教师评课的利与弊

1，知识点详细，内容丰富，条理清晰。并且可以适当增加相关知识。如果能适当增加一些互动环节，气氛会更好。

2.幽默的语言，能把枯燥的讲解变成生动的教学，能有效地引导学生学习，效果显著。

3、可以选习题，题目设置有梯度，题型针对中下水平学生。注重知识的联系，运用知识迁移的教学方法，让学生理解。学生主动参与不够，有待提高。

4.板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂井井有条，话题设置有梯度，课堂容量充足，需要增加学生的参与度。

5.教师在课堂上起着主导和导航的作用。新课程的理念有所体现，但课堂内容略显单薄，要注意引导学生积累知识，丰富知识。

6.知识点总结清晰，便于学生组织。对容易混淆的概念，可以结合物理现象进行分析，学生容易理解。复习内容详细，适当。但是作为复习课，教室容量还有待增加。

7.知识点归纳清晰，便于学生回忆和复习知识点，便于学生记忆和组织。将知识点与相关例题、习题相结合，强调与实践相结合。例题规范，针对学生基础不扎实，采用这种复习方式可以进一步巩固基础，值得肯定。

8.习题设计难，合理有序。在整个课堂上，围绕寻找共同原因这一关键设计了各种各样的问题，学生基本上可以通过老师的讲解、学生的探索、学生的口头回答、学生的模拟练习、学生的表演等各种形式来解决问题。，但课堂气氛略显沉闷。

9、通过分数运算的类比，推导出分数的“归约”，学生容易理解和接受。教室容量大，但习题需要优化。老师多讲解，师生双边活动需要增加。

10，能激发学生的学习兴趣，课堂内容安排的有条不紊，但是学生的反应有点枯燥。

11.培养学生克服困难、不断挑战新目标的优秀品质。

12，培养学生的集体主义意识。使学生在实践中学会合作和评价，体验运动和成功的快乐。

13，让学生自主探究，合作学习。

14，班级整体阵型很整合，基本没有团队调动，但是团队变化很大。

15，这节课讲的很清楚，很生动，说明老师的基本功比较扎实。