发挥人际交往的功能。

2.独立。由于青年大学生之间的个性差异，每个人的交往可能与他人不同，这使得青年学生的交往活动呈现出丰富多彩的个性特征。这种性格使得青年学生无论是主动还是孤僻，在人际交往中都表现出一种自主性。首先，这种自主性活跃在人际交往中。他们是相互服从、相互影响的交流伙伴，心理上有很强的相互独立意识。其次，青年学生的人际交往多由兴趣和意愿引起，因此与个体的兴奋程度一致。同时，这一群体在非正式交往中的外部约束力不强，大部分社会活动甚至集体活动的参与都可以由个人选择，胁迫和被动的成分较少。这些都决定了青年大学生在交往中具有一定的独立性。

3.开放性。随着改革开放的深入，青年学生的人际交往呈现出开放性的特点。首先，青年学生交流意识强，一般不会拒绝交流；其次，青年学生人脉广泛。在学校，无论班级、年级、专业、性别等。，不会成为青年学生人际交往的障碍，青年学生也在努力将交往领域拓展到校外甚至社会；再次，青年学生多方面、多层面的交往需求对应着他们丰富多彩的交往方式。近年来，各种社团在高校的兴起就说明了这一点。总之，青年学生人际交往的开放性也体现了青年学生全方位的人际交往。

4.纯洁。青年学生的社会角色决定了他们的主要任务是学习，不存在工资待遇等经济问题，从而消除了经济关系带来的一系列利益冲突。大学是思想活跃，感情丰富的时期。大学生珍惜友谊，并把它作为一个重要的追求目标。他们很浪漫，脑子里充满了梦想和对生活的热爱，很少有互相利用的功利色彩。这些都体现了青年学生人际交往的纯粹性。

5.接近时空的人很容易相互交流。时间和空间越近，人际交往的频率越高，越有利于增强人际关系的亲和力。比如大一新生入学后，接触最多的就是同班同学，尤其是同宿舍的同学，也最容易让他们建立起最初的友谊。

当然，这种现象往往经不起考验，一般会随着时间的推移而越来越弱。6.相似或互补的人容易互相交流。人与人之间有很多相似之处，比如年龄、学历、兴趣、爱好、态度、信仰等等。

7.性格和能力突出的人容易让人联想到。人格是指人在各种心理过程中经常而稳定地表现出来的心理特征，包括气质和性格。许多心理学家通过大量调查表明，那些具有尊重、关心和理解他人，热情、开朗、乐于助人、稳重、耐心、真诚、慷慨、热衷于集体活动、工作认真负责、勇于牺牲自己的人格特征的人，很可能会产生钦佩感、尊重感和亲密感。相反，自私、虚伪、孤独、冷漠、固执、报复、嫉妒、自满的人不利于人际交往。

8.异性很容易沟通。异性相吸基于三个因素:一是两性之间的相互好感；第二，性格互补；三是寻求肯定。在同等条件下，人更愿意被异性评价和肯定，这需要通过与异性尤其是与性格相似的异性交往来补充和满足。