实验报告摘要怎么写？
实验报告摘要怎么写？这学期，我们生物专业开设了三门实验课。在实验课中，我学到了很多平时学习学不到的东西，尤其是物理光学实验。它教会了我更多对待科学和学习的态度。为期七周的大学物理实验即将圆满结束。回想七周的学习，感觉很充实。通过自己动手，我进一步了解了物理实验的基本过程和方法，为以后的学习和工作打下了良好的实验基础。
我很感激有机会学习物理实验，因为每个老师都教会了我很多。每次上实验课，老师都给我们认真讲解实验原理。当轮到我们自己做时，老师经常给我们帮助，不厌其烦地给我们解释，直到我们算出来。有同学在实验过程中出现问题，耽误了时间，老师一直陪着我们，直到最后一个同学做完实验。
在大学物理实验课的最后，我总结了这一年的学习，总结了这一年的收获和不足。取长补短，在以后的学习和工作中会有用。以下是我今年所学内容的概述:
1，实验课的基本程序
1.1，课前预习:
对于将要进行的每个实验，我们都应该做好准备。通过阅读实验教材、网上搜索资料、阅读其他指导性书籍，了解本次实验的目的、原理和要使用的仪器，明确测量方法，了解实验要求和实验中应特别注意的问题。这一步非常重要，它是实验成败的关键。这一点我觉得我做得很好，所以每次实验都能顺利完成。而且我发现我准备的越充分，实验就会越顺利。因为前期的准备可以让我在实验过程中避免手忙脚乱，充分的预习也让我充满信心。因为我做了足够的准备，所以不会在实验中遇到意外情况不知道怎么办。所以一步一个脚印，不用“从头再来”，节省时间。
1.2，实验操作
我们每周二下午做实验。首先，实验导师讲解实验。老师的解释很重要，所以我们必须认真听。因为老师会讲一些实验中可能出现的问题和注意事项，会帮助我们解决很多麻烦，避免很多错误。在老老实实的讲解完实验相关的东西后，我们还会详细讲解实验仪器的使用方法。在了解了基本的实验装置之后，我们就不会对自己做实验有一种陌生的感觉，这对我们来说是非常有益的，我们可以非常投入和成功地完成实验。因为我们已经知道操作的关键点在哪里，可能导致失败的原因是什么。此外，物理实验极大地调动了我们的学习热情。实验结束后，实验资料必须经过老师审核签字，然后整理仪器。
1.3，实验数据记录
“实践是检验真理的唯一标准”。只有通过实验，我们才能在研究中获得第一手数据，帮助我们顺利得出结论。同时，我们也初步了解了什么是“严谨审慎的科学态度”:科学实验容不得一点造假，总是与“诚实”二字联系在一起；即使实验中遇到挫折和失败，也要实事求是。我们不能因为一点点虚荣心，就把成功的步骤或者美好的结果记在实验记录里，也不想把那些不好的甚至失败的过程留在身后。其实这样不好。众所周知，许多宝贵的经历和意想不到的发现只是与你擦肩而过。客观、真实、详细的记录是一笔宝贵的财富。我们要永远追求科学真理，这样我们才能无愧于心，科学的大门才会为我们敞开！
1.3，整理实验报告
实验报告是实验结果的书面报告，是实验过程的总结。我们在完成实验后的一周交了报告。这样做的好处是我们不会急着写报告，也有助于我们复习实验内容。实验报告是我们整个大学期间物理实验非常重要的一步，也是检验我们学生所学知识的重要一步，也是考察我们数据处理能力的重要依据。我总是认真对待实验报告，认真完成。实验报告完成了，才代表实验完成了。
2.物理实验数据处理的基本方法(列表法、作图法、最小二乘法、逐次差分法)。
记录原始数据时一般采用列表法，处理数据时有时会出于直觉采用绘图法。另外两种方法不是很常见。
在实验中，我们还使用了许多以前从未接触过的仪器。我们知道使用仪器前必须调整仪器的初始状态，使其处于安全位置，也要调整零位。如果它不是零，我们应该使它为零。在一些实验中，比如测量薄透镜的焦距(使用分光计)，我们需要将仪器调整到水平，并且需要注意避免旋转机械摇杆时的空转误差...
总之，实验中需要注意的事情有很多，但也正是因为这些事情，我们才能认识到，物理实验需要严谨的思维，细致的思考，每一步都要做得非常严谨，否则就会产生不该产生的误差，影响最终的数据结果，导致实验的失败。
大学物理光学实验是我进入大学以来接触的第二门物理实验课。相比物理和电学实验，这次我有了上次的经验，光学实验我更得心应手。通过长时间的学习和了解，我了解了很多大学实验的方法和要求。更重要的是，在自己尝试和接触各种实验操作的过程中，我了解到，要成为一名合格的实验者，必须具备多方面的综合素质:1，科学严谨；2.主动解决问题；3.知识的探索。开放式实验教会了我很多东西，这些东西正是我以后大学生活乃至以后科研工作所需要的。
物理实验远没有我想象的那么简单。想做好物理实验，马虎不得。大学物理实验正是这样一门培养我们耐心、毅力和信心的课程，极大地提高了我们的思维和创造力，极大地飞跃了我们的科学素养。真正变学生被动学习为主动学习，激发我们的学习热情。无论实验成功还是失败，我们都能从中获得很多从其他地方得不到的知识，受益匪浅！
当然，我对这门课程也有一些想法。我们做的六个实验都是按照设计好的路径，没有太大的变化。如果这门课能变成公开课就更好了。让学生自己探索，自己查阅资料，自己想办法做一个实验，或者让学生自己设计一个实验来验证一些理论。这样这门课会变得更有吸引力，学习效果也会更明显。
回顾六次实验的过程，总的来说，收获很大。最直接的收获就是在实验中提高基本操作能力，认识各种常用仪器，掌握基本操作。但是我觉得更重要的收获是培养了我对实验的兴趣。还有，我亲身经历了严谨的实验态度有多重要。这一学期的实验也开阔了我的视野，很大程度上增长了我的见识。在感叹祖先智慧的同时，也激发了我们对未知领域的认识和探索。而且这个实验是我们进入大学后，对实验方法和技能的又一次系统训练。通过观察和分析实验现象，测量物理量，进一步加深了对物理原理的理解，培养和提高了科学实验能力和科学实验素养。特别是对于我们这样的一群理科生来说，对我们的理论知识要求不是很高，所以对物理的理解不是很透彻，而实验给了我们一个更直观的理解科学和物理的机会。科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的基础。大学物理实验为我们提供了这样一个平台，为我们实践能力的培养打下了坚实的基础。
除此之外，大学物理实验使我们认识到一套科学细致的实验方法，对我开发我们的智力，培养我们分析和解决实际问题的能力具有重要意义，对我们科学逻辑思维的形成具有积极的现实意义。
感谢大学物理光学实验，让我收获良多。也非常感谢所有实验老师的悉心指导。
如何写实验报告摘要在对某一教育现象进行实验后，要对整个实验过程进行全面的总结，提出一份能够反映整个过程及其结果的客观的、概括的、书面的材料，即教育实验报告。教育实验报告可分为三个部分:①绪论。②实验过程及结果。③讨论与结论。实验报告的基本结构:
(1)话题。教育的对象、领域、方法、问题要用简洁、概括、明了的句子体现出来，让读者一目了然，判断是否有阅读价值。
(2)单位和作者。应写明研究人员的工作单位，或写明某一课题的实验者或组长、组长、撰稿人，其他人员可写在报告末尾。以示对实验报告的负责，并方便读者接触。
(3)题目部分。它是实验研究的起点，也是实验报告的核心。题目的陈述要具体明确，明确表明作者的研究方向和目的，说明题目的来源、背景、针对性和解决题目的现实意义。
(4)实验方法。这是实验报告的主要内容之一。目的是使人们知道在什么条件和情况下，用什么方法，根据什么事实，来判断实验研究的科学性和结果的真实性、可靠性，并据此进行反复验证。实验方法主要应说明如下:①如何选择受试者，研究的条件、数量、取样方法、实验时间和研究成果的适用范围。②实验的组织类型(方法)以及采用这种组织类型的依据。即:单组实验、等组实验或轮组实验；采用这类实验的依据是什么，比如考试成绩和评分标准；基本计量和计量内容等。③实验的具体步骤；实验班的实验待遇。(4)因果关系的验证(注意原因变量必须出现在结果变量之前，或者两者都出现，但不能出现在结果变量之后，否则实验不会因为第一个原因和第二个原因而成立)。这里，要测量两个变量。确定方式也应写明:口头确定、书面确定或操作性确定；无论是个人决心还是集体决心；是否有时间进行后效测定等。因此，在实验之前，应测量与效应变量内容相关的原因变量，以便与效应变量进行比较。只有通过这样的比较，才能发现* * *之间的关系。⑤无关因素的控制。只有严格控制无关因素的作用，才能用统计检验消除偶然因素的作用。
(5)实验结果。实验结果最重要的是呈现数据和典型例子。数据要严格核实，图表格式要注意正确。统计检验用于描述实验因素与实验结果之间的关系；典型的例子可以使人们更好地理解实验结果，使实验更有说服力。
(6)分析讨论。即运用教育教学理论对实验结果相关问题进行讨论分析。其主要内容有:①从实验结果回答文章开头提出的问题；②实验结果的理论分析和论证；③将实验结果与同类研究结果进行比较，找出优缺点；④提出可以进一步研究的问题和本实验存在的问题，使以后的研究方向更加明确，少走弯路。
(7)结论。是整个实验的总结，直接来源于实验结果，回答实验中提出的问题。结论语言要准确简洁；推理应该是严格符合逻辑的。结论适用范围应与抽样范围相同。
(8)附录和参考文献。附录是指一些重要的材料，太多太长，不能写进研究报告，但必须向读者说明。如试题、评分标准、原始数据、研究记录、统计检验等；参考是指实验报告中对他人资料和论述的参考和引用。应注明出处、作者、文献、书名、书名或出版物名称及出版时间。如果您引用未编译的外国资料，请使用原始注释进行验证。
如何撰写实验报告摘要第三部分？“软件技术基础”的实验内容
1.序列表的创建、插入和删除。
2.首节点单链表的建立(尾插入法)、插入和删除。
二、提交内容及截止时间个人10m硬盘空间。
1.创建两个文件夹，分别命名为顺序表和单链表。
2.在这两个文件夹中，分别存放了上述两个实验的相关文档。每个文件夹中应该有三个文件(。c文件，。obj文件和。exe文件)。
3.截止时间:65438+2月28日(周六，18)，届时服务器将关闭。
三、实验报告的要求和交付时间(打印在a4纸上)
1.格式:
计算机软件技术基础实验报告
用户名se____ _学号姓名学院
①实验名称:
②实验目的:
(3)算法描述(文字描述或流程图):
④源代码:(。c文件)
⑤用户屏幕(即程序运行时出现在机器上的屏幕):
2.C文件的要求:
程序应该具有以下特征:可读性:注释。
b交互性:有输入提示。
c结构化编程风格:分层缩进，交错编写。
3.上交时间:65438+2月26日65438+下午0 -6点，工程设计中心三楼教学组。请注意:过时了！
四、实验报告的内容
0.序列表的插入。
1.删除序列表。
2.插入前导节点的单链表。
3.删除首节点的单链表。
注意:
1.每个人只需要在实验报告中完成以上四个项目中的一个。具体安排是:把他们的序号除以四，得到的数就是要完成项目的序号。
比如序列号为85的同学，85%4=1，也就是实验报告中要删除序列表。
2.实验报告中的源代码要通过编译链接来运行。
3.提交到个人空间的内容应该是计算机实验的所有内容。
如何写好实验报告摘要的四部分引言
顺磁* * *振动(EPR)也叫电子自旋* * *振动(ESR)，因为物质的顺磁性主要来源于电子的自旋。电子自旋* * *振动是在射频场或微波场的作用下，电子自旋在恒定磁场中的磁能级之间发生* *振动跃迁的现象。随着顺磁振动技术的迅速发展，它已广泛应用于物理、化学、生物和医学领域。电子自旋* *振动法在高频段具有高灵敏度和高分辨率的优点，可以深入物质进行超低含量分析，但不破坏样品的结构，对化学反应无干扰。对研究各种反应过程中材料的结构和演化以及材料的性质具有重要意义。研究和理解电子自旋* * *振动现象，测量有机自由基DPPH的G因子值，了解和掌握微波器件在电子自由* * *振动中的应用，从矩形谐振长度的变化进一步理解谐振腔的驻波。
主体
一、实验原理
(1)电子的自旋轨道磁矩和自旋磁矩L
原子中的电子由于轨道运动而具有轨道磁矩，其值为:
l表示方向与Pl相反。在量子力学中，PePl2me是负的，所以lB1)B2me称为玻尔磁子。e除了轨道运动，还有自旋运动，所以也有自旋磁矩，其数值表示为sePsme。
由于原子核的磁矩可以忽略，原子中电子的轨道磁矩和自旋磁矩合成原子的总磁矩:jgej(j 1)l(l 1)s(s 1)pjg 12me其中g为Lund因子:2j(j1)。
在外磁场中，原子磁矩受力，作用是磁矩绕磁场方向进动，即Pj绕磁场方向进动。当引入抗磁性比时，原子角动量Pj和总原子磁矩Pjm，mj，j1，j2，e2me可表示为jPj。j方向是量子化的。Pj在外磁场方向的投影为:其中m称为磁量子数，对应的磁矩在外磁场j方向，的投影为:jmmgBmj，j1，j2，
(2)电子顺磁振动j * * *。
如果在稳定磁场区叠加一个垂直于原子的交变磁场，角频率满足条件gBB，即EB，正好满足稳定外磁场中原子的两个相邻能级之差，则两个相邻能级之间会出现* * *振动跃迁，称为电子顺磁* *振动。p当原子结合成分子或固体时，电子轨道运动的角动量往往是猝灭的，即J近似为零，所以分子和固体中的磁矩主要是电子自旋磁矩的贡献。根据泡利原理，一个电子轨道最多只能容纳两个自旋相反的电子。如果电子轨道被成对的电子填充，它们的自旋磁矩相互抵消，不存在固有磁矩。我们平时看到的化合物大多属于这种情况，所以电子的顺磁振动只能研究电子不成对的特殊化合物。
(3)放松时间
实验样本是由大量不成对电子自旋组成的系统。虽然每个粒子都有磁矩，但在热运动的扰动下，取向是混沌的，外部合成磁矩为零。当自旋系统处于恒定的外磁场H0时，系统中每个粒子的磁矩以不同的角度定向在磁场H0的方向上，并围绕外磁场的方向进动，从而形成与外磁场方向一致的宏观磁矩m。热平衡时，分布在各能级的粒子数服从尼尔斯·玻尔的Zmann定律，即n2ee 1 eexp(2)EXP()n 1k tktt，其中k为玻尔兹曼常数，k = 1.3803×10-16(Erg计算表明低能级的粒子数略多于高能级。这说明需要实现宏观的吸振现象，即从低能态跃迁到高能级的粒子数多于从高能级跃迁到低能级的粒子数。正是这种上下能级粒子数的微弱差异，为我们观察电子顺磁振荡现象提供了可能。
二、实验装置
微波顺磁* *振荡实验系统由3cm固态信号发生器、隔离器、可变衰减器、波长计、魔T、匹配负载、单螺杆调谐器、晶体探测器、矩形样品谐振腔、耦合片、磁* *振荡实验仪、电磁铁等组成。为了便于连接，增加了诸如H平面弯曲波导和波导支架的元件。
(1) 3 cm固态信号发生器；
它是一种利用体效应管作为振荡源的信号发生器，为顺磁振荡实验系统提供微波振荡信号。
(2)隔离器:
一些位于磁场中的铁氧体材料，对来自不同方向的电磁波有不同的吸收，经过适当的调整，可以具有微波单向传播的特性。隔离器常用于振荡器和负载之间，用于隔离和单向传输。
(3)可变衰减器:
可以吸收微波能量的吸收器垂直于矩形波导的宽边插入到波导中，以部分衰减传输功率，并且可以通过沿着宽边移动吸收器来改变衰减。衰减器在系统中起到调节微波功率和去耦的作用。
(4)波长表:
波通过耦合孔从波导进入频率计的空腔。当频率计的腔体失谐时，腔体内的电磁场极其微弱。此时基本不影响波导中的波传输。当电磁波的频率满足腔体的谐振条件时，发生谐振，在波导中反射的阻抗发生剧烈变化。相应地，电磁波信号通过波导的强度会减弱，输出幅度会明显下降。输入微波谐振的刻度可从刻度套筒上读出，查表即可知道输入微波谐振频率。
(5)匹配负载:
波导管装有一个电阻或吸收材料，能很好地吸收微波能量，它几乎能吸收所有的入射功率。
(6)微波源:
微波源可以是反射式速调管微波源或固态微波源。本实验采用3cm固态微波源，具有寿命长、输出频率稳定等优点。当用作微波源时，ESR的实验装置比速调管简单。因此，目前广泛使用固态微波源。通过调节固态微波源谐振腔中心的调谐螺钉，可以改变谐振腔的固有频率。通过调节二极管的工作电流或调节谐振腔前法兰中心的螺丝，可以改变微波输出功率。
(7)魔法t:
魔T是一种与低频电桥特性相似的电桥。
微波元件的特性，如图(2)所示。它有四个臂，相当于一个E ~ T和一个H ~ T，所以也叫双T，它是一个互易的无损耗四端口网络，具有“两臂隔离，其他臂均分”的特点。利用四端口S矩阵可以证明，只要1和4臂同时匹配，第2和第3臂就会自动匹配；或者反过来，达拉斯到观众席E臂和H臂之间存在固有的隔离，相对的2臂和3臂相互隔离，即任一臂输入的信号都不能从相对臂输出，只能从侧臂输出。信号从H臂输入，均分为2、3臂；e臂输入分为2臂和3臂。由于互易性原理，如果信号以相同相位从相对的臂2和3输入，则E臂将得到它们的差信号，H臂将得到它们的和信号。另一方面，如果2臂和3臂输入相位相反，E臂将获得和信号，H臂将获得差信号。当输出的微波信号通过隔离器和衰减器进入魔T的H臂时，被平均分成2和3臂，但不能进入E臂。3臂单螺杆适配器和终端负载；2.该臂与可调反射式矩形样品腔相连，样品DPPH在腔内的位置可以调节。e臂连接隔离器和晶体探测器；2臂和3臂的反射信号只能平均分配到E臂和H臂。当3个臂匹配时，E臂上的微波功率仅取自2个臂的反射。
(8)样品腔:
样品腔的结构是一个带有可调终端活塞的矩形谐振腔。谐振腔的末端是一个可移动的活塞。当调节活塞的位置使谐振腔长度等于半波导波长的lpg/2的整数倍时，谐振腔将发生谐振。谐振腔谐振时，电磁场沿谐振腔长度L出现长度为g的P/2个驻波半波，即TE10P模。腔内闭合磁力线与波导宽壁平行，同一驻波半波磁力线方向相同，相邻驻波半波磁力线方向相反。在两个相邻的驻波半波空间的交界处，微波磁场强度最大，微波电场最弱。满足了样品强磁* *吸振和无* * *振动介质损耗小的要求，是放置样品最理想的地方。实验中，施加的恒定磁场B应垂直于波导的宽度，以满足ESR***振动条件的要求。样品腔宽侧的中心有一个窄槽。样品可以通过机械传动装置定位在谐振腔内的任意位置，可以直接从窄边的刻度尺上读取，通过调节腔长或移动样品的位置可以测量波导的波长。
三、实验步骤
(1)连接系统，顺时针旋转可变衰减器到最大，打开系统中各仪器的电源，预热20分钟。
(2)根据说明书将各仪器调整到工作状态。
(3)调整微波电桥，用波长计测量微波信号的频率，使谐振腔处于谐振状态，将样品放在交变磁场最强的地方。
(4)调节晶体探测器的输出最灵敏，从波导波长的计算值粗略确定谐振腔的长度和样品的位置，然后微调谐振腔的长度，使谐振腔处于谐振状态。
(5)搜索* * *振动信号，按下扫描按钮，调节扫描旋钮，改变扫描电流。当磁场满足* * *振动条件时，示波器上可以看到* * *振动信号。调整仪器，使* * *振动信号幅度最大，波形对称。
(6)用高斯计测量磁振荡器输出电流与磁场强度的数值关系曲线，确定振动时的磁场强度。
(7)根据实验数据计算G因子。
如何写实验报告摘要(选择一个你做过的最有收获、最有情感的实验内容)
综合实验报告的标题(可以不同于实验名称)
一、实验的目的和要求。
二、实验仪器设备。
三、实验设计与调试:
(1)实验内容。
(2)实验电路:画出与实验内容相关的简单实验电路。
(3)实验设计和调试步骤:
(1)分析实验内容和电路，整理完成实验的设计思路。(2)列出程序设计所需的特殊标志位、堆栈sp、内部ram、工作寄存器等资源的分配清单。在分配链表时，要注意程序执行过程中资源可能发生冲突的问题。
(3)绘制程序设计流程图，包括主程序和各个子程序流程图。
(4)根据(2)和(3)的内容编写实验程序。
(5)调试程序(可使用模拟仿真器)。
a、根据程序确定调试的目的，即调试时要观察的内容的结果。
b、根据每种调试目的，选择调试需要的方法，如单步、断点等命令，并列出每种调试方法需要注意的内容。
c、调试程序，根据各种调试方法记录相应的内容。
d、分析调试记录的内容和结果，找出程序中可能存在的错误，然后修改程序，继续调试、记录和分析，直到调试成功。
(四)实验调试过程中遇到的问题，解决问题的思路和方法。
第四，实验后的经验教训总结。
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